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讓青春的歲月留痕-一位小學教師的成長手記 版權信息
- ISBN：9787303189311
- 條形碼：9787303189311 ; 978-7-303-18931-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
讓青春的歲月留痕-一位小學教師的成長手記 本書特色
本書以日記的方式敘述作者從2009年至今在農(nóng)村小學、城鎮(zhèn)小學教育教學中的成長故事。包括課堂教學、班主任工作、去農(nóng)村支教、海量閱讀教育名師專著、參加教師專業(yè)培訓，匯報演講自己的專業(yè)成長經(jīng)歷，以及自己的生活的認知與感悟。
讓青春的歲月留痕-一位小學教師的成長手記 內容簡介
本書以日記的方式敘述作者從2009年至今在農(nóng)村小學、城鎮(zhèn)小學教育教學中的成長故事。包括課堂教學、班主任工作、去農(nóng)村支教、海量閱讀教育名師專著、參加教師專業(yè)培訓，匯報演講自己的專業(yè)成長經(jīng)歷，以及自己的生活的認知與感悟。
讓青春的歲月留痕-一位小學教師的成長手記 目錄
成長的足跡之一 鄉(xiāng)村支教的歲月 支教 選擇無悔 開學**天 我的孩子，我負責 關注學情 進入狀態(tài) 十月太空，十月太滿 笑到流淚——足球故事 “笨狼一家人”的啟發(fā) 我和孩子共同的“活水” 你們都是天使 如何讓孩子自信 四（1）班，好樣的 讓火種呈燎原之勢 你的幸福也是我的幸福 踏花歸來馬蹄香 成長的足跡之二 曉荷花開的故事 初見我的“小荷花” 開學**天 眼見不一定為實 與孩子們“斗智斗勇” 越來越懂事的小玉兒 好誠實的楚楚同學 慎用小老師 學生是一面鏡子 又到開學**天 感動童心 愛心匯聚 天堂沒有車來車往 請接受孩子的幫助 和孩子們一起勞動 “六一”兒童節(jié)到了 我們一歲了 直面生死 凝聚力：從細微處做起 運動會： 過程比結果更重要 誰在逛書店 閉眼等待的童心 如果槍擊在身邊 讓爸爸們不再遺憾 為了喚醒 一言一行皆教育 孩子不會說謊 參加班主任技能大賽 心路 讓思想自由地放飛 幸福的感覺 貧瘠的土地 成長的足跡之三 到教學中去磨礪 我從錄像中看我的課 水重還是油重 關于千克、克、噸 從除法豎式談數(shù)學書寫 原來可以這樣 字母n是軸對稱圖形嗎？ 透過單位看意義 “你看到了什么？” 孩子的想法 是沒想到？還是根本沒達到？ 把“點”放在“系”中 太簡單了， 但是為什么呢？ 說課記（一） 說謀記（二） 說課的反思 說課記（三） 說課記（四） 說課的反思及說課記（五） 說課記（六） 說課記（七） 磨課記（一） 數(shù)據(jù)分析觀念——磨課記（二） 我上“游戲公平” 認識時間與刻度 屬于孩子們的“鼠小弟” 幸福的種子 教學的契機 拼圖與“飛”飛機大賽 高科技和精氣神 潤澤的教室 應運而生的乘法 忘了“五八四十”怎么辦？ 排隊與生活 逆向思維——看算式編應用題 有感于除法豎式的教學 有趣的審題：你怎么不早說呢？ “數(shù)學之星” 開學**節(jié)數(shù)學課 余數(shù)學問大 一步到兩步， 思維一大步 箭頭指方向， 手勢助記憶 運算能力培養(yǎng)的八項策略 思維應更注重過程與表達 成長的足跡之四 將閱讀進行到底 用大愛書寫精彩的教育人生 做一名高素質的現(xiàn)代教師 如何去完成一件偉大的事 天使的“輕”與“重” 到哪里去尋找教育的快樂 確實，給我一個班我就心滿意足 真好 讓“心態(tài)平和”成為一種境界 除了閱讀， 依然是閱讀 因為我們心中有愛 遲到了多少年 喚醒教育的詩情 一發(fā)不可收拾 邂逅 我心所向 播種《幸福的種子》 關于讀書和匯報 拜讀《我的學生我的班》 …… 成長的足跡之五 心中敬仰的名師 成長的足跡之六 骨干培訓的收獲 成長的足跡之七 演講也是在成長 成長的足跡之八 讓生活有些感悟 鍥而不舍，金石可鏤 后記
展開全部
讓青春的歲月留痕-一位小學教師的成長手記 作者簡介
池紅梅，四川省成都市天府新區(qū)華陽實驗小學數(shù)學教師。任教14年，曾擔任班主任13年，現(xiàn)兼任成都市天府新區(qū)4D工作室小學數(shù)學總監(jiān)。先后被評為成都市優(yōu)秀青年教師、成都市教壇新秀、成都市優(yōu)秀班主任、成都市小學數(shù)學骨干教師、區(qū)小學數(shù)學學科帶頭人，做市、區(qū)級匯報演講20余次。自2009年開始堅持撰寫教學日志，至今已有上千篇達百余萬字。
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