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以人為本 多元開放-中國人民大學(xué)附屬中學(xué)自主課程建設(shè)的實(shí)踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787303197026
- 條形碼：9787303197026 ; 978-7-303-19702-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
以人為本 多元開放-中國人民大學(xué)附屬中學(xué)自主課程建設(shè)的實(shí)踐探索 本書特色
本套叢書是北京教科院課程中心承擔(dān)的市級重點(diǎn)課題“北京市普通高中課程自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”成果。以參與課題實(shí)驗(yàn)的北京市高中作為每一冊的內(nèi)容主體，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)、育人模式變革、滿足學(xué)生個性化教育需求、學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價等角度系統(tǒng)論述了學(xué)校參與課程自主實(shí)驗(yàn)以來所取得的重大變化，叢書既體現(xiàn)不同學(xué)校鮮明的個性和特點(diǎn)，又蘊(yùn)含北京市高中課改的價值取向和基本思考。
以人為本 多元開放-中國人民大學(xué)附屬中學(xué)自主課程建設(shè)的實(shí)踐探索 內(nèi)容簡介
本套叢書是北京教科院課程中心承擔(dān)的市級重點(diǎn)課題“北京市普通高中課程自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”成果。以參與課題實(shí)驗(yàn)的北京市高中作為每一冊的內(nèi)容主體，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)、育人模式變革、滿足學(xué)生個性化教育需求、學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價等角度系統(tǒng)論述了學(xué)校參與課程自主實(shí)驗(yàn)以來所取得的重大變化，叢書既體現(xiàn)不同學(xué)校鮮明的個性和特點(diǎn)，又蘊(yùn)含北京市高中課改的價值取向和基本思考。
以人為本 多元開放-中國人民大學(xué)附屬中學(xué)自主課程建設(shè)的實(shí)踐探索 目錄
**章 學(xué)校課程改革的歷史回眸 一、使命～一以大愛與尊重培育中華英才 二、歷程 一以創(chuàng)新和卓越成就改革追求 三、展望——面向未來的全球化教育視野第二章 學(xué)校價值追求與發(fā)展定位 一、價值追求——構(gòu)筑人大附中核心價值觀 二、育人目標(biāo)——培育德才兼?zhèn)涞膰畻澚旱谌隆W(xué)校課程體系的整體建構(gòu) 一、學(xué)校課程建設(shè)的定位 二、學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 三、學(xué)校課程設(shè)置的特色 四、學(xué)校課程體系的分類 五、精品校本課程的建設(shè)第四章 學(xué)校自主課程的推進(jìn)方式 一、國家必修模塊的整合 二、學(xué)科教學(xué)方式的改革 三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索 四、課程評價方式的改革第五章 學(xué)校課程實(shí)施的保障舉措 一、課程實(shí)施的制度設(shè)計 二、選修課程的實(shí)施舉措第六章 學(xué)校課程資源的開發(fā)利用 一、校內(nèi)課程資源的開發(fā) 二、校外課程資源的開發(fā) 三、國際課程資源的借鑒 四、信息化教學(xué)資源建設(shè) 五、教學(xué)設(shè)施資源的建設(shè)第七章 學(xué)校課程建設(shè)與教師發(fā)展 一、教師培訓(xùn)體制建設(shè) 二、課程研究團(tuán)隊建設(shè) 三、教學(xué)專業(yè)能力提升 四、教師科研能力提升 五、教師成長平臺搭建第八章 學(xué)校課程管理與課程評價 一、學(xué)校課程管理體制建設(shè) 二、學(xué)校課程評價體系建設(shè) 三、高中綜合素質(zhì)評價實(shí)施結(jié)束語
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