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你可以這樣教閱讀-走進(jìn)假設(shè)導(dǎo)讀法 版權(quán)信息
- ISBN：9787504197955
- 條形碼：9787504197955 ; 978-7-5041-9795-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
你可以這樣教閱讀-走進(jìn)假設(shè)導(dǎo)讀法 本書特色
本書是全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省特級(jí)教師黃桂林基于30多年小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考的成果集。本書從教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)思路示例、相關(guān)教學(xué)理論分析、教材的研讀及讀寫結(jié)合等層面，全面、科學(xué)、立體地呈現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)領(lǐng)域的新方法、新思考，能開闊小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)的新視野。 本書研究、總結(jié)出的假設(shè)導(dǎo)讀法使閱讀教學(xué)充滿“語(yǔ)文味”，此方法注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于建立學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文知識(shí)之間的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的同理心。而這些，都是與課程改革精神相符的。 假設(shè)導(dǎo)讀法可操作性強(qiáng)，讀者從中既能學(xué)到實(shí)實(shí)在在易于操作的一般性的教學(xué)方法，又能引發(fā)思考，激發(fā)探索意識(shí)，從而去反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。本書對(duì)指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教師研究與實(shí)踐閱讀教學(xué)頗有裨益。
你可以這樣教閱讀-走進(jìn)假設(shè)導(dǎo)讀法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
☆作者基于30多年小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考的成果集 ☆一部源于實(shí)踐，理論與實(shí)踐交融的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)力作
你可以這樣教閱讀-走進(jìn)假設(shè)導(dǎo)讀法 目錄
序言 / 1 實(shí)錄：假設(shè)導(dǎo)讀法的全貌展示 叩響心靈的回音壁——《賣火柴的小女孩》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng) 讓愿望在瞬間變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)——《真想變成大大的荷葉》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng) 走近金字塔去感受——《埃及的金字塔》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng) 2 設(shè)計(jì)：假設(shè)導(dǎo)讀法的教學(xué)思路示例 帶學(xué)生親近春雨的色彩——《春雨的色彩》教學(xué)建議 在語(yǔ)言實(shí)踐中感受聲音的奇妙——《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)建議 愿愛(ài)的頌歌在心中唱響——《燕子專列》教學(xué)建議 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一次靈魂的洗禮——《可貴的沉默》教學(xué)建議 讓真情走向永恒——《去年的樹》教學(xué)建議 在語(yǔ)言親近中感受愛(ài)書的情懷——《竊讀記》教學(xué)建議 也來(lái)一次人生的啟蒙——《月光啟蒙》教學(xué)建議 助學(xué)生投入草原的懷抱——《草原》教學(xué)建議 讓文本成為走向自然的跳板——《大自然的文字》教學(xué)建議 走進(jìn)人物的內(nèi)心世界——《我的伯父魯迅先生》教學(xué)建議 3 教學(xué)有法：假設(shè)導(dǎo)讀法的理論初探 假設(shè)導(dǎo)讀教學(xué)法概述 致力于課堂教學(xué)的優(yōu)化 讓課堂教學(xué)走向和諧 教師主導(dǎo)角色的扮演 學(xué)生主體角色的完善 4 教材研讀：假設(shè)導(dǎo)讀法的重要基礎(chǔ) 在多角度的鉆研中把握教材 假設(shè)導(dǎo)讀的課型設(shè)計(jì) 教材解讀的價(jià)值在于運(yùn)用 文本運(yùn)用的秘妙貴在靈活 5 從讀到寫：假設(shè)導(dǎo)讀法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 以語(yǔ)文的魅力誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣 追求無(wú)痕的情感教育 盡情享受語(yǔ)文的美 讓思維把語(yǔ)言活動(dòng)引向高效 把握語(yǔ)感訓(xùn)練這一核心 讓學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)的人 讓情境促語(yǔ)文與生活接軌 讓提問(wèn)成為語(yǔ)言活動(dòng)的催化劑 以矛盾創(chuàng)設(shè)助力教學(xué)曲徑通幽 追求讀與寫的自然融合 后記
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你可以這樣教閱讀-走進(jìn)假設(shè)導(dǎo)讀法 作者簡(jiǎn)介
黃桂林，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省特級(jí)教師。致力于語(yǔ)文教學(xué)研究，在省級(jí)和國(guó)家級(jí)教育刊物發(fā)表教學(xué)論文650多篇，240多萬(wàn)字，其中《語(yǔ)文與感悟》《語(yǔ)文與生活》等28組、240多篇系列論文先后在《河北教育》《福建教育》等11家雜志連載。2011年，語(yǔ)文教學(xué)專著《讓母語(yǔ)融入學(xué)生心靈：提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高效施教藝術(shù)》由西南師范大學(xué)出版社出版，被《中國(guó)教育報(bào)》列入2012年教師暑期讀書推薦書目，該書2013年獲江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2014年，作文教學(xué)專著《讓作文落地生根：提高寫作實(shí)效的教學(xué)策略》由江蘇教育出版社出版。
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