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七年級-輕輕松松學(xué)寫作 版權(quán)信息
- ISBN：9787555319597
- 條形碼：9787555319597 ; 978-7-5553-1959-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
七年級-輕輕松松學(xué)寫作 本書特色
1. 本套書是注重方法指導(dǎo)的作文教材。成書于北京名師區(qū)級課題“框架構(gòu)思法”，按步驟、分層解構(gòu)寫作脈絡(luò)，成文過程一目了然，直接掌握寫作方法。無論是老師指導(dǎo)，還是學(xué)生自學(xué)，都會很快入門，輕輕松松學(xué)會寫作文。 2. 由多年從事一線語文教學(xué)并將“框架構(gòu)思法”應(yīng)用于課堂實踐的名師主編，具有很強的針對性和指導(dǎo)性。 3 .教輔類常銷書，可常年熱賣，適用于學(xué)生自學(xué)或教師課堂教學(xué)使用。
七年級-輕輕松松學(xué)寫作 內(nèi)容簡介
《優(yōu)可名師系列叢書：輕輕松松學(xué)寫作（七年級）》特點： 框架構(gòu)思法：分步做解析 習(xí)作展示窗：模仿有范例 病文診療所：寫作有禁忌 精巧微寫作：技法教給你 美文讀一讀：作家大手筆 寫作小技法：用心記一記 動筆練一練：實踐有收益
七年級-輕輕松松學(xué)寫作 目錄
**單元 我愛我家
作文雙周練
親情，如此美妙
我愛___________
框架構(gòu)思法
習(xí)作展示窗
親情，如此美妙
親情，如此美妙
我愛我家
病文診療所
我愛媽媽
美文讀一讀
總是站起來的那個人
寫作小技法
寫作文要有清晰的思路
動筆練一練
第二單元 校園生活
作文雙周練
我的校園生活
之問
框架構(gòu)思法
習(xí)作展示窗
我的校園生活
彼此之間
同學(xué)之間
病文診療所
我的校園生活
美文讀一讀
在那桃花盛開的地方
寫作小技法
理解題意才能突破難點
動筆練一練
第三單元 欣賞自己
作文雙周練
說說我自己
我因________而美麗
框架構(gòu)思法
習(xí)作展示窗
說說我自己
說說我自己
我因肯于付出而美麗
我因不怕困難而美麗
病文診療所
我因?qū)捜荻利?br>美文讀一讀
兩條珍貴的白魚
寫作小技法
中心是文章的靈魂
動筆練一練
第四單元 社會風(fēng)情
作文雙周練
謝謝你，陌生人
難忘那次
框架構(gòu)思法
習(xí)作展示窗
謝謝你，陌生人
難忘那次回家
難忘那次信任
病文診療所
謝謝你，陌生人
美文讀一讀
人能感動，就能幸福
寫作小技法
選材三原則
動筆練一練
階段練筆一
感受之美
生活處處皆文章
框架構(gòu)思法
習(xí)作展示窗
感受生活之美
生活處處皆文章
生活處處皆文章
動筆練一練
第五單元 趣味人生
作文雙周練
樂趣
因為有____
框架構(gòu)思法
習(xí)作展示窗
樂趣
樂趣
因為有詩
因為有鋼琴
病文診療所
樂趣
美文讀一讀
曇花終于怒放
寫作小技法
作文的主體結(jié)構(gòu)
動筆練一練
第六單元 相伴相隨
作文雙周練
陪伴
__________就在我身邊
框架構(gòu)思法
習(xí)作展示窗
陪伴
陪伴
愛就在我身邊
病文診療所
愛就在我身邊
美文讀一讀
父愛陷阱
……
第七單元 自我天地
第八單元 風(fēng)光無限
第九單元 情感溝通
第十單元 友情如歌
第十一單元 藝海拾貝
第十二單元 體驗成長
第十三單元 人物畫廊
第十四單元 日月如梭
第十五單元 生命悟語
第十六單元 悠悠往事
展開全部
七年級-輕輕松松學(xué)寫作 節(jié)選
《優(yōu)可名師系列叢書：輕輕松松學(xué)寫作（七年級）》： 樂趣 樂趣就是使人感到快樂的情趣。有人的樂趣在于賞花游玩，有人的樂趣在于談笑品茗，有人的樂趣在于手工制作，而我的樂趣卻在于遨游書海。 遨游書海的樂趣是在那里我可以恣意地打開心扉，徜徉古今中外。《海的女兒》中追求美好生活，為愛寧愿犧牲自己的美人魚，讓我為之動容；《快樂王子》中傾盡所有、幫助窮人的快樂王子讓我為之感動；《丑小鴨》則告訴我們不要自卑，要相信自己，在困難面前要有進(jìn)取精神，對未來充滿希望；《賣火柴的小女孩》讓我發(fā)自內(nèi)心地心疼那個可憐無助的小女孩；《上下五千年》則讓我了解祖國成長的腳步，感嘆人類的偉大…… 遨游書海的樂趣是在那里我可以盡情地汲取精神營養(yǎng)，找尋生活的答案。走進(jìn)小學(xué)，升入初中，一路上我們不斷提升，精神不斷豐富，我們與知識相伴，也與學(xué)習(xí)相伴。當(dāng)我為一個問題絞盡腦汁而百思不得其解的時候，又或是當(dāng)我對_個問題小有心得卻無法完全明白的時候。打開一《優(yōu)可名師系列叢書：輕輕松松學(xué)寫作（七年級）》，就會發(fā)現(xiàn)早已有人對這個問題作了充分的論述，而我只需細(xì)細(xì)品味就好，“柳暗花明又一村”就是這種感覺吧。 遨游書海的樂趣是在那里我可以拓寬自己的知識面，活躍自己的思維。當(dāng)與朋友交談時，書中的妙語便不自覺地一句句往外跳。朋友們一臉佩服的神情，羨慕地說：“厲害啊，士別三日，可得刮目相看！”只有我自己知道，這是看了書的緣故，是因為有書中的哲理武裝了頭腦。 遨游書？梢悦鞅媸欠，遨游書海可以開闊視野，遨游書？梢栽鲩L才干……你說，難道還有比這更有樂趣的事嗎？ 因為有詩 詩言志，詩傳情，詩點綴了我們的生活。因為有詩，我們的生活更精彩。 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！边@句詩凡是略懂古詩的人，一定都會知道它的含義，朋友離別時，戀戀不舍，互相道別，那種友誼是深千尺的潭水都不能相比的。李白的詩句，用在我和朋友分別的瞬間。朋友移民去加拿大，在機(jī)場為他送別，千言萬語不知該如何表達(dá)，東扯一句，西扯一句，掩飾分別的傷感。登機(jī)前的那一刻，他忽然轉(zhuǎn)身，看著我說了一句：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！蔽业难蹨I奪眶而出。因為有詩，我們的情感表達(dá)不需要太多言語，已激蕩人心。 詩句不但能在離別時，表達(dá)不知該如何說出口的話，還可以在孤獨愁苦時撫平內(nèi)心的傷感。表姐出國留學(xué)，**次離開父母，獨在異鄉(xiāng)為異客，思念家鄉(xiāng)，想念親人。孤獨無奈時，獨坐窗前，品一杯香茗，吟兩首唐詩，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前”。濃濃的思鄉(xiāng)之情便融在這一句句的詩中，凄婉哀愁。因為有詩，我們的情感抒發(fā)找到了出口，我們內(nèi)心的愁緒得以被撫平。 詩，還可以豐富我們的文化生活。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟！痹娭械奈幕┐缶，無論是格式還是內(nèi)容。寫作時，在關(guān)鍵位置用上兩句詩，作為點睛之筆，你的文章會瞬間活起來；聊天時，在需要的時刻，用上兩句詩，在別人的心目中，你的文化修養(yǎng)會馬上提升；在休息時，如果你看到有人坐在長亭里談?wù)撛娢，是不是會讓你想到古代文人墨客的高雅？那情景是不是也會讓你覺得充滿詩情畫意呢？ 詩的魅力無限：它豐富了我們的情感，美化了我們的生活，裝點了我們的精神世界。詩，存在于我們生活中的每一個角落。因為有詩，我們的生活更加豐富多彩。 因為有鋼琴 音樂大師莫扎特曾經(jīng)說過：“音樂，是人類*美的語言。鋼琴，則能把這門語言表現(xiàn)得淋漓盡致！钡拇_，手指在黑白相間的琴鍵上輕盈地滑動，身心沉醉在美好的音樂之中，是多么令人陶醉的一件事呀！ 彈奏鋼琴，讓我從情緒的低谷自拔。 記得那是在上學(xué)期的期末考試，我從**名跌到了第十名。看著從前不如我的同學(xué)一個個都趕了上來，我的情緒真是一落千丈；氐郊，沖進(jìn)了自己的小屋，打開琴蓋，瘋狂地彈了一首車爾尼的奏鳴曲，邊彈著，眼淚也邊在眼眶打轉(zhuǎn)。就在這時，一個高大的身影浮現(xiàn)在我的眼前！把！這不是偉大的音樂大師貝多芬嗎？他，敢于扼住命運的喉嚨，憑著自己堅強的信念，完成了《田園》《命運》等著名的交響曲。在他面前，失聰都算不了什么，那對我來說，這次小小的挫折又算得了什么？”想到這，我的心漸漸平靜了下來。接下來，我彈奏了貝多芬的鋼琴曲，伴隨著琴聲，我暗下決心，從哪里跌倒就從哪里站起來。鋼琴，給了我重新振作的動力。 演奏鋼琴，讓我擁有了許多朋友。 那是剛開學(xué)的**節(jié)音樂課，老師笑瞇瞇地問：“有哪位同學(xué)會彈琴？能否給大家露一手？”“老師，我想試試！币驗楸舜碎g都不相識，所以，我有些害怕！皝戆，歡迎你。”老師向我投來了信任的目光。我慢慢地坐到了琴凳上，打開琴蓋，彈了一首周杰倫的《七里香》。不一會，同學(xué)們便融入我的琴聲中，都輕輕地哼唱起來。一下課，我便被好多人圍了起來。一下子，我結(jié)識了好多同學(xué)，其中還包括我現(xiàn)在的兩位好友。 ……
七年級-輕輕松松學(xué)寫作 作者簡介
李淑龍，于1988年7月畢業(yè)于首都師范大學(xué)，從事初中語文教學(xué)27年，現(xiàn)為中學(xué)高級語文教師，北京石景山區(qū)連任十年以上骨干教師。自己摸索的“作文四步構(gòu)思法”為區(qū)級科研課題。曾為遼寧大學(xué)出版社連續(xù)6年出版的《全國中考滿分作文精選精評》一書做主編或副主編。為華語教學(xué)出版社全國發(fā)行的《作文總動員》一書錄制VCD作文教學(xué)光盤。為思學(xué)通教學(xué)軟件錄制作文指導(dǎo)課。為《語文導(dǎo)報》撰寫系列作文指導(dǎo)文章。參與編寫作文與中考指導(dǎo)的書籍近30本，由語文出版社、北京郵電大學(xué)出版社、湖南少年兒童出版社等出版。推薦發(fā)表學(xué)生作文數(shù)十篇。在《北京教育報》《語文導(dǎo)報》《作文評點報》《中學(xué)語文教學(xué)》等多家報刊上發(fā)表文章20余篇。在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有豐富的經(jīng)驗。
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