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夢山書系 診斷式閱讀教學探索與教例 版權信息
- ISBN：9787533469337
- 條形碼：9787533469337 ; 978-7-5334-6933-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
夢山書系 診斷式閱讀教學探索與教例 本書特色
楊海棠所著的《診斷式閱讀教學探索與教例/夢山書系》針對當前小學語文課堂教學，尤其是廣大農村小學語文家常課，探索如何引導學生學習語言文字運用，并且注意解決教師在閱讀教學中存在的問題。本書分為十個專題，進行問診，作者運用親自執教中的經驗，探求問題解決辦法，并輔以教例為證，為一線教師提供一個破解語文閱讀教學難題的可學管用的范本。
夢山書系 診斷式閱讀教學探索與教例 內容簡介
本書針對當前小學語文課堂教學，尤其是廣大農村小學語文家常課，探索如何引導學生學習語言文字運用，并且注意解決教師在閱讀教學中存在的問題。本書分為十個專題，進行問診，作者運用親自執教中的經驗，探求問題解決辦法，并輔以教例為證，為一線教師提供一個破解語文閱讀教學難題的可學管用的范本。
夢山書系 診斷式閱讀教學探索與教例 目錄
引言：我的閱讀教學主張閱讀教學探索 守住朗讀——讓學生留下語文的根 強化默讀——引導學生“潛心會文本” 學會略讀——快速捕捉文本的關鍵信息 注重精讀——提升學生文本閱讀的綜合理解力 語文知識——為學生構造一個合宜的大腦閱讀教學教例 散文教學——體味精準的言語表達 小說教學——學習作者是怎樣講故事的 說明文教學——學習作者是怎樣“勸說”的 詩歌教學——從“密詠恬吟”探其“深遠之韻” 文言文教學——著力于文本的“一體三味”參考文獻后記
展開全部
夢山書系 診斷式閱讀教學探索與教例 作者簡介
楊海棠，特級教師，中學高級教師，小學語文教研員。主持省級重點立項課題三項，發表文章近百篇。《小學作文創新教學》封面人物，《語文教學通訊》“教研先鋒”。出版語文教學專*兩部：《教學的智慧——獻給奮戰在農村的小學語文教師》、《診斷式作文教學探索與教例》。
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