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學前教育評價-(第3版) 版權信息
- ISBN：9787303185313
- 條形碼：9787303185313 ; 978-7-303-18531-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育評價-(第3版) 本書特色
霍力巖、潘月娟、黃爽所著的《學前教育評價(第3版學前教育專業(yè)系列教材新世紀高等學校教材)》重視研究的理論性和系統(tǒng)性，突出了學前教育評價特別是幼兒園教育評價的特點，強調(diào)了國內(nèi)外*新評價思想和實踐與我國學前教育的結合，是一次對學前教育評價問題的積極探索。希望它對于推動我國的學前教育評價工作以及我國的學前教育改革有積極的意義。
學前教育評價-(第3版) 內(nèi)容簡介
《學前教育評價（第3版）》重視研究的理論性和系統(tǒng)性，突出了學前教育評價特別是幼兒園教育評價的特點，強調(diào)了國內(nèi)外*新評價思想和實踐與我國學前教育的結合，是一次對學前教育評價問題的積極探索。希望它對于推動我國的學前教育評價工作以及我國的學前教育改革有積極的意義。
學前教育評價-(第3版) 目錄
**章 學前教育評價的理論
**節(jié) 評價的本質(zhì)
第二節(jié) 學前教育評價的概念與意義
第三節(jié) 學前教育評價的主要種類
第四節(jié) 學前教育評價的基本原則
第二章 學前教育評價的歷史沿革
**節(jié) 教育評價的歷史沿革
第二節(jié) 學前教育評價的歷史沿革
第三節(jié) 西方學前教育評價思潮
第三章 學前教育評價方案的編制
**節(jié) 分解目標——形成指標體系
第二節(jié) 界定標準——形成標準體系
第三節(jié) 加權求和——形成計量體系
第四節(jié) 學前教育評價方案的實際編制
第四章 學前教育評價的實施
**節(jié) 評價的實施過程
第二節(jié) 搜集評價資料的工具和技術
第三節(jié) 評價資料的統(tǒng)計分析和結果處理
第四節(jié) 評價實施中的心理及其調(diào)控
第五章 幼兒發(fā)展評價
**節(jié) 幼兒發(fā)展評價的目的與原則
第二節(jié) 幼兒發(fā)展評價的內(nèi)容
第六章 幼兒園教師評價
**節(jié) 幼兒園教師與評價
第二節(jié) 師幼可=動評價
第三節(jié) 家園溝通合作評價
第七章 幼兒園課程質(zhì)量評價
**節(jié) 課程質(zhì)量總體評價
第二節(jié) 各領域課程質(zhì)量的評價
第八章 幼兒園物質(zhì)環(huán)境評價
**節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境概述
第二節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境評價的標準與內(nèi)容
第三節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境評價示例
主要參考資料
后記
**節(jié) 評價的本質(zhì)
第二節(jié) 學前教育評價的概念與意義
第三節(jié) 學前教育評價的主要種類
第四節(jié) 學前教育評價的基本原則
第二章 學前教育評價的歷史沿革
**節(jié) 教育評價的歷史沿革
第二節(jié) 學前教育評價的歷史沿革
第三節(jié) 西方學前教育評價思潮
第三章 學前教育評價方案的編制
**節(jié) 分解目標——形成指標體系
第二節(jié) 界定標準——形成標準體系
第三節(jié) 加權求和——形成計量體系
第四節(jié) 學前教育評價方案的實際編制
第四章 學前教育評價的實施
**節(jié) 評價的實施過程
第二節(jié) 搜集評價資料的工具和技術
第三節(jié) 評價資料的統(tǒng)計分析和結果處理
第四節(jié) 評價實施中的心理及其調(diào)控
第五章 幼兒發(fā)展評價
**節(jié) 幼兒發(fā)展評價的目的與原則
第二節(jié) 幼兒發(fā)展評價的內(nèi)容
第六章 幼兒園教師評價
**節(jié) 幼兒園教師與評價
第二節(jié) 師幼可=動評價
第三節(jié) 家園溝通合作評價
第七章 幼兒園課程質(zhì)量評價
**節(jié) 課程質(zhì)量總體評價
第二節(jié) 各領域課程質(zhì)量的評價
第八章 幼兒園物質(zhì)環(huán)境評價
**節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境概述
第二節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境評價的標準與內(nèi)容
第三節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境評價示例
主要參考資料
后記
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