科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任 版權(quán)信息
- ISBN:9787547308325
- 條形碼:9787547308325 ; 978-7-5473-0832-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:>
科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任 本書(shū)特色
本書(shū)收集和運(yùn)用大量的科學(xué)史料,以科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任為主線,按照科學(xué)家群體承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的類型,分別就不同科學(xué)家承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的起因動(dòng)力、具體行為、遭遇困境、社會(huì)意義以及在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)韌執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格和以人為本的人文精神加以描述,同時(shí)對(duì)其現(xiàn)實(shí)意義做了相關(guān)思考。本書(shū)以大量科學(xué)事實(shí)表明:科學(xué)家承擔(dān)社會(huì)責(zé)任更多的不是來(lái)自外在的法律規(guī)范,而是來(lái)自內(nèi)在的科學(xué)精神和道德修養(yǎng),是科學(xué)家在大科學(xué)時(shí)代的一種道德使命。由于科學(xué)家角色的有限性、社會(huì)地位的有限性導(dǎo)致科學(xué)家對(duì)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)也具有一定的限度。為此,需要科學(xué)家樹(shù)立正確的倫理觀念,胸懷科學(xué)良知,用科學(xué)良知喚醒自身對(duì)社會(huì)和人類福祉承擔(dān)的責(zé)任。
科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)可作為大專院校特別是理工科院校學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)讀物,也可作為自然科學(xué)專業(yè)和思想政治教育專業(yè)教師教學(xué)的參考書(shū)目,還可以供關(guān)心社會(huì)責(zé)任、關(guān)心科學(xué)家群體的其他讀者閱讀。
科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任 目錄
**章 科學(xué)家需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任……………………………… 1 **節(jié) 科學(xué)家要不要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之爭(zhēng)………………… 1 一、科學(xué)家不必承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 …………………………… 1 二、科學(xué)家需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 …………………………… 3 三、直面社會(huì)責(zé)任 ………………………………………… 5 第二節(jié) 科學(xué)家與社會(huì)責(zé)任的歷史演變…………………… 9 一、科學(xué)家的歷史演變 …………………………………… 9 二、科學(xué)家社會(huì)責(zé)任的提出 …………………………… 11 三、戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了科學(xué)家的責(zé)任意識(shí) …………………… 12 四、科學(xué)家與社會(huì)責(zé)任的理論認(rèn)識(shí) …………………… 16 五、科學(xué)家承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn) ……………………… 18 第三節(jié) 科學(xué)技術(shù)發(fā)展凸顯科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任………… 19 一、從小科學(xué)時(shí)代到大科學(xué)時(shí)代 ……………………… 20 二、科學(xué)家與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 ………………………… 21 三、科學(xué)家承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的必然性 …………………… 24 第二章 科學(xué)家的職業(yè)責(zé)任 …………………………………… 27 **節(jié) 為民盡責(zé)的科學(xué)家 ……………………………… 28 一、人命關(guān)天:李時(shí)珍的《本草綱目》 ………………… 28 二、職微夢(mèng)大:袁隆平的雜交水稻 …………………… 33 三、造福人類:巴斯德的科研之路 …………………… 38 第二節(jié) 培養(yǎng)人才的科學(xué)家 ……………………………… 44 一、扶攜后輩:卡文迪什實(shí)驗(yàn)室 ……………………… 45 二、和諧互補(bǔ):玻爾研究所 …………………………… 52 三、培養(yǎng)英才:貝爾實(shí)驗(yàn)室 …………………………… 56 第三節(jié) 從事科學(xué)普及的科學(xué)家 ………………………… 61 一、科學(xué)理論通俗化:霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》…………… 61 二、科學(xué)思想藝術(shù)化:卡爾·薩根 …………………… 65 三、科學(xué)作品文藝化:高士其 ………………………… 71 第三章 科學(xué)家的國(guó)家責(zé)任 …………………………………… 78 **節(jié) 用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó) …………………………… 78 一、以國(guó)家需要為*重:錢(qián)偉長(zhǎng) ……………………… 78 二、肯為國(guó)家貢獻(xiàn)一切:鄧稼先 ……………………… 84 三、為祖國(guó)而活:華羅庚 ……………………………… 88 第二節(jié) 用科學(xué)成果發(fā)展祖國(guó) …………………………… 92 一、摘掉中國(guó)貧油帽:李四光 ………………………… 92 二、漢字印刷史上的革命:王選 ……………………… 96 三、建立社會(huì)公共服務(wù):本杰明·富蘭克林………… 100 第三節(jié) 用科學(xué)成就榮耀祖國(guó)…………………………… 105 一、設(shè)置世界科學(xué)*高獎(jiǎng):諾貝爾 …………………… 105 二、為國(guó)爭(zhēng)得科學(xué)發(fā)現(xiàn)權(quán):蓋·呂薩克 ……………… 113 三、升騰中國(guó)航天事業(yè):錢(qián)學(xué)森 ……………………… 116 第四章 科學(xué)家的政治責(zé)任…………………………………… 121 **節(jié) 直面社會(huì)政治責(zé)任的科學(xué)家…………………… 122 一、伸張社會(huì)正義:約里奧 居里……………………… 122 二、維護(hù)世界和平:愛(ài)因斯坦 ………………………… 127 三、參與世界事務(wù):羅素 ……………………………… 133 第二節(jié) 受困于政治的科學(xué)家……………………………139 一、被迫卷入政治:海森伯 …………………………… 139 二、受困于政治:奧本海默 …………………………… 148 三、忠誠(chéng)者的困境:普朗克 …………………………… 155 第三節(jié) 行走在政治與科學(xué)之間的科學(xué)家……………… 161 一、游弋于科學(xué)與政治間:鮑林 ……………………… 161 二、難舍政治情懷:丁文江 …………………………… 168 三、科學(xué)服務(wù)于政治:阿基米德 ……………………… 182 第五章 科學(xué)家的倫理責(zé)任…………………………………… 186 **節(jié) 關(guān)注環(huán)境倫理的科學(xué)家………………………… 187 一、環(huán)保主義先驅(qū):蕾切爾·卡遜 …………………… 187 二、中國(guó)環(huán)保開(kāi)拓者:曲格平 ………………………… 198 三、關(guān)注全球生態(tài)問(wèn)題:羅馬俱樂(lè)部 ………………… 204 第二節(jié) 重視生命健康的科學(xué)家………………………… 210 一、醫(yī)治病人是天職:拉韋朗 ………………………… 210 二、同饑餓頑強(qiáng)搏斗:諾曼·布洛格 ………………… 213 三、毒物還是仙丹:米勒的ddt …………………… 222 第六章 科學(xué)家社會(huì)責(zé)任的有限性…………………………… 228 **節(jié) 科學(xué)家社會(huì)角色的有限性……………………… 229 第二節(jié) 科學(xué)家社會(huì)地位的有限性……………………… 231 第三節(jié) 科學(xué)家承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的困境…………………… 233 主要參考文獻(xiàn)…………………………………………………… 237 后記……………………………………………………………… 242
展開(kāi)全部
科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任 作者簡(jiǎn)介
連冬花,1969年出生于山西清徐,2008年畢業(yè)于南京大學(xué)哲學(xué)系,獲科技哲學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)榭萍颊軐W(xué),兼思想政治教育。出版專著一部,發(fā)表論文近二十篇。