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中學數(shù)學課程標準與教材研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787040430011
- 條形碼：9787040430011 ; 978-7-04-043001-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學數(shù)學課程標準與教材研究 本書特色
《中學數(shù)學課程標準與教材研究》為教師教育國家級精品資源共享課立項課程配套教材。全書分為三個模塊：一是前概念學習模塊，主要介紹本書寫作的基本理念、整體框架與學習要求，以及對數(shù)學、數(shù)學課程與數(shù)學課程標準的認識；二是課程標準解讀模塊，包括對數(shù)學課程的基本理念、數(shù)學課程的目標與內(nèi)容、數(shù)學課程標準中的教學建議及評價建議的解析；三是教材分析模塊，包括數(shù)學教材內(nèi)容主線分析、數(shù)學教材的微觀分析、文化視角下的數(shù)學教材分析、信息技術(shù)視角下的數(shù)學教材分析等。全書寫作以知識邏輯為明線，以思考方法為暗線，在教材編寫的具體過程中體現(xiàn)“問題驅(qū)動”“方法引領”“案例詮釋”等特點，掃描書中二維可以觀看相關(guān)視頻資源；登錄“愛課程”網(wǎng)，搜索本課程，可以進行在線學習。
中學數(shù)學課程標準與教材研究 內(nèi)容簡介
本書為教師教育國家級精品資源共享課立項課程配套教材。全書分為三個模塊：一是前概念學習模塊，主要介紹本書寫作的基本理念、整體框架與學習要求，以及對數(shù)學、數(shù)學課程與數(shù)學課程標準的認識；二是課程標準解讀模塊，包括對數(shù)學課程的基本理念、數(shù)學課程的目標與內(nèi)容、數(shù)學課程標準中的教學建議及評價建議的解析；三是教材分析模塊，包括數(shù)學教材內(nèi)容主線分析、數(shù)學教材的微觀分析、文化視角下的數(shù)學教材分析、信息技術(shù)視角下的數(shù)學教材分析等。全書寫作以知識邏輯為明線，以思考方法為暗線，在教材編寫的具體過程中體現(xiàn)“問題驅(qū)動”、“方法引領”、“案例詮釋”等特點，提供多個視頻與文本資源及實踐專題建議，多角度輔助學生學習。本書為高等師范院校全日制本科生相關(guān)專業(yè)的教材；也可作為高等師范學校本科生、研究生、教育碩士相關(guān)專業(yè)的教材或參考書；還可供中學數(shù)學教師、教研員閱讀參考，用作中學數(shù)學教師的培訓教材或研修讀本。
中學數(shù)學課程標準與教材研究 目錄
緒論第1章數(shù)學、數(shù)學課程與數(shù)學課程標準 **節(jié)對數(shù)學的認識與反思 第二節(jié)數(shù)學課程與數(shù)學課程標準第2章數(shù)學課程的基本理念 **節(jié)義務教育數(shù)學課程的基本理念 第二節(jié)高中數(shù)學課程的基本理念第3章數(shù)學課程的目標與內(nèi)容解析 **節(jié)初中數(shù)學課程的目標與內(nèi)容解析 第二節(jié)高中數(shù)學課程的目標與內(nèi)容解析第4章數(shù)學課程標準中教學建議解析 **節(jié)數(shù)學教學的目標 第二節(jié)數(shù)學教學內(nèi)容的選擇與組織 第三節(jié)數(shù)學教學方式與手段第5章數(shù)學課程標準中評價建議解析 **節(jié)數(shù)學課程標準中關(guān)于評價內(nèi)容的建議 第二節(jié)數(shù)學課程標準關(guān)于評價主體、方式及使用的建議第6章數(shù)學教學內(nèi)容的主線分析 **節(jié)初中數(shù)學教學內(nèi)容的主線分析 第二節(jié)高中數(shù)學教學內(nèi)容的主線分析第7章數(shù)學教材的微觀分析 **節(jié)數(shù)學教材微觀分析的含義和基本要素 第二節(jié)數(shù)學教材微觀分析的相關(guān)案例第8章文化視角下的數(shù)學教材分析 **節(jié)對文化、數(shù)學文化的認識 第二節(jié)數(shù)學文化視角下分析教材的方法與案例第9章信息技術(shù)與數(shù)學教材的整合研究 **節(jié)信息技術(shù)與教材整合的整體分析 第二節(jié)信息技術(shù)與教材整合的案例分析 第三節(jié)平板電腦在中小學數(shù)學教學中的具體應用第10章數(shù)學教材的比較分析 **節(jié)教材比較的基本維度與內(nèi)容屬性分析方法 第二節(jié)教材組織屬性和教學屬性比較的典型方法附錄：實踐專題建議 實踐專題1 "我讀課標之思"k*1：11賽策劃方案 實踐專題2課標研修辯論比賽策劃方案 實踐專題3 "圖說數(shù)學新教材"演講比賽策劃方案 實踐專題4課程觀摩與教材解讀活動策劃方案 后記
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中學數(shù)學課程標準與教材研究 作者簡介
張維忠，1964年生于甘肅天水，1997年畢業(yè)于西北師范大學教育學院，獲教育學博士學位，F(xiàn)任浙江省基礎教育研究中心副主任，浙江師范大學教師教育學院教授，博士生導師。兼任全國數(shù)學教育研究會副理事長、西南大學兼職教授等。主要研究方向為數(shù)學課程與教學論。先后在《教育研究》《課程·教材。教法》《全球教育展望》《數(shù)學教育學報》等學術(shù)刊物上發(fā)表論文一百八十余篇，出版學術(shù)專著《文化視野中的數(shù)學與數(shù)學教育》《文化傳統(tǒng)與數(shù)學教育現(xiàn)代化》《數(shù)學教育中的數(shù)學文化》等。主持完成的科研課題曾榮獲教育部第三屆、第四屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎等多項獎勵；主持完成的教學研究課題曾榮獲浙江省人民政府頒發(fā)的浙江省基礎教育教學成果二等獎。主持完成教師教育國家級精品資源共享課立項課程“中學數(shù)學課程標準與教材研究”的建設。
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