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中醫診斷學-(供中醫學.針灸推拿學.中醫骨傷專業用) 版權信息
- ISBN：9787513226202
- 條形碼：9787513226202 ; 978-7-5132-2620-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中醫診斷學-(供中醫學.針灸推拿學.中醫骨傷專業用) 本書特色
本套教材具有以下特點： 1．堅持以學生為中心，強調以就業為導向、以能力為本位、以崗位需求為標準的原則，按照高素質技術技能人才的培養目標進行編寫，體現“工學結合”“知行合一”的人才培養模式。 2．注重體現中醫藥高等職業教育的特點，以教育部新的教學指導意見為綱領，注重針對性、適用性及實用性，貼近學生、貼近崗位、貼近社會，符合中醫藥高等職業教育教學實際。 3．注重強化質量意識、精品意識，從教材內容結構、知識點、規范化、標準化、編寫技巧、語言文字等方面加以改革．具備“精品教材”特質。 4．注重教材內容與教學大綱的統一，教材內容涵蓋資格考試全部內容及所有考試要求的知識點，滿足學生獲得“雙證書”及相關工作崗位需求，有利于促進學生就業。 5．注重創新教材呈現形式，版式設計新穎、活潑．圖文并茂，配有網絡教學大綱指導教與學符合職業院校學生認知規律及特點，以利于增強學生的學習興趣。
中醫診斷學-(供中醫學.針灸推拿學.中醫骨傷專業用) 內容簡介
本套教材具有以下特點： 1．堅持以學生為中心，強調以就業為導向、以能力為本位、以崗位需求為標準的原則，按照高素質技術技能人才的培養目標進行編寫，體現“工學結合”“知行合一”的人才培養模式。 2．注重體現中醫藥高等職業教育的特點，以教育部新的教學指導意見為綱領，注重針對性、適用性及實用性，貼近學生、貼近崗位、貼近社會，符合中醫藥高等職業教育教學實際。 3．注重強化質量意識、精品意識，從教材內容結構、知識點、規范化、標準化、編寫技巧、語言文字等方面加以改革．具備“精品教材”特質。 4．注重教材內容與教學大綱的統一，教材內容涵蓋資格考試全部內容及所有考試要求的知識點，滿足學生獲得“雙證書”及相關工作崗位需求，有利于促進學生就業。 5．注重創新教材呈現形式，版式設計新穎、活潑．圖文并茂，配有網絡教學大綱指導教與學符合職業院校學生認知規律及特點，以利于增強學生的學習興趣。
中醫診斷學-(供中醫學.針灸推拿學.中醫骨傷專業用) 目錄
緒論
一、中醫診斷學的發展簡史
二、中醫診斷學的主要內容
三、中醫診斷學的基本原理
四、中醫診斷學的基本原則
五、中醫診斷學的學習方法
上篇四診
**章 望診
**節 全身望診
一、望神
二、望色
三、望形體
四、望姿態
第二節局部望診
一、望頭面
二、望五官
三、望軀體
四、望四肢
五、望二陰
六、望皮膚
第三節 望排出物
一、望痰涎
二、望嘔吐物
三、望二便
第四節 望小兒食指絡脈
一、原理及意義
二、方法
三、三關定位
四、正常小兒食指絡脈
五、食指絡脈的變化
第五節望舌
一、舌的形態結構
二、舌診的原理
三、舌診的方法和注意事項
四、舌診的內容和正常舌象
五、望舌質
六、望舌苔
七、舌象分析要點及舌診的臨房意義
第二章 聞診
**節 聽聲音
一、正常聲音
二、病變聲音
第二節 嗅氣味
一、病體氣味
二、病室氣味
第三章 問診
**節 問診的意義和方法
一、問診的意義
二、問診的方法和注意事項
第二節 問診的內容
一、一般情況
二、主訴
三、現病史
四、既往史
五、個人生活史
六、家族史
第三節 問現在癥
一、問寒熱
二、問汗
三、問疼痛
四、問耳目
五、問頭身胸腹
……
中篇 辯證
下篇 診斷綜合運用
附錄
一、中醫診斷學的發展簡史
二、中醫診斷學的主要內容
三、中醫診斷學的基本原理
四、中醫診斷學的基本原則
五、中醫診斷學的學習方法
上篇四診
**章 望診
**節 全身望診
一、望神
二、望色
三、望形體
四、望姿態
第二節局部望診
一、望頭面
二、望五官
三、望軀體
四、望四肢
五、望二陰
六、望皮膚
第三節 望排出物
一、望痰涎
二、望嘔吐物
三、望二便
第四節 望小兒食指絡脈
一、原理及意義
二、方法
三、三關定位
四、正常小兒食指絡脈
五、食指絡脈的變化
第五節望舌
一、舌的形態結構
二、舌診的原理
三、舌診的方法和注意事項
四、舌診的內容和正常舌象
五、望舌質
六、望舌苔
七、舌象分析要點及舌診的臨房意義
第二章 聞診
**節 聽聲音
一、正常聲音
二、病變聲音
第二節 嗅氣味
一、病體氣味
二、病室氣味
第三章 問診
**節 問診的意義和方法
一、問診的意義
二、問診的方法和注意事項
第二節 問診的內容
一、一般情況
二、主訴
三、現病史
四、既往史
五、個人生活史
六、家族史
第三節 問現在癥
一、問寒熱
二、問汗
三、問疼痛
四、問耳目
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……
中篇 辯證
下篇 診斷綜合運用
附錄
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