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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):思維拓展與技能訓(xùn)練
包郵 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):思維拓展與技能訓(xùn)練
作者：季躍東主編
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
313頁(yè)
本類榜單：成功/勵(lì)志銷(xiāo)量榜
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):思維拓展與技能訓(xùn)練 版權(quán)信息
- ISBN：9787030343215
- 條形碼：9787030343215 ; 978-7-03-034321-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):思維拓展與技能訓(xùn)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展與技能訓(xùn)練》是在綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理 論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的一本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展 與技能開(kāi)發(fā)教材。《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展與技能訓(xùn)練》以通俗的語(yǔ)言、豐富的實(shí)例、 有效的訓(xùn)練，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式 、相關(guān)技能方法以及政策環(huán)境與實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建r基于 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維過(guò)程并通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例引領(lǐng)的知識(shí)內(nèi) 容與知識(shí)拓展體系。 《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展與技能訓(xùn)練》突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的融合，注重從應(yīng) 用的角度闡明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題， 厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，概括出具有普遍 意義的成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種形式的實(shí)踐能力 訓(xùn)練，總結(jié)出切實(shí)可行的成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法與步驟， 體現(xiàn)出較強(qiáng)的知識(shí)性、技能性和實(shí)用性。 《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展與技能訓(xùn)練》可作為大學(xué)本、專科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教 材，也可作為企業(yè)繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材，還可以作為 拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)的自學(xué)用書(shū)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):思維拓展與技能訓(xùn)練 目錄
第1章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述
1．1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的定義
1．1．1 創(chuàng)新的含義與類型
1．1．2 創(chuàng)業(yè)的含義與類型
1．1．3 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系
1．2 開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因
1．2．1 時(shí)代的選擇
1．2．2 國(guó)情的呼喚
1．2．3 人生的追求
1．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法
1．3．1 教育模式——?jiǎng)?chuàng)新與創(chuàng)業(yè)協(xié)同互融
1．3．2 教學(xué)方法一理論與實(shí)踐協(xié)同互動(dòng)
第2章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展
2．1 思維概論
2．1．1 思維基礎(chǔ)
2．1．2 思維形式
2．1．3 思維定式
2．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維基礎(chǔ)
2．2．1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維特點(diǎn)
2．2．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維過(guò)程
2．2．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維因子
2．2．4 常見(jiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維障礙
2．2．5 突破思維障礙的方法
2．3 發(fā)散思維
2．4 收斂思維
2．5 變通思維
2．6 越界思維
2．7 逆向思維
2．8 形象思維
2．9 想象思維
2．10 聯(lián)想思維
2．11 直觀思維
2．12 靈感思維
2．13 側(cè)向思維
2．14 超前思維
2．15 綜合思維
2．16 變異思維
第3章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技法應(yīng)用
3．1 頭腦風(fēng)暴法
3．2 組合創(chuàng)新法
3．3 列舉分析法
3．4 設(shè)問(wèn)檢查法
3．5 逆向轉(zhuǎn)換法
3．6 創(chuàng)造需求法
第4章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練
4．1 學(xué)習(xí)技能
4．2 觀察技能
4．3 問(wèn)題技能
4．4 溝通技能
4．5 借力技能
4．6 抓機(jī)遇技能
4．7 創(chuàng)新選題解題技能
4．8 其他技能
第5章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)
5．1 大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)概述
5．1．1 大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的意義與價(jià)值
5．1．2 大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展
5．2 大學(xué)生基礎(chǔ)科技活動(dòng)平臺(tái)
5．2．1 學(xué)術(shù)交流——思維的碰撞
5．2．2 學(xué)術(shù)講座——素質(zhì)教育的開(kāi)放課堂
5．2．3 專業(yè)文化節(jié) ——專業(yè)文化的盛宴
5．2．4 學(xué)生學(xué)術(shù)類社團(tuán)——志同道合的興趣團(tuán)體
5．3 大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)
5．3．1 單科類科技競(jìng)賽
5．3．2 專業(yè)類科技競(jìng)賽
5．3．3 綜合類科技競(jìng)賽
5．3．4 社會(huì)類科技競(jìng)賽
5．4 大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺(tái)
5．4．1 交流平臺(tái)
5．4．2 競(jìng)賽平臺(tái)
5．4．3 實(shí)習(xí)平臺(tái)
5．4．4 科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)
1．1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的定義
1．1．1 創(chuàng)新的含義與類型
1．1．2 創(chuàng)業(yè)的含義與類型
1．1．3 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系
1．2 開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因
1．2．1 時(shí)代的選擇
1．2．2 國(guó)情的呼喚
1．2．3 人生的追求
1．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法
1．3．1 教育模式——?jiǎng)?chuàng)新與創(chuàng)業(yè)協(xié)同互融
1．3．2 教學(xué)方法一理論與實(shí)踐協(xié)同互動(dòng)
第2章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展
2．1 思維概論
2．1．1 思維基礎(chǔ)
2．1．2 思維形式
2．1．3 思維定式
2．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維基礎(chǔ)
2．2．1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維特點(diǎn)
2．2．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維過(guò)程
2．2．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維因子
2．2．4 常見(jiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維障礙
2．2．5 突破思維障礙的方法
2．3 發(fā)散思維
2．4 收斂思維
2．5 變通思維
2．6 越界思維
2．7 逆向思維
2．8 形象思維
2．9 想象思維
2．10 聯(lián)想思維
2．11 直觀思維
2．12 靈感思維
2．13 側(cè)向思維
2．14 超前思維
2．15 綜合思維
2．16 變異思維
第3章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技法應(yīng)用
3．1 頭腦風(fēng)暴法
3．2 組合創(chuàng)新法
3．3 列舉分析法
3．4 設(shè)問(wèn)檢查法
3．5 逆向轉(zhuǎn)換法
3．6 創(chuàng)造需求法
第4章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練
4．1 學(xué)習(xí)技能
4．2 觀察技能
4．3 問(wèn)題技能
4．4 溝通技能
4．5 借力技能
4．6 抓機(jī)遇技能
4．7 創(chuàng)新選題解題技能
4．8 其他技能
第5章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)
5．1 大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)概述
5．1．1 大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的意義與價(jià)值
5．1．2 大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展
5．2 大學(xué)生基礎(chǔ)科技活動(dòng)平臺(tái)
5．2．1 學(xué)術(shù)交流——思維的碰撞
5．2．2 學(xué)術(shù)講座——素質(zhì)教育的開(kāi)放課堂
5．2．3 專業(yè)文化節(jié) ——專業(yè)文化的盛宴
5．2．4 學(xué)生學(xué)術(shù)類社團(tuán)——志同道合的興趣團(tuán)體
5．3 大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)
5．3．1 單科類科技競(jìng)賽
5．3．2 專業(yè)類科技競(jìng)賽
5．3．3 綜合類科技競(jìng)賽
5．3．4 社會(huì)類科技競(jìng)賽
5．4 大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺(tái)
5．4．1 交流平臺(tái)
5．4．2 競(jìng)賽平臺(tái)
5．4．3 實(shí)習(xí)平臺(tái)
5．4．4 科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)
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