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普通語法探究:句法和語義獲得實驗指南 版權信息
- ISBN：9787100109451
- 條形碼：9787100109451 ; 978-7-100-10945-1
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通語法探究:句法和語義獲得實驗指南 本書特色
本書是討論兒童語言獲得實驗方法的名著，亦是國外兒童語言獲得研究的經典教材，是將生成語法理論的假設與兒童語言實證研究緊密結合的典范。 書中展示了大量兒童句法、語義獲得研究的實驗，詳細闡述了實驗設計的理念、必須滿足的合理性條件、具體實施的步驟以及存在的問題，為開展兒童語言的科學實驗提供了很強的實用性指導。 作者重點推介的兩種實驗方法——真值判斷任務和誘導產出任務在國外已廣泛用于兒童語言獲得研究。這些方法邏輯性強，可以有效地控制句子使用的語境，為實驗數據的可靠性提供保證。
普通語法探究:句法和語義獲得實驗指南 內容簡介
本書分為模組匹配模型、誘導產出任務、真值判斷任務三部分, 主要內容包括: 限制條件和普遍語法 ; 刺激貧乏論 ; 語言發展模型 ; 連續論與輸入匹配論 ; 競爭因素模型 ; 競爭任務: 反應時研究等。
普通語法探究:句法和語義獲得實驗指南 目錄
致謝**部分 模組匹配模型 **章 引言 1.1 實驗方法：兩種任務 1.2 結構和過程 1.3 語言獲得競爭模型 第二章 限制條件和普遍語法 2.1 內在性假設 2.2 限制條件 2.2.1 句子與意義 2.2.2 歧義 2.2.3 形式的限制 2.2.4 意義的限制 2.3 語境的重要性 2.4 話語的限制 2.5 總結 第三章 刺激貧乏論 3.1 經驗總結……
第二部分 誘導產出任務第三部分 真值判斷任務
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普通語法探究:句法和語義獲得實驗指南 作者簡介
斯蒂芬克萊恩，國際著名的兒童語言獲得專家，目前擔任澳大利亞國家重點科學研究基地認知與認知障礙研究中心主任；其研究領域頒發語言心理學的三個方面：兒童語言獲得、成人語言加工和神經語言學。在兒童邏輯語義的實證研究方面做出了突出貢獻，是兒童語言獲得實驗研究的國際領軍學者。曾擔任康涅狄格大學語言學系主任(1991-1994)、馬里蘭大學語言學系主任(1995-2003)、澳大利亞麥夸里大學認知科學中心副主任(2004-2010)；麥夸里大學語言科學中心創始人和首任中心主任(2007-2010)。由于在兒童語言獲得與認知科學研究方面的突出貢獻，2010年被麥夸里大學聘為大學杰出教授。 羅莎琳德桑頓，澳大利亞麥夸里大學的副教授，是澳大利亞國家重點科學研究基地認知與認知障礙研究中心的主要成員。在兒童疑問句的獲得、省略結構中代詞/反身代詞的解讀以及語言障礙兒童的形態獲得方面做了大量有影響的實驗研究，是國際兒童語言獲得領域的知名學者。
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