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漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 版權信息
- ISBN：9787561942338
- 條形碼：9787561942338 ; 978-7-5619-4233-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 本書特色
本書內容主要為中國傳統文化和漢語國際教育教學法兩大部分。 本書共四編。**編主要講解漢語國際教育專業教師的傳統文化素質和跨文化溝通能力；第二編講解孔子生平、《論語》和儒墨哲學比較；第三編講解齊魯文化和山東當代文學；第四編為漢語國際教育教學法舉例。 編者重點講解了作為中華文化核心的儒家文化，以及重要的地域文化山東文化，并通過教學法舉例，講解了如何將文化教育融入漢語國際教育中。
漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 內容簡介
1. 文化教育與漢語國際教育相結合。本書在漢語國際教育專業的框架下，編寫了大量中國傳統文化方面的內容。將文化教育與漢語國際教育結合起來，使學生在具備語言教學能力的同時，也具備文化傳播的能力。 2. 鮮明的地域特色。本書借鑒國外二語教育的做法，突出地域特色，重點講解了儒家文化和山東文化，使學生深入了解中國文化的核心部分，從而構建適合中國國情、具有地方特色的漢語國際教育模式，這是本書編者探索新型漢語國際教育模式的一次創新。
漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 目錄
序
**編 國際漢語教師傳統文化素質摭論
**講 “孔子文章四海宗——朝鮮半島古代漢詩中的《論語》元素
第二講 “一山一水一圣人”，國際交流大文章——以韓國古代漢詩中的泰山文化研究與利用為例第三講 “我的*大長處是對外國人講中國文化”——論林語堂重編《中國傳奇》的策略
第四講 做一推動世界和諧發展的文化使者——論國際漢語教師的跨文化溝通素質
第二編 孔子《論語》儒墨哲學比較**講 孔子生平
第二講 《論語》及其核心思想
第三講 孔子的主要弟子
第四講 儒墨哲學思想的簡要比較
第三編 齊魯文化與山東當代鄉土文學
**講 齊魯文化與山東精神
第二講 山東鄉土文學傳統
第三講 當代山東作家群
第四講 當代山東作家個案解讀
第四編 漢語國際教育教學法舉例**講 功能教學法第二講 任務型教學法第三講 控制式語言教學法第四講 體演文化教學法跋 失去傳統，何來底氣？沒有特色，焉能出新！——關于優秀傳統文化與漢語國際教育
專業碩士培養的思考
主要參考文獻
展開全部
漢語國際教育:中華文化精神的源流、繼承與傳播 作者簡介
李鈞，曲阜師范大學文學院副院長，教授，主要從事20世紀中國文學與思想史研究。為本科生、研究生開設中國當代文學、港臺文學研究、中國當代文學專題研究等骨干課程，主持多個科研項目，在核心期刊發表論文數十篇。
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