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國際漢語教學案例與分析-(修訂版) 版權信息
- ISBN：9787040425284
- 條形碼：9787040425284 ; 978-7-04-042528-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
國際漢語教學案例與分析-(修訂版) 本書特色
《國際漢語教學案例與分析》適用于漢語國際教育專業學生和廣大國際漢語教師。本書來源于海內外33位國際漢語教師的教學日志，大小案例合計156個。這些案例是寶貴的**手資料，可讀性強，反映了不同層面的教學問題，分為教學環節、教學與管理、漢字教學、語言要素教學、文化與跨文化交際、語言技能教學、少兒與老年人漢語教學等七個章節。本書為每個案例配有分析、思考和擴展閱讀書目，為讀者提供相應的建議、啟示與資源。
國際漢語教學案例與分析-(修訂版) 內容簡介
本書主要面向國內外從事國際漢語教學的教師，也適用于漢語國際教育及相關專業的學生，以及有志于從事中小學國際漢語教學的其他人員，可用作專業課教材、教師培訓、個人自學等。本書收集了國內外35位漢語教師的100余個教學案例，其中有的案例又是由兩三個小的案例組成。這些案例涉及教學環節、教學與管理、漢字教學、語素教學、文化與跨文化交際、語言技能教學、少兒漢語教學等方面。本書的案例大多可讀性強，讀來如身臨其境。
國際漢語教學案例與分析-(修訂版) 目錄
**章教學環節
**節有“備”無患
案例1心里發毛為哪般?
案例2磨刀不誤砍柴工
案例3巧用表格寫教案
第二節**節課
案例4如何打贏**場戰役?
案例5過目不忘學生的名字
案例6變化一下更精彩
案例7中國很近，漢語不難
案例8起名鬧出的笑話
第三節課堂教學
案例9環環相扣，從容展開
案例10“可懂輸入”是基本功
案例11就地取材效果好
案例12語言是練會的
案例13教師提問有講究
案例14打破砂鍋問到底的學生
案例15不要小看板書
案例1‘選得好，補得巧
第四節課堂活動
案例17細節決定成敗
案例18課堂游戲歡樂多
案例19模擬辯論和采訪
案例20邊唱邊學
第二章教學與管理
**節教師語言
案例21外語，說還是不說?
案例22教學指令早規定
第二節課堂狀況
案例23誰是教師?
案例24面對質疑
案例25敏感問題?四兩撥千斤!
案例26不肯回答問題的學生
案例27班級中的“另類”
第三節教學管理
案例28千方百計求“上座”
案例29作業，想說愛你不容易
案例30一視同仁*重要
案例31不會放棄你
案例32遭遇“愛情”
第四節海外教學與合作
案例33面對委屈，選擇堅強
案例34海外教學更要因材施教
案例35中外教師多溝通
案例3‘中外合作相得益彰
第三章漢字教學
**節初教漢字
案例37**堂課要“短、平、快”
案例38漢字教學從哪里開始?
第二節筆畫、偏旁等的講授
案例39漢字的筆順
案例40巧用名字
案例41點撇捺提
案例42從圖畫到漢字
案例43偏旁部首教學
第三節漢字與文化
案例44剪紙和毛筆的妙用
案例45漢字與文化
……
第四章 語言要素教學
第五章 文化與跨文化交際
第六章 語言技能教學
第七章 少兒與老年人漢語教學
**節有“備”無患
案例1心里發毛為哪般?
案例2磨刀不誤砍柴工
案例3巧用表格寫教案
第二節**節課
案例4如何打贏**場戰役?
案例5過目不忘學生的名字
案例6變化一下更精彩
案例7中國很近，漢語不難
案例8起名鬧出的笑話
第三節課堂教學
案例9環環相扣，從容展開
案例10“可懂輸入”是基本功
案例11就地取材效果好
案例12語言是練會的
案例13教師提問有講究
案例14打破砂鍋問到底的學生
案例15不要小看板書
案例1‘選得好，補得巧
第四節課堂活動
案例17細節決定成敗
案例18課堂游戲歡樂多
案例19模擬辯論和采訪
案例20邊唱邊學
第二章教學與管理
**節教師語言
案例21外語，說還是不說?
案例22教學指令早規定
第二節課堂狀況
案例23誰是教師?
案例24面對質疑
案例25敏感問題?四兩撥千斤!
案例26不肯回答問題的學生
案例27班級中的“另類”
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案例28千方百計求“上座”
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案例30一視同仁*重要
案例31不會放棄你
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案例34海外教學更要因材施教
案例35中外教師多溝通
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案例37**堂課要“短、平、快”
案例38漢字教學從哪里開始?
第二節筆畫、偏旁等的講授
案例39漢字的筆順
案例40巧用名字
案例41點撇捺提
案例42從圖畫到漢字
案例43偏旁部首教學
第三節漢字與文化
案例44剪紙和毛筆的妙用
案例45漢字與文化
……
第四章 語言要素教學
第五章 文化與跨文化交際
第六章 語言技能教學
第七章 少兒與老年人漢語教學
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國際漢語教學案例與分析-(修訂版) 作者簡介
朱勇，江蘇泰州人，北京外國語大學中文學院副教授，碩士生導師。先后問學于北京師范大學（學士）、北京大學（碩士）和日本關西大學（博士）。曾擔任日本名古屋外國語大學客員講師、意大利羅馬大學孔子學院中方院長，并在美國愛荷華大學訪學一年。已在《世界漢語教學》、《語言教學與研究》等發表論文30篇，主編有《中文天天讀》和《國際漢語教學案例爭鳴》，合著有《對外漢語閱讀教學與研究》等。
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