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中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材:心理健康(修訂版)(附光 版權信息
- ISBN：9787040380446
- 條形碼：9787040380446 ; 978-7-04-038044-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材:心理健康(修訂版)(附光 本書特色
俞國良主編的《心理健康》教材根據(jù)教育部頒布的《心理健康教學大綱》編寫，緊緊圍繞提升“心理素質”的核心，安排了能夠有效幫助我們正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進身心全面和諧發(fā)展的五篇內容，即知識篇、成長篇、生活篇、學習篇和職業(yè)篇。本教材分為lO單元，36課。每課包括“心靈故事”、“心海導航”、“心理體驗”、“成長工作坊”、“拓展性訓練”和“我的感悟與收獲”等欄目。這些欄目反映了同學們在課堂中的學習環(huán)節(jié)、活動環(huán)節(jié)和實踐應用環(huán)節(jié)，其重點是活動環(huán)節(jié)。
中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材:心理健康(修訂版)(附光 內容簡介
《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材：心理健康（修訂版）》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材：心理健康（修訂版）》根據(jù)黨的十八大精神和教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學校德育課貫徹黨的十八大精神教學指導綱要》，在**版教材基礎上修訂而成。 全書包括知識篇、成長篇、生活篇、學習篇和職業(yè)篇五個部分，對學生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育，旨在提高全體學生的心理素質，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業(yè)中遇到的心理與行為問題，促進其身心全面和諧發(fā)展。 《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材：心理健康（修訂版）》內容豐富、形式新穎、語言活潑、圖文并茂，適合中等職業(yè)學校學生學習使用。
中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材:心理健康(修訂版)(附光 目錄
知識篇
**單元 心理健康與我
第1課 身心健康促成長
第2課 心理健康哆咪咪
第3課 心理發(fā)展你我他
第4課 心理調適方法ABC
成長篇
第二單元 認識自我
第5課 天生我材必有用
第6課 放飛生命的夢想
第7課 陽光總在風雨后
第8課 給真我一面旗幟
第三單元 成長的煩惱
第9課 青春的秘密花園
第10課 敏感的性心理話題
第11課 做情緒的主人
第12課 向快樂與幸福出發(fā)
生活篇
第四單元 學校中的我
第13課 愿友誼地久天長
第14課 花季莫種相思樹
第15課 架設師生愛心橋
第16課 沖突，讓青春失色
第五單元 家庭、社會中的我
第17課 筑起心靈的防火墻
第18課 父愛母愛親情進行時
第19課 滴水藏海，心懷感恩
學習篇
第六單元 學會學習
第20課 學習，我能行
第21課 激發(fā)學習興趣和動機
第22課 掌握學習方法和策略
第七單元 有效學習
第23課 學習能力大盤點
第24課 積極應對學習壓力
第25課 學習的新概念
第26課 在實習實訓中學習
職業(yè)篇
第八單元 職業(yè)心理
第27課 我的職業(yè)理想
第28課 職業(yè)心理素質與我
第29課 我的角色我喜歡
第九單元 適應職業(yè)
第30課 排解職業(yè)壓力有妙法
第31課 為職業(yè)能力夯實基礎
第32課 升學與就業(yè)適應
第33課 職業(yè)倦怠與應對
第十單元 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
第34課 挫折，職場成功的前奏
第35課 創(chuàng)業(yè)需要的心理素質
第36課 創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)的動力
**單元 心理健康與我
第1課 身心健康促成長
第2課 心理健康哆咪咪
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第5課 天生我材必有用
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第8課 給真我一面旗幟
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第10課 敏感的性心理話題
第11課 做情緒的主人
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第13課 愿友誼地久天長
第14課 花季莫種相思樹
第15課 架設師生愛心橋
第16課 沖突，讓青春失色
第五單元 家庭、社會中的我
第17課 筑起心靈的防火墻
第18課 父愛母愛親情進行時
第19課 滴水藏海，心懷感恩
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第六單元 學會學習
第20課 學習，我能行
第21課 激發(fā)學習興趣和動機
第22課 掌握學習方法和策略
第七單元 有效學習
第23課 學習能力大盤點
第24課 積極應對學習壓力
第25課 學習的新概念
第26課 在實習實訓中學習
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第八單元 職業(yè)心理
第27課 我的職業(yè)理想
第28課 職業(yè)心理素質與我
第29課 我的角色我喜歡
第九單元 適應職業(yè)
第30課 排解職業(yè)壓力有妙法
第31課 為職業(yè)能力夯實基礎
第32課 升學與就業(yè)適應
第33課 職業(yè)倦怠與應對
第十單元 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
第34課 挫折，職場成功的前奏
第35課 創(chuàng)業(yè)需要的心理素質
第36課 創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)的動力
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中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材:心理健康(修訂版)(附光 節(jié)選
每個人的成長都離不開老師。老師，是我們前進道路上的啟明燈；老師，為我們的健康成長導航。你可能十分關注你的同學，可你是否關注過自己的老師？每個同學都希望得到老師的幫助、重視和關愛，那么，我們如何走近老師，學會與老師交流與溝通呢？ 張文彤平時吊兒郎當，小動作特別多，老師們對他的評價都不怎么好。一天，已上課五分鐘了，課堂氣氛還沒有從上節(jié)體育課的興奮中恢復過來，嘈雜聲特別多。教語文的趙老師忍無可忍，于是決定給他們一個“下馬威”。教室左邊角落的聲音特別大，趙老師眼角一掃，張文彤映人眼簾，氣不打一處來，大聲叫道：“張文彤，你給我站起來！”張文彤硬著脖子，氣呼呼地說：“我又沒講話，為什么要我站起來？”趙老師更加生氣：“我明明看見你講話，還想抵賴，給我站起來！”張文彤不服氣地說：“我沒有講話，我就不站！”趙老師火氣更大了：“我叫你站，你就站！”張文彤看樣子要死撐到底：“我偏不站，你能怎么樣？”趙老師氣得嘴唇直哆嗦：“你，你……”當然，這堂課也沒辦法講了。 冷靜下來后，熱愛教育事業(yè)的趙老師進行了一番反省，并找張文彤周圍的同學調查，發(fā)現(xiàn)那天他上課確實沒有講話。“是我錯怪他了，”趙老師心里很矛盾，“但是，學生認錯很自然，老師怎么能向學生認錯呢？”過了幾天，機會來了，張文彤與趙老師迎面走來，張文彤看見趙老師準備繞道避開。“張文彤，請等一下，老師想跟你談談。”張文彤極不情愿地跟著老師進了辦公室。沉默了幾分鐘，趙老師鼓足勇氣：“那天是老師不對，一是錯怪你，二是態(tài)度不好，老師向你道歉。”沒想到調皮的張文彤一下抬起了頭，眼角有淚花在閃，他有些不好意思地激動地擺著手說：“不不不，老師，是我不對，我不該在課堂上頂撞您。我錯了……”師生之間的疙瘩一下子解開了。從此以后，張文彤在趙老師的課上聽講特別認真，還漸漸喜歡上了語文。 ……
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