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四年級(jí)-兒童的文學(xué)課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787566408266
- 條形碼：9787566408266 ; 978-7-5664-0826-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
四年級(jí)-兒童的文學(xué)課堂 本書特色
閱讀，尤其是兒童文學(xué)作品的閱讀，不僅能培養(yǎng)孩子想象能力、溝通能力和表達(dá)能力，還能讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)與這個(gè)世界友好的相處。但在現(xiàn)實(shí)中，孩子是不是向你抱怨過“我為什么要讀？”，你是不是也常為“讓孩子讀什么？”“怎么教孩子讀？”的問題所困擾？
四年級(jí)-兒童的文學(xué)課堂 內(nèi)容簡(jiǎn)介
四年級(jí)，是兒童思維的主要形式由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維的時(shí)期。因此，《中國兒童文學(xué)校園閱讀論壇：兒童的文學(xué)課堂（四年級(jí)）》中“閱讀思考”里的問題，可以讓兒童分小組討論，或全班討論，或與家庭成員討論，然后嘗試解決。 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)四年級(jí)兒童閱讀提出要求，即“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”，“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。因此，在指導(dǎo)四年級(jí)兒童閱讀時(shí)，要具有針對(duì)性。例如，在閱讀《紅鞋子》時(shí)，可以引導(dǎo)兒童一邊閱讀那一個(gè)個(gè)滲透著愛的故事，一邊體會(huì)那些流淌在文字中間的溫情。然后通過設(shè)計(jì)“綜合實(shí)踐”里的分享卡，兒童可以進(jìn)一步了解什么樣的故事講述了什么樣的愛。四年級(jí)應(yīng)該更加注重讀寫結(jié)合。兒童在習(xí)作中要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)平時(shí)的語言積累，展開想象，從而自主寫作。在《與風(fēng)擦肩而過》的“綜合實(shí)踐”里設(shè)計(jì)了一個(gè)“創(chuàng)編小詩”的活動(dòng)，這要求兒童像作者一樣用自己的筆來描繪身邊的大自然。通過這類練習(xí)，兒童可以運(yùn)用平時(shí)所學(xué)來培養(yǎng)自己的讀寫能力。 因此，通過閱讀《中國兒童文學(xué)校園閱讀論壇：兒童的文學(xué)課堂（四年級(jí)）》，兒童不僅可以擴(kuò)大閱讀面，而且可以提高語言的綜合運(yùn)用能力。
四年級(jí)-兒童的文學(xué)課堂 目錄
歡迎光臨魔法池塘
與風(fēng)擦肩而過
走出院子的母雞
像風(fēng)一樣奔跑
別去五厘米之外
王首先的夏天
有老鼠牌鉛筆嗎
激戰(zhàn)珍珠港
奔跑的雞蛋
獨(dú)戰(zhàn)蒼穹
安房直子月光童話
魔女宅急便
姆咪谷的夏天
狗小的自行車
湯姆的午夜花園
世界冠軍丹尼
不老泉
草莓山
怪雨傘
紅鞋子
黃瓜國王
美麗眼睛看世界
足球大俠
好心的大爺，幫幫忙！
隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨
展開全部
四年級(jí)-兒童的文學(xué)課堂 作者簡(jiǎn)介
陳暉 北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。主要從事兒童文學(xué)理論及教育應(yīng)用研究。出版《通向兒童文學(xué)之路》《圖畫書的講讀藝術(shù)》等專著，主編《兒童的文學(xué)世界》《文學(xué)寶貝計(jì)劃》《閱讀世界兒童文學(xué)經(jīng)典》等教材，編著《夢(mèng)幻的國度》《經(jīng)典繪本的欣賞與講讀》等多種兒童圖畫書閱讀指導(dǎo)用書。積極倡導(dǎo)并推動(dòng)“中國兒童文學(xué)閱讀推廣計(jì)劃”。 吳福雷 安徽省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師。安徽省教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員，安徽省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長兼秘書長。教學(xué)課例曾獲得*一等獎(jiǎng)，多項(xiàng)課題研究成果獲得省級(jí)教學(xué)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)。出版《走向田野的教育》《當(dāng)我們面對(duì)精彩》等教育專著。
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