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中學(xué)師生心理健康與技術(shù)支持問題研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787503462856
- 條形碼：9787503462856 ; 978-7-5034-6285-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學(xué)師生心理健康與技術(shù)支持問題研究 本書特色
健康是人類永恒的主題，當(dāng)前世界上許多國(guó)家把提高國(guó)民的科學(xué)文化和健康素質(zhì)看成是21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。而心理健康則是完整健康概念的重要組成部分。本書以學(xué)校師生的心理健康為研究對(duì)象，全書共分三個(gè)部分。**部分中學(xué)生心理健康，主要探討當(dāng)今中學(xué)生比較多發(fā)的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，在回顧文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查研究揭示當(dāng)今中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及影響因素，并提出預(yù)防與干預(yù)措施；第二部分教師職業(yè)道德，主要借鑒組織行為學(xué)中對(duì)組織公民行為的研究，在針對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，探討教師師德的影響因素；第三部分心理健康研究的技術(shù)支持，為學(xué)校師生心理健康研究構(gòu)建技術(shù)支持體系。
中學(xué)師生心理健康與技術(shù)支持問題研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
全書共分三個(gè)部分。**部分中學(xué)生心理健康, 主要探討當(dāng)今中學(xué)生比較多發(fā)的網(wǎng)絡(luò)成癮問題, 在回顧文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上, 通過調(diào)查研究揭示當(dāng)今中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及影響因素, 并提出預(yù)防與干預(yù)措施 ; 第二部分教師職業(yè)道德, 主要借鑒組織行為學(xué)中對(duì)組織公民行為的研究, 在針對(duì)中小
中學(xué)師生心理健康與技術(shù)支持問題研究 目錄
**章 緒論
一、網(wǎng)絡(luò)成癮概念界定
二、 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷
三、網(wǎng)絡(luò)成癮的分類
四、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題
五、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害
第二章 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀
一、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮流行率調(diào)查
二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因分析
第三章 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素
一、家庭因素與中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮
二、人格因素與中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮
第四章 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與干預(yù)
一、行為治療
二、認(rèn)知治療
三、其他方式的心理治療
第五章 教師職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查研究
一、問題提出
二、研究方法與問卷結(jié)構(gòu)
三、研究結(jié)果
四、結(jié)果討論
五、結(jié)論
第六章 心理所有權(quán)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德的影響：組織認(rèn)同的中介效應(yīng)
一、問題提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、結(jié)論
第七章 基于uml的心理咨詢系統(tǒng)軟件
一、引言
二、需求分析
三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
四、心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估
五、結(jié)論
第八章 心理課堂后臺(tái)軟件的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
一、引言
二、需求分析
三、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
四、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
五、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表
附錄2 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用原因調(diào)查
附錄3 中小學(xué)教師職業(yè)道德問卷
附錄4 教師職業(yè)態(tài)度問卷
附錄5 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表
附錄6 艾森克人格問卷
附錄7 卡特爾16種人格因素問卷
附錄8 符號(hào)說明
一、網(wǎng)絡(luò)成癮概念界定
二、 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷
三、網(wǎng)絡(luò)成癮的分類
四、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題
五、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害
第二章 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀
一、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮流行率調(diào)查
二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因分析
第三章 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素
一、家庭因素與中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮
二、人格因素與中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮
第四章 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與干預(yù)
一、行為治療
二、認(rèn)知治療
三、其他方式的心理治療
第五章 教師職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查研究
一、問題提出
二、研究方法與問卷結(jié)構(gòu)
三、研究結(jié)果
四、結(jié)果討論
五、結(jié)論
第六章 心理所有權(quán)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德的影響：組織認(rèn)同的中介效應(yīng)
一、問題提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論
五、結(jié)論
第七章 基于uml的心理咨詢系統(tǒng)軟件
一、引言
二、需求分析
三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
四、心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估
五、結(jié)論
第八章 心理課堂后臺(tái)軟件的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
一、引言
二、需求分析
三、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
四、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
五、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表
附錄2 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用原因調(diào)查
附錄3 中小學(xué)教師職業(yè)道德問卷
附錄4 教師職業(yè)態(tài)度問卷
附錄5 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表
附錄6 艾森克人格問卷
附錄7 卡特爾16種人格因素問卷
附錄8 符號(hào)說明
展開全部
中學(xué)師生心理健康與技術(shù)支持問題研究 作者簡(jiǎn)介
胡珊，1974年生于吉林省遼源市，1993年畢業(yè)于東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，2006-2008年在東北師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，現(xiàn)為渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院專業(yè)教師，主要研究方向?yàn)榻逃c發(fā)展心理。近三年來，在《現(xiàn)代教育技術(shù)》等核心期刊上發(fā)表論文10余篇；主編參編著作3部；主持參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題多項(xiàng)；先后獲得遼寧省教學(xué)成果獎(jiǎng)、遼寧省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、錦州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)
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