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世紀之交中國基礎教育改革研究叢書 學校教育研究方法 版權信息
- ISBN：9787504123251
- 條形碼：9787504123251 ; 978-7-5041-2325-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
世紀之交中國基礎教育改革研究叢書 學校教育研究方法 本書特色
沒有教師的創(chuàng)造性勞動，就不可能有新的教育世界，而教師只有進行創(chuàng)造性的勞動，才會體驗到職業(yè)的內(nèi)在尊嚴與歡樂，才能在發(fā)展學生精神力量的同時，煥發(fā)自身的生命活力。《世紀之交中國基礎教育改革研究叢書：學校教育研究方法》是為幫助教師成為研究者而作。
世紀之交中國基礎教育改革研究叢書 學校教育研究方法 內(nèi)容簡介
沒有教師的創(chuàng)造性勞動，就不可能有新的教育世界，而教師只有進行創(chuàng)造性的勞動，才會體驗到職業(yè)的內(nèi)在尊嚴與歡樂，才能在發(fā)展學生精神力量的同時，煥發(fā)自身的生命活力。《世紀之交中國基礎教育改革研究叢書：學校教育研究方法》是為幫助教師成為研究者而作。
世紀之交中國基礎教育改革研究叢書 學校教育研究方法 目錄
導論 校本與校本研究
一、校本的意蘊
二、校本的體現(xiàn)方式
三、校本研究的含義
四、校本研究共同體的形成
**章 學校教育研究的基本概念與類別
一、研究與教育研究
二、教育研究與教育研究方法
三、教育研究方法與教育研究方法論
四、中小學教育研究的類別
第二章 教育研究方法的歷史考察
一、**階段：注重思辨
二、第二階段：強化實證
三、第三階段：定性研究的興趣
四、第四階段：定性研究與定量研究的融合
第三章 如何進行研究設計
一、如何選擇研究課題
二、如何界定研究問題
三、如何提出研究假設
四、如何進行文獻檢索
五、如何擬定研究計劃
附錄：研究方案示例
第四章 如何進行課堂觀察
一、課堂觀察的類別
二、定量觀察
三、定性觀察
四、課堂觀察的綜合應用
附錄：課堂觀察示例
第五章 如何編制問卷
一、問卷的特點
二、問卷的設計
三、問卷的基本結(jié)構(gòu)
四、回答的方式
五、良好問卷的標準
附錄：問卷編制示例
第六章 如何進行訪談
一、什么是訪談
二、訪談的優(yōu)缺點
三、訪談的類別
四、訪談的程序與技巧
五、訪談的自我檢測
第七章 如何進行個案研究
一、什么是個案研究
二、個案研究的基本步驟
三、個案研究的具體操作
四、個案研究的自我檢測
第八章 如何進行實驗研究
一、教育實驗概述
第八章 如何進行實驗研究
一、教育實驗概述
二、教育實驗設計的變量與效度
三、實驗設計類型
四、我國教育實驗狀況分析
五、教育實驗的自我檢測
附錄：實驗研究示例
第九章 如何進行行動研究
一、行動研究的界說
二、行動研究的緣起
三、行動研究的一般程序
四、行動研究的適用范圍和局限性
附錄：行動研究示例
第十章 如何撰寫研究論文和評定研究成果
一、研究論文的類別和結(jié)構(gòu)
二、研究論文撰寫的原則與步驟
三、論文撰寫中應注意的幾個問題
四、研究成果的評定
后記
一、校本的意蘊
二、校本的體現(xiàn)方式
三、校本研究的含義
四、校本研究共同體的形成
**章 學校教育研究的基本概念與類別
一、研究與教育研究
二、教育研究與教育研究方法
三、教育研究方法與教育研究方法論
四、中小學教育研究的類別
第二章 教育研究方法的歷史考察
一、**階段：注重思辨
二、第二階段：強化實證
三、第三階段：定性研究的興趣
四、第四階段：定性研究與定量研究的融合
第三章 如何進行研究設計
一、如何選擇研究課題
二、如何界定研究問題
三、如何提出研究假設
四、如何進行文獻檢索
五、如何擬定研究計劃
附錄：研究方案示例
第四章 如何進行課堂觀察
一、課堂觀察的類別
二、定量觀察
三、定性觀察
四、課堂觀察的綜合應用
附錄：課堂觀察示例
第五章 如何編制問卷
一、問卷的特點
二、問卷的設計
三、問卷的基本結(jié)構(gòu)
四、回答的方式
五、良好問卷的標準
附錄：問卷編制示例
第六章 如何進行訪談
一、什么是訪談
二、訪談的優(yōu)缺點
三、訪談的類別
四、訪談的程序與技巧
五、訪談的自我檢測
第七章 如何進行個案研究
一、什么是個案研究
二、個案研究的基本步驟
三、個案研究的具體操作
四、個案研究的自我檢測
第八章 如何進行實驗研究
一、教育實驗概述
第八章 如何進行實驗研究
一、教育實驗概述
二、教育實驗設計的變量與效度
三、實驗設計類型
四、我國教育實驗狀況分析
五、教育實驗的自我檢測
附錄：實驗研究示例
第九章 如何進行行動研究
一、行動研究的界說
二、行動研究的緣起
三、行動研究的一般程序
四、行動研究的適用范圍和局限性
附錄：行動研究示例
第十章 如何撰寫研究論文和評定研究成果
一、研究論文的類別和結(jié)構(gòu)
二、研究論文撰寫的原則與步驟
三、論文撰寫中應注意的幾個問題
四、研究成果的評定
后記
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商品評論(1條)
- 主題：鄭金洲老師的書
該書出版年限恰逢新課改伊始，各項工作希望中冉冉升起。 作者在書中闡述的問題和筆法，都能照顧到小學一線教師的觀感和實際，如果說作為入門書籍和起步培訓，是非常合適的。 本書專業(yè)指數(shù)：79（滿分100）——離學術質(zhì)量高起高開有指導作用，仍需教師個人專業(yè)進修和努力。 可重復閱讀讀指數(shù)：69（滿分100）該書論證背景應該能給新教師和一線教師指導意義較大，但由于和新課改當下的持續(xù)跟新仍有一定差距，所以仍需改進和思考。 該書評僅供參考，因為鄭老師也是我最尊敬的人之一。
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