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教育半月談 版權信息
- ISBN：9787567532687
- 條形碼：9787567532687 ; 978-7-5675-3268-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教育半月談 本書特色
“教育半月談”是華東師大課程所與教育系聯合主持的教育學專業碩士研究生教育論壇，以對話的形式進行教育專題研究、梳理基礎理論問題、解讀經典教育名著，意在突破狹窄的專業眼界，規范學術討論風氣，提供教育學研究生的專業準備，樹立教育學專業自覺與自信。后匯編整理為書，供更多的教育學專業師生參考。
教育半月談 內容簡介
本書主要內容包括: 教育半月談的初步設想、課程演變的軌跡和運作系統問題、課程運作系統問題、關于“課程演變軌跡”的說明、課程演變的軌跡和運作系統問題等。
教育半月談 目錄
教育半月談的初步設想 ■關于教育半月談的初步設想 一、突破狹窄的專業眼界 二、把“研究對象”當做“事情”研究 三、形成規范地討論問題的學術風氣Ⅰ 教育專業基礎理論問題 課程演變的軌跡和運作系統問題 ■“課程演變的軌跡”提綱 一、“課程問題”的發生 二、“課程系統”的雛形：教程 三、現代課程運作的系統 四、“課程”新義 五、課程基礎理論研究的課題 ■課程運作系統問題 一、古德萊得的“五級課程”說 二、各級課程中有待研究的問題 ■關于“課程演變軌跡”的說明 一、導言 二、課程演變的軌跡 三、關于幾個問題的看法 ■幾個問題的解答 一、課程中誰是“主體” 二、狹義和廣義的“課程”概念是靜態與動態的關系嗎 三、“跑道”說中，教師是領跑員嗎 課程演變的軌跡和運作系統問題（續） ■關于學術交流活動的建議 ■課程系統說 一、“教程”的發生 二、現代“課程系統”的形成 小結 ■“課程系統”討論中若干問題的爭議 一、關于課程歷史遺產的評價 二、課程系統發生的起點是“教程”還是原始的“學程” 三、教師對學生心靈直接發生的狹義“教育”影響如何納入課程系統 四、“課程論”話語系統取代“教學論”話語系統是必然趨勢么 五、我國課程改革的理論準備如何 ……
Ⅱ 教育專題研究問題Ⅲ 教育名著解讀Ⅳ 教育調查研究Ⅴ 教育學專業問題
展開全部
教育半月談 作者簡介
陳桂生，1933年生，江蘇省高郵市人，曾任華東師范大學教育系教授。著有《普通教育學綱要》《教育學的建構》等深具影響的作品。 胡惠閔，1969年生，上海人。華東師范大學教育學博士，華東師范大學課程與教學研究所教授。 王建軍，1973年生，山東省莒縣人。香港中文大學哲學博士，華東師范大學教育學系副教授。
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