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元代儒學教化研究 版權信息
- ISBN：9787516153895
- 條形碼：9787516153895 ; 978-7-5161-5389-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
元代儒學教化研究 本書特色
張延昭編著的《元代儒學教化研究》主要考察程 朱理學作為后期中國封建社會的官方意識形態，在元 朝成為占據教化主導地位的意識形態并逐漸向民間傳 播、從而對13世紀以后的中國社會產生深遠的影響的 過程。元代儒士是儒學教化的主體。在元朝，少數儒 士獲得進入元朝政府內部，參與元朝統治，他們使元 朝統治者接受以理學為中心的“漢法”，使理學獲得 官方意識形態的地位；絕大多數儒士失去了仕進的途 徑，多以著述、教授為業，使理學倫理逐漸滲入到普 通民眾的日常行為之中。與此相對應，普通民眾是教 化的客體，特別是婦女、兒童。書稿*后以元代江西 行省的金溪縣為案例，詳細分析了金溪儒學教化的具 體情況，以說明元代儒學教化在這個江南縣域中所產 生的效應。
元代儒學教化研究 內容簡介
本書主要考察程朱理學作為后期中國封建社會的官方意識形態，在元朝成為占據教化主導地位的意識形態并逐漸向民間傳播、從而對13世紀以后的中國社會產生深遠的影響的過程。元代儒士是儒學教化的主體。在元朝，少數儒士獲得進入元朝政府內部，參與元朝統治，他們使元朝統治者接受以理學為中心的“漢法”，使理學獲得官方意識形態的地位；絕大多數儒士失去了仕進的途徑，多以著述、教授為業，使理學倫理逐漸滲入到普通民眾的日常行為之中。與此相對應，普通民眾是教化的客體，特別是婦女、兒童。書稿*后以元代江西行省的金溪縣為案例，詳細分析了金溪儒學教化的具體情況，以說明元代儒學教化在這個江南縣域中所產生的效應。
元代儒學教化研究 目錄
**章 導論
**節 問題的提出
第二節 相關概念的界定
第三節 研究方法與研究路徑
第四節 已有研究成果的回顧
第五節 元代教化概述
第六節 本書的基本框架
第二章 元代社會狀況與理學教化主導地位的確立
**節 元代社會特色與儒士的實際社會地位
第二節 元代理學教化主導地位的*終確立
第三章 元代儒學教化的政治制度層面
**節 元代法律與教化
第二節 元代循吏與教化
第四章 元代儒學教化的學校層面
**節 元代關于學校與教化關系的認識及學校的建設
第二節 元代官學與教化
第三節 元代書院與儒學教化
第四節 元代其他私學的教化實施
第五章 元代儒學教化的社會基層組織與文化層面
**節 元代宗族制度與教化
第二節 元代“社”制與教化
第三節 元代戲劇與教化
第六章 元代儒學教化的“主體”與“客體”分析及個案研究
**節 元代社會教化的“主客體”分析
第二節 元代儒學教化典型個案——江西金溪縣的儒學教化
結語
主要參考文獻
后記
**節 問題的提出
第二節 相關概念的界定
第三節 研究方法與研究路徑
第四節 已有研究成果的回顧
第五節 元代教化概述
第六節 本書的基本框架
第二章 元代社會狀況與理學教化主導地位的確立
**節 元代社會特色與儒士的實際社會地位
第二節 元代理學教化主導地位的*終確立
第三章 元代儒學教化的政治制度層面
**節 元代法律與教化
第二節 元代循吏與教化
第四章 元代儒學教化的學校層面
**節 元代關于學校與教化關系的認識及學校的建設
第二節 元代官學與教化
第三節 元代書院與儒學教化
第四節 元代其他私學的教化實施
第五章 元代儒學教化的社會基層組織與文化層面
**節 元代宗族制度與教化
第二節 元代“社”制與教化
第三節 元代戲劇與教化
第六章 元代儒學教化的“主體”與“客體”分析及個案研究
**節 元代社會教化的“主客體”分析
第二節 元代儒學教化典型個案——江西金溪縣的儒學教化
結語
主要參考文獻
后記
展開全部
元代儒學教化研究 作者簡介
張延昭，華東師范大學教育學博士，現為鄭州師范學院特殊教育學院教師。主要從事中國教育史、特殊教育等領域的研究工作。獨著（參編）專著兩部，參與省級以上課題3項。在《湖南師范大學教育科學學報》《基礎教育》《教育學術月刊》等核心刊物發表文章20余篇。
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