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語篇的“言語個性”分析及語篇教學模式研究 版權信息
- ISBN：9787568105545
- 條形碼：9787568105545 ; 978-7-5681-0554-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語篇的“言語個性”分析及語篇教學模式研究 本書特色
本書依據國內外的語篇理論及其相關研究成果，以俄語學生的“文化素養”為研究對象展開研究。通過對俄語語篇的“言語個性”的特點分析，提出了三維度語篇教學模式。
語篇的“言語個性”分析及語篇教學模式研究 內容簡介
本書主要介紹了: 言語個性、語篇和語篇教學問題研究現狀述評、語篇分析、語篇教學模式研究的理論依據、作為心理語言學現實的語篇、俄語語篇的“言語個性”特點分析等幾方面的內容。
語篇的“言語個性”分析及語篇教學模式研究 目錄
**章 緒論**節 研究背景第二節 研究意義第三節 研究對象與問題第四節 研究方法與技術路線第五節 創新之處
第二章 言語個性、語篇和語篇教學問題研究現狀述評**節 “言語個性”問題研究現狀述評第二節 語篇問題研究現狀述評第三節 語篇教學問題研究現狀述評第三章 語篇分析、語篇教學模式研究的理論依據**節 人格心理學理論第二節 民族心理學理論第三節 “語言個性結構”理論第四節 “言語個性”理論第四章 作為心理語言學現實的語篇**節 語篇的概念第二節 語篇的交際特點和語用特點第三節 語篇的結構第四節 語篇的類型第五節 語篇與話語的關系
第五章 俄語語篇的“言語個性”特點分析**節 言語個性——性格特質分析第二節 言語個性——思維方式與價值觀特質分析第六章 俄語“言語個性”形成的原因**節 “言語個性”形成過程解讀第二節 俄語“言語個性”形成的原因第七章 高中俄語語篇教學對“言語個性”關注情況的調查研究**節 研究方法與設計第二節 高中俄語語篇教學對“言語個性”關注情況的分析第三節 高中俄語語篇教學對“言語個性”關注情況的研究結論第八章 傳統的語篇教學能夠解決的問題**節 對語篇教學的理解第二節 語言學理論對俄語語篇教學的影響第三節 “文化素養”目標下俄語語篇教學需要解決的問題第四節 灌輸“言語個性”知識的必要性
第九章 “三維語篇教學模式”的構建**節 模式概念與三維語篇模式構圖第二節 模式構建的理論基礎第三節 “三維語篇教學模式”的教學目標第四節 “三維語篇教學模式”解讀第五節 “三維語篇教學模式”操作程序第六節 “三維語篇教學模式”的實現條件第七節 “三維語篇教學模式”評價第八節 “三維語篇教學模式”應用示范
第十章 研究結論、展望與不足參考文獻
展開全部
語篇的“言語個性”分析及語篇教學模式研究 作者簡介
王清華，1963年出生，內蒙古赤峰市人。1987年畢業于吉林大學外文系“俄語及蘇聯問題”專業，獲語言文學學士學位；1992年畢業于吉林大學外文系俄語語言文學專業，獲“俄語語言文學”碩士學位；2008年開始在東北師范大學教育學院攻讀心理語言學專業博士學位。1987-1989年在安徽理工大學外語系任教：1992年至今在東北師范大學外國語學院任教，現為副教授，碩士生導師。主要研究方向：功能語言學、普通語言學、心理語言學。1997-1998年在圣彼得堡赫爾岑國立師范大學進修，主攻俄語功能語法理論，2006-2007年在俄羅斯普希金俄語學院學術訪問。主持吉林省教改項目兩項。參加省部級科研項目兩項。近年來在國內外各級刊物發表功能語法方向的論文20多篇。
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