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理解正在變化的課堂-科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑 版權(quán)信息
- ISBN：9787030431639
- 條形碼：9787030431639 ; 978-7-03-043163-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
理解正在變化的課堂-科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑 本書特色
《理解正在變化的課堂：科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑》是一部系統(tǒng)闡述初中科學(xué)教學(xué)的教師教育用書。《理解正在變化的課堂：科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑》以教學(xué)案例為載體，力圖遵循課程與教學(xué)論的一般發(fā)展規(guī)律，通過搜尋、比較、整理科學(xué)學(xué)科不斷變化的軌跡，探尋初中科學(xué)這門綜合課程發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。《理解正在變化的課堂：科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑》把研究的核心視角定位于對課堂影響*大的6個要素（標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師、學(xué)生、環(huán)境、資源）上，展示出一種更理性、更全面的課堂教學(xué)價值觀，幫助讀者了解當(dāng)下科學(xué)課堂的發(fā)展變化，更好地適應(yīng)課程改革對教師專業(yè)發(fā)展的需求。
理解正在變化的課堂-科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑 內(nèi)容簡介
《理解正在變化的課堂：科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑》可以作為初中科學(xué)教師閱讀用書，也可用作普通高等學(xué)校科學(xué)等綜合性學(xué)科的教 材和教學(xué)用書。《理解正在變化的課堂：科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑》也適合科學(xué)教研員和初中科學(xué)學(xué)科理論工作者閱讀。
理解正在變化的課堂-科學(xué)教學(xué)的發(fā)展路徑 目錄
總序（童富勇）
序（陳志偉）
前言（來文）
**章 概述
**節(jié) 國外科學(xué)課程的實施
第二節(jié) 我國科學(xué)課程的發(fā)展
第二章 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
**節(jié) 國外的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 我國課程標(biāo)準(zhǔn)的研究
第三章 科學(xué)探究的變化
**節(jié) 科學(xué)探究的發(fā)展變化
第二節(jié) 科學(xué)探究過程的變化
第四章 初中科學(xué)教材的變化
**節(jié) 科學(xué)教材價值指向的變化
第二節(jié) 科學(xué)教材結(jié)構(gòu)的變化
第三節(jié) 科學(xué)教材內(nèi)容的變化
第五章 科學(xué)課堂的教師與學(xué)生的行為
**節(jié) 課堂主導(dǎo)在改變
第二節(jié) 課堂豐體在變化
第三節(jié) 課堂的構(gòu)成在變化
第六章 科學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計
**節(jié) 初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)
第二節(jié) “以生為本”對教學(xué)設(shè)計的要求
第七章 科學(xué)課堂的教學(xué)案例分析
**節(jié) 物質(zhì)科學(xué)
第二節(jié) 生命科學(xué)
第三節(jié) 地球宇宙科學(xué)
第八章 科學(xué)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的變化
**節(jié) 科學(xué)實驗包
第二節(jié) 科學(xué)實驗實物環(huán)境建設(shè)
第三節(jié) 科學(xué)教學(xué)虛擬環(huán)境建設(shè)
第九章 科學(xué)教學(xué)評價的變化
**節(jié) 評價的目的與主體
第二節(jié) 評價的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容
第三節(jié) 評價的過程與方式
第四節(jié) 評價者和評價對象之間的關(guān)系
第十章 科學(xué)課程資源的開發(fā)與建設(shè)的變化
**節(jié) 文字資源的建設(shè)與開發(fā)
第二節(jié) 實物資源的建設(shè)與開發(fā)
第三節(jié) 活動資源的開發(fā)與建設(shè)
第四節(jié) 科學(xué)信息資源的開發(fā)與建設(shè)
第十一章 科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展變化
**節(jié) 科學(xué)教師的專業(yè)構(gòu)成
第二節(jié) 科學(xué)教師的發(fā)展路徑
參考文獻
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