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理解正在變化的課堂-科學教學的發展路徑 版權信息
- ISBN：9787030431639
- 條形碼：9787030431639 ; 978-7-03-043163-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
理解正在變化的課堂-科學教學的發展路徑 本書特色
《理解正在變化的課堂：科學教學的發展路徑》是一部系統闡述初中科學教學的教師教育用書。《理解正在變化的課堂：科學教學的發展路徑》以教學案例為載體，力圖遵循課程與教學論的一般發展規律，通過搜尋、比較、整理科學學科不斷變化的軌跡，探尋初中科學這門綜合課程發展的內在規律。《理解正在變化的課堂：科學教學的發展路徑》把研究的核心視角定位于對課堂影響*大的6個要素（標準、教材、教師、學生、環境、資源）上，展示出一種更理性、更全面的課堂教學價值觀，幫助讀者了解當下科學課堂的發展變化，更好地適應課程改革對教師專業發展的需求。
理解正在變化的課堂-科學教學的發展路徑 內容簡介
《理解正在變化的課堂：科學教學的發展路徑》可以作為初中科學教師閱讀用書，也可用作普通高等學校科學等綜合性學科的教 材和教學用書。《理解正在變化的課堂：科學教學的發展路徑》也適合科學教研員和初中科學學科理論工作者閱讀。
理解正在變化的課堂-科學教學的發展路徑 目錄
總序（童富勇）
序（陳志偉）
前言（來文）
**章 概述
**節 國外科學課程的實施
第二節 我國科學課程的發展
第二章 科學課程標準的變化
**節 國外的科學課程標準
第二節 我國課程標準的研究
第三章 科學探究的變化
**節 科學探究的發展變化
第二節 科學探究過程的變化
第四章 初中科學教材的變化
**節 科學教材價值指向的變化
第二節 科學教材結構的變化
第三節 科學教材內容的變化
第五章 科學課堂的教師與學生的行為
**節 課堂主導在改變
第二節 課堂豐體在變化
第三節 課堂的構成在變化
第六章 科學課堂的教學設計
**節 初中科學教學設計的基礎
第二節 “以生為本”對教學設計的要求
第七章 科學課堂的教學案例分析
**節 物質科學
第二節 生命科學
第三節 地球宇宙科學
第八章 科學教學環境建設的變化
**節 科學實驗包
第二節 科學實驗實物環境建設
第三節 科學教學虛擬環境建設
第九章 科學教學評價的變化
**節 評價的目的與主體
第二節 評價的標準與內容
第三節 評價的過程與方式
第四節 評價者和評價對象之間的關系
第十章 科學課程資源的開發與建設的變化
**節 文字資源的建設與開發
第二節 實物資源的建設與開發
第三節 活動資源的開發與建設
第四節 科學信息資源的開發與建設
第十一章 科學教師的專業發展變化
**節 科學教師的專業構成
第二節 科學教師的發展路徑
參考文獻
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