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分析與綜合 版權信息
- ISBN：9787312035463
- 條形碼：9787312035463 ; 978-7-312-03546-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
分析與綜合 本書特色
在中學物理學習過程中，學生在線取知識的同時，還要重視從科學寶庫中汲取思維營養，加強科學思維方法的訓練。《中學生物理思維方法叢書》就是這樣一套“授之以漁”的優秀輔導書。叢書每一冊都以某一類或兩三類思維方法為主線，在物理學史的恢宏長卷中，擷取若干生動典型的事例，把讀者引入饒有興趣的科學氛圍中，然后圍繞這些思維方法，就其在中學物理教學中的功能和表現，以及其在具體問題中的應用做較為深入，全面的挖掘，使讀者能從物理學史和中學物理教學現實兩方面較寬廣的視野中，逐步領悟到眾多思維方法的真諦。
分析與綜合 內容簡介
①《中學生物理思維方法叢書》中的一冊； ②提升思維能力，加深對物理知識的準確理解； ③對教師的教學教法亦有助益； ④兼具知識性和趣味性。
分析與綜合 目錄
序1
序2
前言
1分析與綜合——兩種重要的思維方法
1．1什么是分析與綜合
1．2第谷的天文觀測和開普勒的分析與綜合
1．3物質結構認識過程中的分析與綜合
2幾種基本的分析方法
2．1定性分析
2．2定量分析
2．3 因果分析
2．4比較分析
2．5元過程分析
3物理學史上三次偉大的綜合
3．1牛頓提出力學三定律，發現萬有引力定律
——物理學史上**次偉大的綜合
3．2 能量守恒和轉化定律的發現——物理學史上
第二次偉大的綜合
3．3 麥克斯韋電磁場理論的建立——物理學史上
第三次偉大的綜合
4分析與綜合對學習和運用物理知識的指導作用
4．1建立和辨析物理概念
4．2研究物理規律
4．3研究宏觀現象的微觀機理
4．4幫助理解和指導物理實驗
5分析與綜合在解決中學物理問題中的應用
5．1物理過程的分析與綜合
5．2研究對象的分析與綜合
5．3解物理題的兩種不同推理方法——“分析法與“綜合法”
5．4“微元分析法”
5．5定性分析法
結束語
參考文獻
序2
前言
1分析與綜合——兩種重要的思維方法
1．1什么是分析與綜合
1．2第谷的天文觀測和開普勒的分析與綜合
1．3物質結構認識過程中的分析與綜合
2幾種基本的分析方法
2．1定性分析
2．2定量分析
2．3 因果分析
2．4比較分析
2．5元過程分析
3物理學史上三次偉大的綜合
3．1牛頓提出力學三定律，發現萬有引力定律
——物理學史上**次偉大的綜合
3．2 能量守恒和轉化定律的發現——物理學史上
第二次偉大的綜合
3．3 麥克斯韋電磁場理論的建立——物理學史上
第三次偉大的綜合
4分析與綜合對學習和運用物理知識的指導作用
4．1建立和辨析物理概念
4．2研究物理規律
4．3研究宏觀現象的微觀機理
4．4幫助理解和指導物理實驗
5分析與綜合在解決中學物理問題中的應用
5．1物理過程的分析與綜合
5．2研究對象的分析與綜合
5．3解物理題的兩種不同推理方法——“分析法與“綜合法”
5．4“微元分析法”
5．5定性分析法
結束語
參考文獻
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分析與綜合 作者簡介
岳燕寧，原南京金陵中學校長，江蘇省物理特級教師，長期從事物理教學和學校行政管理工作。1999年受聘為南京師范大學碩士研究生導師。六次應邀參加人民教育出版社組織的國家教材的審稿工作。出版著作有：《曲線運動、萬有引力》、《歸納與演譯》、《分析與綜合》等。在《物理教學》、《物理教師》、《物理通報》等專業雜志上發表論文30余篇。主講《中學物理思維方法講座》（共八講）由中國教育電視臺連續播
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