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周國平論教育-守護(hù)人性-修訂版 版權(quán)信息
- ISBN：9787567528338
- 條形碼：9787567528338 ; 978-7-5675-2833-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
周國平論教育-守護(hù)人性-修訂版 本書特色
《周國平論教育（修訂版）：守護(hù)人性》是**本系統(tǒng)梳理其教育思考的隨筆的修訂版。作者切中今日教育的弊病，呼吁我們的教育回歸常識，回到教育之為教育的*基本的道理上來。他認(rèn)為教育的使命就在于人性的健康生長和全面發(fā)展，就在于讓人成為人性意義上的正真的人，并幸福地生活著。
周國平論教育-守護(hù)人性-修訂版 內(nèi)容簡介
**本系統(tǒng)梳理周國平先生教育思考的隨筆的修訂版。 《周國平論教育（修訂版）：守護(hù)人性》是教人幸福和優(yōu)秀的。作者針對今日嚴(yán)重違背常識的教育，發(fā)出了清醒而積極的聲音，替教育憂思，為教育把脈，揭示出教育的終極使命：守護(hù)人性。 此次修訂，加入了作者講演時(shí)與觀眾的現(xiàn)場交流，讓人近距離地感受大師的魅力，更直觀地聆聽大師的智慧。 編輯推薦篇章： 《教育的七條箴言》 p3 《人文精神與教育》p169 《青年與幸福》p189
周國平論教育-守護(hù)人性-修訂版 目錄
序 1
**輯 教育的理念
教育的七條箴言 3
向教育爭自由 8
人文精神是大學(xué)一切責(zé)任的內(nèi)核 10
讓教育回歸常識，回歸人性 12
教師是神圣的職業(yè) 14
教育小論 15
第二輯 閱讀與素質(zhì)教育
留住那個(gè)心智覺醒的時(shí)刻 21
閱讀經(jīng)典與素質(zhì)教育 24
做一個(gè)真正的讀者 27
讓百科全書走近我們的孩子 30
讀書的癖好 33
讀永恒的書 35
經(jīng)典和我們 38
好讀書 41
讀好書 44
怎么讀 47
第三輯 孩子的心智和父母的責(zé)任
智慧和童心 53
從小培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的興趣和能力 55
何必名校 59
書中的育兒世界 62
孩子的創(chuàng)造力 66
孩子的獨(dú)立精神 67
拯救童年 68
發(fā)現(xiàn)的時(shí)代 71
父母們的眼神 78
記錄成長 80
兒童教育五題 82
孩子的心智 86
怎樣做父母 89
第四輯 哲學(xué)與語文教學(xué)
鼓勵(lì)孩子的哲學(xué)興趣 93
哲學(xué)與孩子與通俗化 95
誰來上哲學(xué)課 97
做一個(gè)有靈魂的人 99
如果我是語文教師 103
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣 105
第五輯 生命教育
尊重生命是*基本的覺悟 111
生命本來沒有名字 114
生命中不能錯(cuò)過什么 117
生命教育八題 119
享受生命本身 124
第六輯 靈魂教育
人人都是孤兒 129
表達(dá)你心中的愛和善意 131
成功的真諦 133
成功是優(yōu)秀的副產(chǎn)品 135
對自己的人生負(fù)責(zé) 138
人的高貴在于靈魂 140
**重要的是做人 142
善良·豐富·高貴 144
第七輯 向教育提問
為中國今天的教育把脈 149
導(dǎo)師豈能成“老板” 152
叩問高校經(jīng)費(fèi)實(shí)情 155
研究生為導(dǎo)師“打工”很不正常 158
讓家長們結(jié)束恐慌 161
快樂工作的能力 164
第八輯 教育講演錄
人文精神與教育 169
青年與幸福 189
直接向大師學(xué)習(xí) 210
與中學(xué)生談寫作 234
談?wù)動變航逃?245
談教育片斷 249
**輯 教育的理念
教育的七條箴言 3
向教育爭自由 8
人文精神是大學(xué)一切責(zé)任的內(nèi)核 10
讓教育回歸常識，回歸人性 12
教師是神圣的職業(yè) 14
教育小論 15
第二輯 閱讀與素質(zhì)教育
留住那個(gè)心智覺醒的時(shí)刻 21
閱讀經(jīng)典與素質(zhì)教育 24
做一個(gè)真正的讀者 27
讓百科全書走近我們的孩子 30
讀書的癖好 33
讀永恒的書 35
經(jīng)典和我們 38
好讀書 41
讀好書 44
怎么讀 47
第三輯 孩子的心智和父母的責(zé)任
智慧和童心 53
從小培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的興趣和能力 55
何必名校 59
書中的育兒世界 62
孩子的創(chuàng)造力 66
孩子的獨(dú)立精神 67
拯救童年 68
發(fā)現(xiàn)的時(shí)代 71
父母們的眼神 78
記錄成長 80
兒童教育五題 82
孩子的心智 86
怎樣做父母 89
第四輯 哲學(xué)與語文教學(xué)
鼓勵(lì)孩子的哲學(xué)興趣 93
哲學(xué)與孩子與通俗化 95
誰來上哲學(xué)課 97
做一個(gè)有靈魂的人 99
如果我是語文教師 103
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣 105
第五輯 生命教育
尊重生命是*基本的覺悟 111
生命本來沒有名字 114
生命中不能錯(cuò)過什么 117
生命教育八題 119
享受生命本身 124
第六輯 靈魂教育
人人都是孤兒 129
表達(dá)你心中的愛和善意 131
成功的真諦 133
成功是優(yōu)秀的副產(chǎn)品 135
對自己的人生負(fù)責(zé) 138
人的高貴在于靈魂 140
**重要的是做人 142
善良·豐富·高貴 144
第七輯 向教育提問
為中國今天的教育把脈 149
導(dǎo)師豈能成“老板” 152
叩問高校經(jīng)費(fèi)實(shí)情 155
研究生為導(dǎo)師“打工”很不正常 158
讓家長們結(jié)束恐慌 161
快樂工作的能力 164
第八輯 教育講演錄
人文精神與教育 169
青年與幸福 189
直接向大師學(xué)習(xí) 210
與中學(xué)生談寫作 234
談?wù)動變航逃?245
談教育片斷 249
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周國平論教育-守護(hù)人性-修訂版 相關(guān)資料
我特別贊成盧梭提出的一個(gè)觀點(diǎn)，就是教育即生長。教育不是強(qiáng)行把一些能力從外面放到人這個(gè)容器里面去，這些能力在人性中本來就已經(jīng)存在了，教育只是提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓它們正常地生長。
——周國平
周國平論教育-守護(hù)人性-修訂版 作者簡介
周國平，中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。1945年生于上海，1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1981年畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院哲學(xué)系。著有學(xué)術(shù)著作《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》《尼采與形而上學(xué)》，散文集《守望的距離》《各自的朝圣路》《安靜》《善良·豐富·高貴》《生命的品質(zhì)》，紀(jì)實(shí)作品《妞妞：一個(gè)父親的札記》《歲月與性情——我的心靈自傳》《偶爾遠(yuǎn)行》《寶貝，寶貝》，詩集《憂傷的情欲》以及《人生哲思錄》《周國平人文講演錄》（1、2）等，譯有尼采著作《悲劇的誕生》《希臘悲劇時(shí)代的哲學(xué)》《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來》《作為教育家的叔本華》《偶像的黃昏》《尼采詩集》等。
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