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不寫作,枉為人:潘新和語文學術隨筆 版權信息
- ISBN：9787533465278
- 條形碼：9787533465278 ; 978-7-5334-6527-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
不寫作,枉為人:潘新和語文學術隨筆 本書特色
本書是潘新和老師關于語文教育、作文教學的隨筆集，全書共分理念編、寫作編、閱讀編、測評編、治學編、評論編六個部分，主要內容包括語文教育的問題，語文教育的關鍵在哪兒，為什么寫作、寫作的源泉是什么，閱讀為何要指向言語表現，以及對歷年高考作文題的評判等。作者以生命動力學和發生認識論為理論立足點，對中小學寫作教學和語文教育做了入木三分的批判，同時分析闡述了寫作教學和語文教育的內在機理。對中小學寫作教學和語文教育很有啟示意義和建設性。是潘老師表現本位、寫作本位的“言語生命動力學表現存在論”的語文教育觀的又一體現。
不寫作,枉為人:潘新和語文學術隨筆 內容簡介
本書為隨筆，篇幅短小，易于閱讀。作者深厚的知識功底，旗幟鮮明的學術觀點，犀利的語言風格，獨到的見解，相信能給您帶來耳目一新的感覺。
不寫作,枉為人:潘新和語文學術隨筆 目錄
序 不寫作，枉為人
——表現—存在論語文學創構隨想 /1
理念編
珍愛言語生命 /
語文之死 /
語文：死于“無魂”癥 /
為什么寫作 /
不為什么寫作 /
語文“潰敗”誰之過？ /
我們都要擔起責任來 /
廢止讀經科：功耶，罪耶？ /
不讀經，無以言 /
課標*應該去掉什么
——語文課標解蔽之一 /
“側重說”要害：失“一”
——語文課標解蔽之二 /
人文教育始于幼兒：得“一”
——語文課標解蔽之三 /
人之所以為人者，言也
——語文課標解蔽之四 /
單一教材范式的悲催
——“主題單元”蔽在“閱讀本位” /
人教版：突圍還是掙扎？ /
突圍：敢問路在何方？ /
引領言語人生、詩意人生之途 /
寫作是閱讀的目的 /
把創造和想象的樂趣還給學生 /
寫作編
寫作的源泉是什么？ /
是貼近生活，還是貼近自我 /
豐富心靈是根本 /
無望其速成，無誘于勢利 /
你敢說“他什么衣服也沒有穿”嗎？ /
“獨創”不難（一） /
“獨創”不難（二） /
真寫放膽發表 /
每周寫一封信如何?
——與中學生朋友談課外練筆 /
世紀迷失：“偽文體”寫作 /
不講理的議論文“三要素” /
習見論點：陳見、偏見、陋見 /
“立論”的底線：“意”必己出 /
想不講理，那就“論證”吧 /
“言之成理”即可？ /
學會“分析”，走出“論證”迷津 /
沒有比“立論”更重要的 /
關于論點的非學術、不對稱“論爭” /
論點是“滋養”出來的 /
論辨文：為“敵論者”而寫 /
萬物皆“陰陽” /
具體分析：辯證思維的靈魂 /
讓思維的雞蛋立起來 /
“買珠還櫝”便對嗎？ /
“白馬”確實“非馬” /
“說有易”，其實也不易 /
“說無難”，其實也不難 /
閱讀編
為讀書立心，為學者立命 /
閱讀即“悅讀”？ /
莫非練“膚淺”？ /
切莫盲目“吸收” /
尋找“不一樣”與“發現” /
誤讀：閱讀教學的新寵 /
讀書如借債，寫作如報恩 /
讓心靈歡唱（上） /
讓心靈歡唱（下） /
葉老未必“甚解” /
“細讀”便好嗎？ /
“細讀”，抑或“亂讀”？ /
讀書莫要于筆記 /
走出套話連篇的寫作窘境 /
讀、寫“三感”芻議 /
詩歌與童話：兒童*佳的精神食糧 /
存在的悅讀：心靈的遇合與角逐
——讀白杏玨閱讀筆記隨想 /
測評編
誰讓中國孩子輸在終點線 /
福建考生“被賽跑” /
兒戲不如的供料作文 /
命域：讓各方面都有理可說 /
60分鐘800字vs兩句三年得 /
“空谷”當“空” /
誰把語文教師弄傻了？ /
《憂天》亦堪憂 /
《憂天》“真”與“美”之辯 /
詩人與評論家，雞同鴨講 /
勸君莫當“文抄公”
——與中學生朋友談高考作文 /
高考作文的生命化回歸
——朱永通《作文不過如此：北大清華高考狀元的作文秘笈》序 /
追求“三無”：無定題、無命意、無障礙
——2010年全國高考作文題得失談 /
“異能”與“共能”命題目標的偏離
——評2011年福建省高考作文題與時文評說題 /
“偽寫作”命題觀之弊害
——由2012年福建高考作文題說開去 /
兒戲不如的“供料作文”之“料”
——從2013年高考作文題看材料觀之誤導 /
二元對立與非二元對立題芻議
——2014年高考作文題特點及應對策略 /
治學編
*不怕死的時候 /
青青子衿悠悠我心 /
走進語文教育的歷史時空
——一個語文研究者的專業閱讀史 /
先做教育史家，再做教育學家
——走進學科教育的歷史，直面往圣前賢 /
承傳與超越：整合的原創
——《表現—存在論語文學視界》自序 /
史識，語文教學、科研的執照
——《語文：回望與沉思——走近大師》跋 /
走出“偽語文”考試的迷津
——《語文高考：反思與重構》自序 /
走向大地的言語生命動力學
——《語文：人的確證》后記 /
跋 /
展開全部
不寫作,枉為人:潘新和語文學術隨筆 作者簡介
潘新和 福建師范大學文學院教授，博士生導師，文學閱讀與語文教育博士點學科帶頭人。兼任國際漢語應用寫作學會副會長，中國現代寫作學研究會顧問，福建省寫作學會會長等。原中國寫作學會副會長。在《教育研究》《課程·教材·教法》等發表論文200余篇。出版個人學術專著10余部。首創“言語生命動力學表現—存在論”語文學。代表作《語文：表現與存在》風靡語文界。獲教育部高等學？茖W研究優秀成果獎、教育部全國教育科學優秀成果獎等20多個獎項。
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