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從卓越學校到卓越學校 版權信息
- ISBN：9787515325637
- 條形碼：9787515325637 ; 978-7-5153-2563-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
從卓越學校到卓越學校 本書特色
《從優秀學校到卓越學校：他們的校長在哪些方面做得更好》內容簡介：獲得卓越成就的校長身上的哪些特質，值得你學習和鍛造？ 當遇到學生整體成績非常糟糕、缺乏團隊精神的教師，課堂教學方法陳舊僵化、有一批難以管理的員工等困境，該怎么辦？ 如何化繁為簡，讓整個學校都專注于促進學生的成長和成就？ 怎樣在校園里創建“訓練有素的文化”，讓每個教職員工自發全身心投入工作，并保持持續創造力？ 《從優秀學校到卓越學校：他們的校長在哪些方面做得更好》以20世紀20本*有影響力之一的商業暢銷書——柯林斯的《從優秀到卓越》中的一些概念為基礎，結合教育的特殊使命及學校的具體情況，研究出擁有卓越成就且有巨大人格魅力的“明星校長”身上所具有的9大特質，揭示他們在哪些方面比普通人做得更好。 《從優秀學校到卓越學校：他們的校長在哪些方面做得更好》通過與6位“明星校長”以及5位尚不那么成功校長的直接深度對話，以及對豐富真實的校園案例的深入剖析，幫助您解決在學校管理中遇到的頭疼問題，塑造符合您個性的獨特魅力，引領學校走向卓越，讓每一個教職員工及學生都驕傲地說：“我曾在那兒工作/學習過！”
從卓越學校到卓越學校 內容簡介
1、本書將商業領域*具影響力的《從優秀到卓越》的研究成果與學校管理有機結合，擁有卓越成就且有巨大人格魅力的“明星校長”身上所具有的9大特質，揭示他們在哪些方面比普通人做得更好。 2、通過對大量真實校園案例的詳細呈現及深入剖析，總結學校管理中可能遇到的各種難題，并提供經實踐檢驗的成功經驗和方法。 3、與6位有卓越成就的明星校長及5位尚不太成功的校長直接深度對話，給您提供一面鏡子，擇其善者而從之，其不善者而改之。 4、本書榮獲美國《前言雜志》年度圖書大獎，在美國持續暢銷多年，幫助成千上萬的美國中小學從優秀走向了卓越。
從卓越學校到卓越學校 目錄
前言
引言
致謝
作者簡介
**章 我們知道需要做什么，但為什么還是失敗？
“從優秀到卓越”研究項目：探討明星校長的特質
“第五級經理人”的領導特質
“第五級經理人”的領導行為
未被單獨列出來的兩種特質
卓越的學校管理者區別于經理人的特質
卓越校長和比較組校長
卓越校長的九個特質
第二章 首先，建立良好的關系
同第五級經理人不同的特質
【案例】邦德校長和菲爾德小學
卓越校長建立關系的能力
比較組校長遭遇的困境
思考
給校長的建議
第三章 鍛煉你的職業意志，并保持謙卑
校長是否擁有謙遜的品性？
個人謙卑：不同的表征
靦腆且自律的校長
開朗和充滿激情的校長
比較組校長的意志力
思考
給校長的建議
第四章 將功勞歸于別人，將責罰留給自己
出人意料的謙虛
持續卓越的能力
將功勞歸于別人
【案例】昂普休斯校長和貝語小學
卓越校長將失誤歸咎于自己
比較組校長將失敗歸結于他人
思考
給校長的建議
第五章 為了學校的成功而充滿野心
為了學校而鼓起雄心壯志才是關鍵
【案例】艾斯柏林校長和密仙小學
卓越校長對于學校的雄心壯志
比較組校長的期望值較低
思考
給校長的建議
第六章 決心做必須做的，然后實施
不可動搖的決心在學校的應用
【案例】佩斯維爾校長和芒特小學
比較組校長缺乏堅定不移的決心
思考
給校長的建議
第七章 任人為用
學校管理者在獲得正確的人員方面的困難
獲得正確人員的案例
卓越校長們“先人后事”
比較組校長在用人方面的困難
思考
給校長的建議
第八章 直面殘酷的現實
學校面臨的挑戰
校長們面臨過的殘酷現實
卓越校長敢于直面殘酷的現實
比較組校長的屈服和退讓
思考
給校長的建議
第九章 發現你的教育引擎并對它充滿熱情
研究者對引擎的質疑
教育引擎：與人類發展相關
【案例】福克斯校長和派斯小學
卓越校長遵循了刺猬理念
比較組校長難以抓住核心
思考
給校長的建議
第十章 建立訓練有素的文化
這不是一個新的概念
成就訓練有素的文化中遇到的困難
【案例】迪斯普林校長和亦歌小學
卓越校長扮演的角色
比較組校長建立校園文化的缺失
思考
給校長的建議
第十一章 公立學校和私企之間的異同
公立學校和私企之間的不一致
在領導力研究中所學到的
卓越校長如何建立信任
卓越通過聽課來進行管理
思考
給校長的建議
第十二章 如何培養卓越校長
美國isllc標準
美國中部教育學習研究
尋找卓越
從企業領袖身上能夠學到的
我們要進行怎樣的改革
結語
思考
給校長預備項目計劃的建議
參考資料a：研究方法
參考資料b：采訪人員選取
參考資料c：采訪提綱和問卷調查
引言
致謝
作者簡介
**章 我們知道需要做什么，但為什么還是失敗？
“從優秀到卓越”研究項目：探討明星校長的特質
“第五級經理人”的領導特質
“第五級經理人”的領導行為
未被單獨列出來的兩種特質
卓越的學校管理者區別于經理人的特質
卓越校長和比較組校長
卓越校長的九個特質
第二章 首先，建立良好的關系
同第五級經理人不同的特質
【案例】邦德校長和菲爾德小學
卓越校長建立關系的能力
比較組校長遭遇的困境
思考
給校長的建議
第三章 鍛煉你的職業意志，并保持謙卑
校長是否擁有謙遜的品性？
個人謙卑：不同的表征
靦腆且自律的校長
開朗和充滿激情的校長
比較組校長的意志力
思考
給校長的建議
第四章 將功勞歸于別人，將責罰留給自己
出人意料的謙虛
持續卓越的能力
將功勞歸于別人
【案例】昂普休斯校長和貝語小學
卓越校長將失誤歸咎于自己
比較組校長將失敗歸結于他人
思考
給校長的建議
第五章 為了學校的成功而充滿野心
為了學校而鼓起雄心壯志才是關鍵
【案例】艾斯柏林校長和密仙小學
卓越校長對于學校的雄心壯志
比較組校長的期望值較低
思考
給校長的建議
第六章 決心做必須做的，然后實施
不可動搖的決心在學校的應用
【案例】佩斯維爾校長和芒特小學
比較組校長缺乏堅定不移的決心
思考
給校長的建議
第七章 任人為用
學校管理者在獲得正確的人員方面的困難
獲得正確人員的案例
卓越校長們“先人后事”
比較組校長在用人方面的困難
思考
給校長的建議
第八章 直面殘酷的現實
學校面臨的挑戰
校長們面臨過的殘酷現實
卓越校長敢于直面殘酷的現實
比較組校長的屈服和退讓
思考
給校長的建議
第九章 發現你的教育引擎并對它充滿熱情
研究者對引擎的質疑
教育引擎：與人類發展相關
【案例】福克斯校長和派斯小學
卓越校長遵循了刺猬理念
比較組校長難以抓住核心
思考
給校長的建議
第十章 建立訓練有素的文化
這不是一個新的概念
成就訓練有素的文化中遇到的困難
【案例】迪斯普林校長和亦歌小學
卓越校長扮演的角色
比較組校長建立校園文化的缺失
思考
給校長的建議
第十一章 公立學校和私企之間的異同
公立學校和私企之間的不一致
在領導力研究中所學到的
卓越校長如何建立信任
卓越通過聽課來進行管理
思考
給校長的建議
第十二章 如何培養卓越校長
美國isllc標準
美國中部教育學習研究
尋找卓越
從企業領袖身上能夠學到的
我們要進行怎樣的改革
結語
思考
給校長預備項目計劃的建議
參考資料a：研究方法
參考資料b：采訪人員選取
參考資料c：采訪提綱和問卷調查
展開全部
從卓越學校到卓越學校 相關資料
這些校長成功的經驗就在于能夠擺脫陳舊的教學理念，并積極地應對各種狀況，同時真正地正視那些可以給學校帶來提升的機會，將這些行為付諸實踐。并且這些明星校長做得更多的是和教師以及員工的協同合作，而不僅僅是成為他們的中心。
——克萊蒙特研究大學教授查爾斯泰勒科克、霍里斯p艾倫
這本書將柯林斯對于卓越的研究同學校的管理結合起來。且這些能夠在學校中開展有效的、系統的變革的卓越校長們的案例，如此地具有說服力。
——德克薩斯州漢布倫郡教育部課程與教學副主任布倫達迪恩
從卓越學校到卓越學校 作者簡介
蘇珊佩妮格蕾：博士，教育家，擁有超過40年的校園管理工作經驗。其中有15年在位于加利福尼亞州的圣馬科斯校區，擔任課程服務主任，此后，任職于圣地亞哥州立大學（SDSU）教育領導系。她還負責教師和校長的培訓支持項目，在她多年的領導下，這些支持項目已經發展成為擁有大量培訓人員和教師培訓支持者的組織。 威廉A.史瑞斯利：博士，圣地亞哥州立大學教育領導系榮譽教授。加入圣地亞哥州立大學之前，曾經從事了25年公立學校的管理工作。史瑞斯利教授還是加州課程管理系統董事會的首席審查官。
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