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重構(gòu)教師思維-教師應(yīng)知的28條職業(yè)常識(shí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787518400355
- 條形碼：9787518400355 ; 978-7-5184-0035-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
重構(gòu)教師思維-教師應(yīng)知的28條職業(yè)常識(shí) 本書特色
創(chuàng)新求變的時(shí)代，新、奇、異，是漫天飛翔的風(fēng)箏；常識(shí)，則是那長長的線。唯有抓緊這根線，一切的變革與創(chuàng)新，才能經(jīng)受得住時(shí)光的檢驗(yàn)，成為新的常識(shí)。本書旨在引導(dǎo)教師： ◎從常識(shí)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題——剖析教學(xué)各環(huán)節(jié)中存在的反常識(shí)行為，確立構(gòu)建理想課堂的具體方法，重構(gòu)教學(xué)思維； ◎以常識(shí)切入，思考教育問題——理順當(dāng)下需要和終生需求間的多種關(guān)系，在分?jǐn)?shù)與成長間拓展個(gè)性發(fā)展的空間，重構(gòu)教育思維； ◎用常識(shí)引路，探究管理問題——強(qiáng)化換位思考意識(shí)，從教師視角闡釋良好校園文化環(huán)境建設(shè)的路徑與手段，重構(gòu)管理思維； ◎立足常識(shí)，解決成長問題——探究戰(zhàn)勝倦怠、走向卓越的理想方式，給出專業(yè)閱讀、專業(yè)思考、專業(yè)寫作的具體方法，重構(gòu)成長思維。 由此，就可以用常識(shí)碼起教育的高度，走進(jìn)那一方教育的明亮天空。
重構(gòu)教師思維-教師應(yīng)知的28條職業(yè)常識(shí) 內(nèi)容簡介
1．當(dāng)你處于教學(xué)、教育、管理或?qū)I(yè)成長的困境中無法突圍時(shí)，不妨換個(gè)角度，回歸常識(shí)。 2．回歸常識(shí)，從常識(shí)出發(fā)，不僅有助于理清思路，發(fā)現(xiàn)問題，也有助于拓寬視野，解決問題。 3．本書作者的一大特色是，善于從尋常現(xiàn)象中提煉不尋常的意義。閱讀本書，便似跟一位智者閑話教育，不知不覺中，不僅可以明確當(dāng)前的問題所在，還可以清理大腦中的非理性思維，重構(gòu)教師思維，培植教育情懷。
重構(gòu)教師思維-教師應(yīng)知的28條職業(yè)常識(shí) 目錄
推薦序 這有一方明亮的天空
前言 用常識(shí)碼起教育的高度
**章 必須遵守的7條教學(xué)常識(shí)
常識(shí)1擁有明晰的教育目標(biāo)
常識(shí)2備課不等于寫教案
常識(shí)3常規(guī)教學(xué)法并不過時(shí)
常識(shí)4課堂需要溫度、寬度與深度
常識(shí)5作業(yè)處理有技巧
常識(shí)6教好書本知識(shí)離不開課外拓展
常識(shí)7學(xué)會(huì)考試，才能學(xué)會(huì)教學(xué)
第二章 必須了解的8條教育常識(shí)
常識(shí)8分?jǐn)?shù)不是唯一的成長意義
常識(shí)9每一個(gè)學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)
常識(shí)10沒有懲戒，不是完整的教育
常識(shí)11有彈性的制度，才是好制度
常識(shí)12只有個(gè)性與只有共性同樣可怕
常識(shí)13好學(xué)生應(yīng)有敬畏之心
常識(shí)14培養(yǎng)精英，更要培養(yǎng)公民
常識(shí)15因材施教是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程
第三章 必須明白的6條管理常識(shí)
常識(shí)16從來沒有絕對(duì)的公平
常識(shí)17溝通是*有效的橋梁
常識(shí)18從管理者角度思考
常識(shí)19不在其位，亦“謀”其政
常識(shí)20好環(huán)境由好教師共同構(gòu)成
常識(shí)21培訓(xùn)是*好的福利
第四章 必須落實(shí)的7條成長常識(shí)
常識(shí)22給生命一個(gè)定位
常識(shí)23有一點(diǎn)吃虧精神
常識(shí)24原則問題絕不妥協(xié)
常識(shí)25錘煉一顆優(yōu)雅的心
常識(shí)26用專業(yè)閱讀豐富自我
常識(shí)27用專業(yè)反思提升自我
常識(shí)28用專業(yè)寫作成就自我
后記
前言 用常識(shí)碼起教育的高度
**章 必須遵守的7條教學(xué)常識(shí)
常識(shí)1擁有明晰的教育目標(biāo)
常識(shí)2備課不等于寫教案
常識(shí)3常規(guī)教學(xué)法并不過時(shí)
常識(shí)4課堂需要溫度、寬度與深度
常識(shí)5作業(yè)處理有技巧
常識(shí)6教好書本知識(shí)離不開課外拓展
常識(shí)7學(xué)會(huì)考試，才能學(xué)會(huì)教學(xué)
第二章 必須了解的8條教育常識(shí)
常識(shí)8分?jǐn)?shù)不是唯一的成長意義
常識(shí)9每一個(gè)學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)
常識(shí)10沒有懲戒，不是完整的教育
常識(shí)11有彈性的制度，才是好制度
常識(shí)12只有個(gè)性與只有共性同樣可怕
常識(shí)13好學(xué)生應(yīng)有敬畏之心
常識(shí)14培養(yǎng)精英，更要培養(yǎng)公民
常識(shí)15因材施教是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程
第三章 必須明白的6條管理常識(shí)
常識(shí)16從來沒有絕對(duì)的公平
常識(shí)17溝通是*有效的橋梁
常識(shí)18從管理者角度思考
常識(shí)19不在其位，亦“謀”其政
常識(shí)20好環(huán)境由好教師共同構(gòu)成
常識(shí)21培訓(xùn)是*好的福利
第四章 必須落實(shí)的7條成長常識(shí)
常識(shí)22給生命一個(gè)定位
常識(shí)23有一點(diǎn)吃虧精神
常識(shí)24原則問題絕不妥協(xié)
常識(shí)25錘煉一顆優(yōu)雅的心
常識(shí)26用專業(yè)閱讀豐富自我
常識(shí)27用專業(yè)反思提升自我
常識(shí)28用專業(yè)寫作成就自我
后記
展開全部
重構(gòu)教師思維-教師應(yīng)知的28條職業(yè)常識(shí) 作者簡介
劉祥 高中語文特級(jí)教師，《教師博覽》簽約作者，新教育“走進(jìn)鄉(xiāng)校”講師團(tuán)骨干講師，“人教杯”全國課堂教學(xué)課例比賽一等獎(jiǎng)獲得者。近年來，在《人民教育》《語文建設(shè)》等數(shù)十家刊物上發(fā)表教育教學(xué)類文章數(shù)百篇。應(yīng)邀在全國多地開設(shè)展示課、主題講座近百場。 出版有《追求語文的“三度”》《青年教師的心靈成長之旅》《語文教師的八節(jié)必修課》《中學(xué)語文經(jīng)典文本解讀——第三只眼看課文》等教育教學(xué)專著7部，另出版教育日記《走過高三》、散文集《歲月屐痕》等。主編《與優(yōu)秀教師同行》《教師的第九個(gè)小時(shí)》等作品6部，參編各類書籍近20部。
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