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自育自強-滋養生命之林蓬勃生長 版權信息
- ISBN：9787533463557
- 條形碼：9787533463557 ; 978-7-5334-6355-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
自育自強-滋養生命之林蓬勃生長 本書特色
本書以“自育”文化的培育與創生為主題，以典型人物變化為載體，呈現上海市閔行第四中學十年來在葉瀾教授倡導的“新基礎教育”理念指導下的轉型性變革之路，力圖以此為縮影折射出社會轉型背景下，一所“草根”學校如何扎根自身傳統，走出文化育人的發展之路的歷程。
自育自強-滋養生命之林蓬勃生長 內容簡介
“生命·實踐”教育學論著系列三——合作校變革史叢書是一套由葉瀾教授主編，一批參加“新基礎教育”研究的中小學校長編寫的系列叢書。這套叢書是“寫”出來的，但更是實實在在的改革實踐“做”出來的。叢書中的每一本都可稱作是當今中國基礎教育學校整體改革的一部“創業史”。從中，我們可以看到不同基礎、不同傳統的學校的發展歷程；看到改革歲月中曾有過的糾結與思考、突破與發展；看到學校領導和教師的改革經驗與智慧創造，還可以讀到許多發自內心的贊嘆與驚喜。
自育自強-滋養生命之林蓬勃生長 目錄
**章風雪中孕育新生（2002年）
**節風雪嚴冬 ＼
第二節逢春之種 ＼
一、冰封中抉擇 ＼
二、抉擇中解凍 ＼
三、一陽來復 ＼
四、孕育變革 ＼
第二章陽光中植根萌芽（2003~2005年）
**節“拼命追擊，死纏到底” ＼
一、發掘學校文化建設的精神源泉 ＼
二、培植棒球精神成為學校變革的核心動力 ＼
第二節由“拼命追擊”到“主動發展”的教學變革 ＼
一、理論學習先行 ＼
二、梯隊劃分明確 ＼
三、“周周研”策略跟進 ＼
四、專家指導提升 ＼
第三節“主動發展、自育成人”思路的形成 ＼
一、反思“領育制”的教育理念 ＼
二、轉變思路，開展“自育承諾制” ＼
三、廣泛實踐，形成“勵志健體、自育自強”的學校文化 ＼
第三章春雨里茁壯生長（2005~2009年）
**節翻“管理”之“壤” ＼
一、“為有源頭活水來”——“自下而上”、“三下三上”的制度設計與變革 ＼
二、“阡陌交通廢井田”——扁平化的學校管理組織變革 ＼
三、“可使千里成沃壤”——“責任人”與“合作者”管理方式的轉型 ＼
第二節植“教師發展”之“林” ＼
一、“捉蟲”：教師隊伍中的問題剖析 ＼
二、“施肥”：激發教師內在發展需求與潛力 ＼
三、“成長”：“自育”文化創學校新貌 ＼
第三節育“學生”之“花” ＼
一、移植：形成根植于學校文化背景的學生工作方式 ＼
二、培植：根據學生“差異性”培養“自育型”學生 ＼
三、聞香：“自育”呈新貌 ＼
第四章沃土上綠蔭成林（2009~2012年）
**節“自育型”責任人“美麗綻放” ＼
一、基于“自育”文化的學校變革狀況反思 ＼
二、基于“自育型”管理理念的學校責任人培養 ＼
第二節“自育型”組織“千姿百態” ＼
一、千姿百態的“自育型”組織 ＼
二、“自育型”組織模型 ＼
三、“自育型”組織的運行 ＼
第三節“自育型”教師發展 ＼
一、植“魂” ＼
二、入“體” ＼
三、漫林碧透 ＼
第四節“自育型”學生“花香馥郁” ＼
一、“自育”課程“滲透”進學生心靈 ＼
二、自育團隊“彌漫”到社區、家庭 ＼
三、自育活動“挖掘”育人價值 ＼
四、“自育”學生“輻射”全體學生 ＼
五、“自育”評價“照亮”成長路徑 ＼
第五節“自育型”生態區“萬木吐翠” ＼
一、開墾：培育骨干，形成核心力量 ＼
二、栽種：前移后續，形成活動機制 ＼
三、培育：學研同步，形成研究氣候 ＼
四、滋養：跨片交流，形成開放視野 ＼
結語：繁枝中仰望星空 ＼
參考文獻 ＼
后記 ＼
展開全部
自育自強-滋養生命之林蓬勃生長 作者簡介
屠紅偉，上海市閔行第四中學校長，中學語文高級教師，上海市園丁獎獲得者。曾主持或參與多項市、區級課題研究，出版《在自育中走向自強》等專著，《自育型備課組建設的研究與實踐》入選“上海市提升校長課程領導力”重點研究項目，成果獲優秀獎。
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