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中小學(xué)生語文能力培養(yǎng)與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787533463571
- 條形碼：9787533463571 ; 978-7-5334-6357-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中小學(xué)生語文能力培養(yǎng)與實(shí)踐 本書特色
本書是華東師大葉瀾教授發(fā)起的“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)在語文教學(xué)方面的改革成果，包括此次改革所持的理念、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)、表達(dá)交流能力的培養(yǎng)、語文教師的理想風(fēng)采等內(nèi)容，較全面展示了“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)20年來語文教學(xué)方面的改革思想、改革歷程和創(chuàng)造成果。
中小學(xué)生語文能力培養(yǎng)與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書分四部分。**部分就語文學(xué)科生命價(jià)值再認(rèn)識(shí)、思維方式、方法論轉(zhuǎn)換談“新基礎(chǔ)教育”基本理念是語文教學(xué)改革之魂，確立“學(xué)生語文能力培養(yǎng)”為學(xué)科教學(xué)重心，“言語主體的言語實(shí)踐”為學(xué)科教學(xué)基本方法。第二、三部分分別就學(xué)生閱讀能力、表達(dá)交流能力培養(yǎng)談學(xué)科研究實(shí)踐思路與方法。第四部分就語文教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展提出建議。
中小學(xué)生語文能力培養(yǎng)與實(shí)踐 目錄
**部分 “新基礎(chǔ)教育”理念是語文教學(xué)改革之“魂” **章 語文學(xué)科價(jià)值再認(rèn)識(shí) 一、培養(yǎng)主動(dòng)、健康發(fā)展的新人——語文學(xué)科的生命價(jià)值 二、培養(yǎng)學(xué)生語文能力——語文學(xué)科特有的價(jià)值 三、言語主體的言語實(shí)踐——形成發(fā)展語文能力的基本途徑 四、“新基礎(chǔ)教育”理念轉(zhuǎn)化為行為實(shí)踐——語文教學(xué)改革的基本任務(wù) 第二章 語文學(xué)科教學(xué)思維方式轉(zhuǎn)換 一、語文教學(xué)中陳舊思維方式的表現(xiàn) 二、“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)思維方式轉(zhuǎn)換 第三章 語文學(xué)科教學(xué)方法論轉(zhuǎn)換 一、方法論內(nèi)涵及要點(diǎn) 二、傳統(tǒng)教學(xué)方法論批判 三、“新基礎(chǔ)教育”教學(xué)方法論轉(zhuǎn)換 第四章 語文教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和語文教學(xué)重心確立 一、語文教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí) 二、語文教學(xué)重心確立第二部分 基于閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)結(jié)構(gòu) 第五章 閱讀能力內(nèi)涵、形成與發(fā)展的影響因素 一、閱讀能力內(nèi)涵 二、閱讀能力形成、發(fā)展的影響因素 第六章 閱讀能力培養(yǎng)基本要求和途徑 一、閱讀能力培養(yǎng)基本要求 二、閱讀能力培養(yǎng)基本途徑——改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率 第七章 閱讀理解能力培養(yǎng)的方法策略 一、做好閱讀能力培養(yǎng)的前提工作 二、基于學(xué)生閱讀理解的單項(xiàng)能力培養(yǎng) 三、基于學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的篇章教學(xué)結(jié)構(gòu)第三部分 基于表達(dá)交流能力培養(yǎng)的教學(xué)結(jié)構(gòu) 第八章 作文教學(xué)現(xiàn)狀與反思 一、歷史要求 二、世紀(jì)更替中，國(guó)外作文教學(xué)新思考 三、我國(guó)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文教學(xué)要求 四、以“新基礎(chǔ)教育”基本理念審視當(dāng)前作文教學(xué) 第九章 基于“新基礎(chǔ)教育”學(xué)生表達(dá)交流能力培養(yǎng)的思考 一、破舊作文觀，立新作文觀 二、“作文”、“口語交際”能力培養(yǎng)整合為“表達(dá)交流能力”培養(yǎng) 三、培養(yǎng)表達(dá)交流能力的教學(xué)要求 第十章 培養(yǎng)表達(dá)交流能力的基本途徑與基本方法 一、培養(yǎng)表達(dá)交流能力的基本途徑 二、培養(yǎng)表達(dá)交流能力的基本方法第四部分 積極開展課外學(xué)習(xí)提高學(xué)生語文能力 一、積極推進(jìn)學(xué)生課外閱讀 二、積極組織學(xué)生投入母語學(xué)習(xí)活動(dòng)第五部分 我們的追求——語文教師的理想風(fēng)采 一、用創(chuàng)造性勞動(dòng)獲得教師職業(yè)的尊嚴(yán)和歡樂 二、“新基礎(chǔ)教育”理念是教師專業(yè)素養(yǎng)的理性支點(diǎn) 三、準(zhǔn)確理解和熟練掌握語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與技能參考書目后記
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中小學(xué)生語文能力培養(yǎng)與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
吳玉如，1962年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系，留校任教小學(xué)語文教學(xué)法課程。教學(xué)同時(shí)，堅(jiān)持理論與實(shí)際結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合。參加過上海市小學(xué)語文教材編寫工作，參加過華東師范大學(xué)劉佛年校長(zhǎng)倡導(dǎo)的中小學(xué)九年語文教材編寫工作和中小學(xué)教育整體改革實(shí)驗(yàn)。1994年參加“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)研究，直到如今。根據(jù)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究需要，先后參與過以下書籍撰寫：《小學(xué)語文教學(xué)法》（翟惠文、吳玉如）《未來小學(xué)教育探索實(shí)驗(yàn)研究》（吳慧珠、吳玉如等）《小學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練》（吳玉如）《“新基礎(chǔ)教育”推廣性研究教師指導(dǎo)用書》（葉瀾、吳玉如、盧寄萍等）《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》（李政濤、吳玉如）。
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