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成長(zhǎng)在課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787565618093
- 條形碼：9787565618093 ; 978-7-5656-1809-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
成長(zhǎng)在課堂 本書特色
陳姍編著的《成長(zhǎng)在課堂》詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程改革中的設(shè)想、實(shí)施架構(gòu)以及他們的研究歷程；以國(guó)家課程校本化為主要研究領(lǐng)域，按照“核心導(dǎo)學(xué)課”、“自學(xué)互學(xué)課”和“主題實(shí)踐課”三種不同課型，收錄了五一數(shù)學(xué)教師們的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、說課以及教師的課前思考及課后反思，再現(xiàn)了研究的全過程。
成長(zhǎng)在課堂 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《成長(zhǎng)在課堂》共有三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)篇、論文案例反思篇、教學(xué)故事篇。“教學(xué)設(shè)計(jì)篇”幾乎涉及全部的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，每一教學(xué)設(shè)計(jì)都對(duì)教材做了深度的解讀，既包括橫向的也包括縱向的。在教學(xué)內(nèi)容深入分析基礎(chǔ)上“有根有據(jù)”地研究學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程、學(xué)習(xí)困難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的路徑，恰當(dāng)確定教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)以及目的地，從而設(shè)計(jì)并實(shí)施了有創(chuàng)意而又有實(shí)效性的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
成長(zhǎng)在課堂 目錄
靜心傾聽花開的聲音（代序）
◎教學(xué)設(shè)計(jì)篇
《發(fā)新書》
《倍的初步認(rèn)識(shí)》
《快樂的動(dòng)物》
《4的乘法口訣》
《六的乘法口訣》
《乘法的意義復(fù)習(xí)課》
《加法初步認(rèn)識(shí)》
《有幾支鉛筆》
《角的初步認(rèn)識(shí)》
《買文具》
《前后》
《分蘋果》
《左右》
《神奇的四巧板》
《游園》
《圖形中的規(guī)律》
《方程》教學(xué)設(shè)計(jì)
《24時(shí)計(jì)時(shí)法》
《三角形邊的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
《用字母表示數(shù)》
《找*小公倍數(shù)》
《周長(zhǎng)與面積》
《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》
《蜂巢中的數(shù)學(xué)問題》
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》
《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》
《旋轉(zhuǎn)起來的三角形》
《圓錐體的體積》
《異分母分?jǐn)?shù)加減法》
◎論文、案例、反思篇
在“三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中讓體驗(yàn)有效生成”的研究
淺談在概念教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情境
課堂前測(cè)——現(xiàn)代教師**的基本功
精心預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建精彩教學(xué)過程
借助模型開展數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)
淺談?wù)n堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想發(fā)展思維能力
“數(shù)形結(jié)合思想”在乘法運(yùn)算定律中的妙用
打破思維桎梏點(diǎn)燃創(chuàng)造火花
利用直觀模型進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)計(jì)算教學(xué)的思考
樂學(xué)善學(xué)減負(fù)提質(zhì)
在游戲活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)
淺談主體性教學(xué)的實(shí)踐與思考
對(duì)利用直觀模型輔助學(xué)生計(jì)算
學(xué)習(xí)的梳理、研究與思考
一次沒有分完的“餅”
老師的誤導(dǎo)
《倍的認(rèn)識(shí)》——教學(xué)反思
一波三折——有余數(shù)除法課堂記
《三角形內(nèi)角和》的教學(xué)反思
老師，我喜歡爭(zhēng)論！
錯(cuò)！真的錯(cuò)了嗎？——兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思
有趣的拼拼擺擺
——《周長(zhǎng)趣題》教學(xué)反思
◎教學(xué)故事篇
他成了“名人”
靜思5分鐘后的驚喜
我爭(zhēng)取下次還要上講臺(tái)
修內(nèi)功，讓課堂教學(xué)精彩不斷
小撲克大智慧
孩子——是你讓我轉(zhuǎn)變了觀念
運(yùn)氣好就一定能贏嗎?
讓孩子成為課堂的主角
這節(jié)課，學(xué)生上了桌子
冷猜測(cè)、熱思考
旋轉(zhuǎn)門有學(xué)問
頭腦體操練神咒
開放問題引探究
等待花開，花必開
“小江西”問題多
重要的課≠愛聽的課
不一樣的考試
不許“講”的數(shù)學(xué)課
◎教學(xué)設(shè)計(jì)篇
《發(fā)新書》
《倍的初步認(rèn)識(shí)》
《快樂的動(dòng)物》
《4的乘法口訣》
《六的乘法口訣》
《乘法的意義復(fù)習(xí)課》
《加法初步認(rèn)識(shí)》
《有幾支鉛筆》
《角的初步認(rèn)識(shí)》
《買文具》
《前后》
《分蘋果》
《左右》
《神奇的四巧板》
《游園》
《圖形中的規(guī)律》
《方程》教學(xué)設(shè)計(jì)
《24時(shí)計(jì)時(shí)法》
《三角形邊的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
《用字母表示數(shù)》
《找*小公倍數(shù)》
《周長(zhǎng)與面積》
《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》
《蜂巢中的數(shù)學(xué)問題》
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》
《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》
《旋轉(zhuǎn)起來的三角形》
《圓錐體的體積》
《異分母分?jǐn)?shù)加減法》
◎論文、案例、反思篇
在“三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中讓體驗(yàn)有效生成”的研究
淺談在概念教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情境
課堂前測(cè)——現(xiàn)代教師**的基本功
精心預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建精彩教學(xué)過程
借助模型開展數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)
淺談?wù)n堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想發(fā)展思維能力
“數(shù)形結(jié)合思想”在乘法運(yùn)算定律中的妙用
打破思維桎梏點(diǎn)燃創(chuàng)造火花
利用直觀模型進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)計(jì)算教學(xué)的思考
樂學(xué)善學(xué)減負(fù)提質(zhì)
在游戲活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)
淺談主體性教學(xué)的實(shí)踐與思考
對(duì)利用直觀模型輔助學(xué)生計(jì)算
學(xué)習(xí)的梳理、研究與思考
一次沒有分完的“餅”
老師的誤導(dǎo)
《倍的認(rèn)識(shí)》——教學(xué)反思
一波三折——有余數(shù)除法課堂記
《三角形內(nèi)角和》的教學(xué)反思
老師，我喜歡爭(zhēng)論！
錯(cuò)！真的錯(cuò)了嗎？——兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思
有趣的拼拼擺擺
——《周長(zhǎng)趣題》教學(xué)反思
◎教學(xué)故事篇
他成了“名人”
靜思5分鐘后的驚喜
我爭(zhēng)取下次還要上講臺(tái)
修內(nèi)功，讓課堂教學(xué)精彩不斷
小撲克大智慧
孩子——是你讓我轉(zhuǎn)變了觀念
運(yùn)氣好就一定能贏嗎?
讓孩子成為課堂的主角
這節(jié)課，學(xué)生上了桌子
冷猜測(cè)、熱思考
旋轉(zhuǎn)門有學(xué)問
頭腦體操練神咒
開放問題引探究
等待花開，花必開
“小江西”問題多
重要的課≠愛聽的課
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不許“講”的數(shù)學(xué)課
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