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新型城鎮化與城鄉規劃教育:2014全國高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會年會論文集 版權信息
- ISBN：9787112172634
- 條形碼：9787112172634 ; 978-7-112-17263-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新型城鎮化與城鄉規劃教育:2014全國高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會年會論文集 本書特色
全國高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會、深圳大學建筑與城市編著的《新型城鎮化與城鄉規劃教育--2014全國高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會年會論文集》包含的106篇教研論文是從來自全國規劃院校的教研論文投稿中挑選匯編，涵蓋了城鄉規劃教育的主要領域，包括學科建設、教學方法、理論教學、實踐教學的*新研究進展，將會成為城鄉規劃教育工作者的有益讀物。
新型城鎮化與城鄉規劃教育:2014全國高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會年會論文集 內容簡介
本論文集包含的106篇教研論文是從來自全國規劃院校的教研論文投稿中挑選出來的，涵蓋了城鄉規劃教育的主要領域，包括學科建設、教學方法、理論教學、實踐教學的*新研究進展，將會成為城鄉規劃教育工作者的有益讀物。
新型城鎮化與城鄉規劃教育:2014全國高等學校城鄉規劃學科專業指導委員會年會論文集 目錄
學科建設
城鄉規劃本科生能力結構與職業規劃師核心能力的對照分析
城市規劃專業碩士教育中的實踐環節：國際經驗與國內狀況
新型城鎮化背景下低碳城市生態規劃實驗室的建設與思考
城市規劃專業三大構成課程反思
基于城市空間解析的外部空間測繪教學環節探討
——城鄉規劃專業低年級基礎能力培養
新時期城鄉規劃專業基礎教學的思考
三個一級學科獨立背景下的城市設計教學整合構想
注重風景園林專業特色的居住區規劃設計課程教學體系構建研究
新型城鎮化背景下城鄉規劃價值觀教育的思考
從住區到社區：學科調整背景下對居住區規劃課程的思考
城鄉規劃學科發展與知識生產方式研究
——兼論城鄉規劃專業教育
計算機輔助城鄉規劃設計教學面臨的問題與對策探討
與時俱進殊途同歸
——大陸與香港之城鄉(市)規劃專業發展路徑比較
全球化趨勢下城鄉規劃學科專業課程體系建構與優化研究
——以哈工大城市規劃系為例
基于規劃職業現實性的規劃價值觀培養模式初探
引入濱海地域特征的規劃設計課程教學探索
——以總體規劃及城市設計課程為例
基于“新型城鎮化”背景的城市總體規劃課程的創新性研究
優化城鄉規劃專業培養方案探索人才培養新模式
——立足于《高等學校城鄉規劃本科指導性專業規范》(2013年版)
的教學培養方案制定
美國高等城市規劃教育的發展趨勢及gis的應用
——人本主義回潮與大數據支持
m00c時代的挑戰與機遇
——關于作為通識教育的城市規劃概論課的實踐與思考
基于“卓越工程師教育培養計劃”的城市規劃專業esp拓展課程教學探索
多專業聯合的規劃課程教學方法探討
——以城鄉規劃專業及風景園林專業聯合的規劃課程為例
城鄉規劃專業課程體系內的“連續性教學”引導方式初探
——記三峽大學城鄉規劃專業實踐課程教學團隊化實踐
控制性詳細規劃課程教學框架及改革探討
農林院校城鄉規劃特色課程體系建設實探
——以河南科技學院為例
關于建設“城鄉設計”課程的思考
理論教學
城鄉規劃學科背景下城市規劃歷史與理論教學探討
——地區語境下的城市規劃教育思考
日常生活中的城市規劃原理
——城市規劃本科三年級教學隨筆
本校規劃專業地理信息系統教學歷史回顧與展望
社會空間分析的人文化與專業化解讀
——城市地理學教學的探索
《區域規劃》課程教學中的難點與重點問題解析
總體規劃中的層次教學和研討教學法
空間設計三部曲：解讀一策劃一構造
基于圖式理論的城市閱讀教學模式初探
城鄉規劃專業背景下城市經濟學課程教學探索
執業導向的城鄉規劃原理課程建設與改革
新時期下城市社會學教學任務和內容剖析
《建筑與城鄉環境學科研究方法》教學實踐探索
新形勢下控制性詳細規劃原理課程教學改革探討
高校參與社區規劃師制度的“政一產一學一研”模式探索
基于“研究型教學論”的講授類課程教學改革探索
基于城鄉規劃邏輯的城市設計課程教學思考
風景園林規劃專業教育多元化的發展和課程體系的創新研究
“理論+實驗+體驗”三模塊
——城市物理環境課程教學研究
從“單一”到“交叉”
——高校城鄉規劃專業景觀生態學課程教學改革探索
融貫于城市規劃教學體系中的調查研究
以天津市為例探索基于地方的《中國城市建設史與規劃史》本科教學
基于城鄉規劃專業的gis課程所面臨的困境與改革對策分析
面向城鄉規劃專業的gis教學實踐和思考
分解與整合
——新疆地區外國建筑史課程教學探討
淺談“城市生態機制”內容溶人城鄉規劃專業教學培養的必要性
新型城鎮化背景下面向城鄉規劃專業環境心理學課程教學研究
實踐教學
責任響應效率平衡
——東南大學城市規劃專業三年級規劃設計轉型教學優化
正其位思其教優其學
——關于“快速規劃設計強化訓練”教學實踐的幾點思考
面向國際留學生的全英語城市規劃與設計課程建設：
跨文化背景下的本土設計教育探索與實踐
回歸日常生活空間
——基于社區的城市設計教學理念與方法研究
城市交通出行創新實踐競賽的教學經驗與理論認知
融人城市總體規劃設計課程的gis實踐教學方法探討
空間句法應用于車站地區路網規劃及街廓設計教學之研究
跨界文化的交流
——中德意保障性住房國際聯合設計工作坊的啟迪與思考
看實踐能力和觀念在意大利歷史文物保護基礎教學中的培養
——以米蘭國立美術學院歷史文物保護專業為例
以故事認知城市
——大康社區規劃前期調研實踐教學探索
貫穿與遞進：城市規劃社會調查實踐教學研究
——以深圳大學為例
專業協作，校際交流
——“雙聯合”畢業設計教學實踐探索與思考
“邏輯”與“推演”
——城鄉規劃專業低年級“空間設計訓練”教學方法初探
抽象數字到城市特色空間的思維訓練
——城市規劃專業初步中數字與城市空間教學探索
地塊特色差異化的建筑計劃教學
——將“建筑計劃”觀念引入城鄉規劃基礎教學的教學實踐探索
城市傳統人居脈絡的當代接續與生長
——《城市公共中心規劃設計》教學探究
從“古建測繪”到“歷史村鎮測繪與調研”的轉變
——城鄉規劃專業實踐類課程教學探討
基于全方位思維訓練的《城市設計》課程教學改革研究與實踐
“合作交流，智繪鄉村”
——鄉村規劃國際課程周的教學實踐與總結
論培養規劃專業學生城鄉歷史文化遺產保護意識的重要性
——關于古鎮和歷史建筑測繪教學實踐的感悟
實踐調研的過程性控制
——以城市道路與交通課程為例
改革、優化、創新
——關于城鄉規劃專業認知實習模式的探索
城鄉規劃專業畢業設計真題模式的探討
——以新疆大學為例
“空間資料庫”：一個服務于城市規劃、建筑學教學的空間案例庫
基于體驗式教學法的城市認識實習模式探索
地方一般高校“城市總體規劃設計”教學困境與探索
以人居環境為導向的城鄉規劃專業綜合實習改革
地方本科院校城鄉規劃專業暑期社會實踐的探討
教學方法
授人以漁
——以方法論為導向、注重知識綜合運用的畢業設計教學實踐
面向應用的gis課程“三個模塊”教學設計及實踐
淺談城市規劃基礎教學中應對文化全球化措施
——從“空間劇本”看多元文化對城市規劃學生的影響
開放式教學模式及其在城市規劃課堂中的實踐
“空間想象”教學法在總體城市設計教學中的應用初探
城鄉規劃專業美術課程教學改革的探討
競賽專題導引下城市規劃設計課程教學轉向與創新模式研究
基于利益訴求表達的情景模擬在控規初始教學環節中的應用
規劃設計類課程成績評定方法的思考
以“專題研究”為導向的畢業設計教學方法探索
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
——談服務于“京津冀一體化發展”的主題教學方法探索
村鎮規劃設計課程的研究性教學模式研究
網絡教評系統在規劃設計教學中的應用探索
感知·認知·描述城市規劃專業基礎教學空間認知環節教學設計初探
價值建構+空間解析
——城市公共中心規劃設計原理課程教學模式探討
從“知識型”到“體驗型”的建筑解析教學
——以城鄉規劃專業規劃初步課程教學為例
基于地方社區規劃師制度構建的城鄉社會調查教學探索
——以浙江工業大學為例
以實踐能力培養為導向的城鄉規劃專業gis教學改革實踐
城鄉總體規劃課程設計教學組織與實施方法研究
從城市認知到空間設計
——城鄉規劃專業一年級設計基礎教學探索
漸進式系統教學方法在城市規劃設計課程中的實踐與研究
——以三年級居住區規劃設計為例
新型城鎮化背景下的城市總體規劃設計課程改革
城鄉規劃專業畢業設計教學模式改革
城鄉規劃專業本科教學“導師工作室制”的利弊權衡
——以三峽大學城鄉規劃專業本科教學實踐為例
居住區規劃設計課程的開放式教學探索
基于思辨能力培養的區域規劃課程教改實踐
后記
城鄉規劃本科生能力結構與職業規劃師核心能力的對照分析
城市規劃專業碩士教育中的實踐環節：國際經驗與國內狀況
新型城鎮化背景下低碳城市生態規劃實驗室的建設與思考
城市規劃專業三大構成課程反思
基于城市空間解析的外部空間測繪教學環節探討
——城鄉規劃專業低年級基礎能力培養
新時期城鄉規劃專業基礎教學的思考
三個一級學科獨立背景下的城市設計教學整合構想
注重風景園林專業特色的居住區規劃設計課程教學體系構建研究
新型城鎮化背景下城鄉規劃價值觀教育的思考
從住區到社區：學科調整背景下對居住區規劃課程的思考
城鄉規劃學科發展與知識生產方式研究
——兼論城鄉規劃專業教育
計算機輔助城鄉規劃設計教學面臨的問題與對策探討
與時俱進殊途同歸
——大陸與香港之城鄉(市)規劃專業發展路徑比較
全球化趨勢下城鄉規劃學科專業課程體系建構與優化研究
——以哈工大城市規劃系為例
基于規劃職業現實性的規劃價值觀培養模式初探
引入濱海地域特征的規劃設計課程教學探索
——以總體規劃及城市設計課程為例
基于“新型城鎮化”背景的城市總體規劃課程的創新性研究
優化城鄉規劃專業培養方案探索人才培養新模式
——立足于《高等學校城鄉規劃本科指導性專業規范》(2013年版)
的教學培養方案制定
美國高等城市規劃教育的發展趨勢及gis的應用
——人本主義回潮與大數據支持
m00c時代的挑戰與機遇
——關于作為通識教育的城市規劃概論課的實踐與思考
基于“卓越工程師教育培養計劃”的城市規劃專業esp拓展課程教學探索
多專業聯合的規劃課程教學方法探討
——以城鄉規劃專業及風景園林專業聯合的規劃課程為例
城鄉規劃專業課程體系內的“連續性教學”引導方式初探
——記三峽大學城鄉規劃專業實踐課程教學團隊化實踐
控制性詳細規劃課程教學框架及改革探討
農林院校城鄉規劃特色課程體系建設實探
——以河南科技學院為例
關于建設“城鄉設計”課程的思考
理論教學
城鄉規劃學科背景下城市規劃歷史與理論教學探討
——地區語境下的城市規劃教育思考
日常生活中的城市規劃原理
——城市規劃本科三年級教學隨筆
本校規劃專業地理信息系統教學歷史回顧與展望
社會空間分析的人文化與專業化解讀
——城市地理學教學的探索
《區域規劃》課程教學中的難點與重點問題解析
總體規劃中的層次教學和研討教學法
空間設計三部曲：解讀一策劃一構造
基于圖式理論的城市閱讀教學模式初探
城鄉規劃專業背景下城市經濟學課程教學探索
執業導向的城鄉規劃原理課程建設與改革
新時期下城市社會學教學任務和內容剖析
《建筑與城鄉環境學科研究方法》教學實踐探索
新形勢下控制性詳細規劃原理課程教學改革探討
高校參與社區規劃師制度的“政一產一學一研”模式探索
基于“研究型教學論”的講授類課程教學改革探索
基于城鄉規劃邏輯的城市設計課程教學思考
風景園林規劃專業教育多元化的發展和課程體系的創新研究
“理論+實驗+體驗”三模塊
——城市物理環境課程教學研究
從“單一”到“交叉”
——高校城鄉規劃專業景觀生態學課程教學改革探索
融貫于城市規劃教學體系中的調查研究
以天津市為例探索基于地方的《中國城市建設史與規劃史》本科教學
基于城鄉規劃專業的gis課程所面臨的困境與改革對策分析
面向城鄉規劃專業的gis教學實踐和思考
分解與整合
——新疆地區外國建筑史課程教學探討
淺談“城市生態機制”內容溶人城鄉規劃專業教學培養的必要性
新型城鎮化背景下面向城鄉規劃專業環境心理學課程教學研究
實踐教學
責任響應效率平衡
——東南大學城市規劃專業三年級規劃設計轉型教學優化
正其位思其教優其學
——關于“快速規劃設計強化訓練”教學實踐的幾點思考
面向國際留學生的全英語城市規劃與設計課程建設：
跨文化背景下的本土設計教育探索與實踐
回歸日常生活空間
——基于社區的城市設計教學理念與方法研究
城市交通出行創新實踐競賽的教學經驗與理論認知
融人城市總體規劃設計課程的gis實踐教學方法探討
空間句法應用于車站地區路網規劃及街廓設計教學之研究
跨界文化的交流
——中德意保障性住房國際聯合設計工作坊的啟迪與思考
看實踐能力和觀念在意大利歷史文物保護基礎教學中的培養
——以米蘭國立美術學院歷史文物保護專業為例
以故事認知城市
——大康社區規劃前期調研實踐教學探索
貫穿與遞進：城市規劃社會調查實踐教學研究
——以深圳大學為例
專業協作，校際交流
——“雙聯合”畢業設計教學實踐探索與思考
“邏輯”與“推演”
——城鄉規劃專業低年級“空間設計訓練”教學方法初探
抽象數字到城市特色空間的思維訓練
——城市規劃專業初步中數字與城市空間教學探索
地塊特色差異化的建筑計劃教學
——將“建筑計劃”觀念引入城鄉規劃基礎教學的教學實踐探索
城市傳統人居脈絡的當代接續與生長
——《城市公共中心規劃設計》教學探究
從“古建測繪”到“歷史村鎮測繪與調研”的轉變
——城鄉規劃專業實踐類課程教學探討
基于全方位思維訓練的《城市設計》課程教學改革研究與實踐
“合作交流，智繪鄉村”
——鄉村規劃國際課程周的教學實踐與總結
論培養規劃專業學生城鄉歷史文化遺產保護意識的重要性
——關于古鎮和歷史建筑測繪教學實踐的感悟
實踐調研的過程性控制
——以城市道路與交通課程為例
改革、優化、創新
——關于城鄉規劃專業認知實習模式的探索
城鄉規劃專業畢業設計真題模式的探討
——以新疆大學為例
“空間資料庫”：一個服務于城市規劃、建筑學教學的空間案例庫
基于體驗式教學法的城市認識實習模式探索
地方一般高校“城市總體規劃設計”教學困境與探索
以人居環境為導向的城鄉規劃專業綜合實習改革
地方本科院校城鄉規劃專業暑期社會實踐的探討
教學方法
授人以漁
——以方法論為導向、注重知識綜合運用的畢業設計教學實踐
面向應用的gis課程“三個模塊”教學設計及實踐
淺談城市規劃基礎教學中應對文化全球化措施
——從“空間劇本”看多元文化對城市規劃學生的影響
開放式教學模式及其在城市規劃課堂中的實踐
“空間想象”教學法在總體城市設計教學中的應用初探
城鄉規劃專業美術課程教學改革的探討
競賽專題導引下城市規劃設計課程教學轉向與創新模式研究
基于利益訴求表達的情景模擬在控規初始教學環節中的應用
規劃設計類課程成績評定方法的思考
以“專題研究”為導向的畢業設計教學方法探索
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
——談服務于“京津冀一體化發展”的主題教學方法探索
村鎮規劃設計課程的研究性教學模式研究
網絡教評系統在規劃設計教學中的應用探索
感知·認知·描述城市規劃專業基礎教學空間認知環節教學設計初探
價值建構+空間解析
——城市公共中心規劃設計原理課程教學模式探討
從“知識型”到“體驗型”的建筑解析教學
——以城鄉規劃專業規劃初步課程教學為例
基于地方社區規劃師制度構建的城鄉社會調查教學探索
——以浙江工業大學為例
以實踐能力培養為導向的城鄉規劃專業gis教學改革實踐
城鄉總體規劃課程設計教學組織與實施方法研究
從城市認知到空間設計
——城鄉規劃專業一年級設計基礎教學探索
漸進式系統教學方法在城市規劃設計課程中的實踐與研究
——以三年級居住區規劃設計為例
新型城鎮化背景下的城市總體規劃設計課程改革
城鄉規劃專業畢業設計教學模式改革
城鄉規劃專業本科教學“導師工作室制”的利弊權衡
——以三峽大學城鄉規劃專業本科教學實踐為例
居住區規劃設計課程的開放式教學探索
基于思辨能力培養的區域規劃課程教改實踐
后記
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