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七年級-時代語文-三維閱讀 互動課堂 版權信息
- ISBN：9787507542165
- 條形碼：9787507542165 ; 978-7-5075-4216-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
七年級-時代語文-三維閱讀 互動課堂 本書特色
本套教程以閱讀內容、閱讀方法和閱讀活動即“三維”互動形成合力，為設計理念；采用“循環閱讀”的思路，讓傳統文化、地理、文學、歷史成為貫穿三冊的主線；結構上活動說明、閱讀材料、助力閱讀、活動設計自成體系。七年級教程關注學生發散思維的形成，借助閱讀材料與實踐活動幫助學生在不同的文本內容之間建立聯系。本套教程的適用性比較廣泛，適用于不同地域、不同類型的學校，適用于不同形式的課外閱讀指導與活動組織。
七年級-時代語文-三維閱讀 互動課堂 內容簡介
本套教程是北京市一批優秀教師、教研員、教師培訓者共同編寫的。這套書與市場同類書相比有這樣三個特點。 **，倡導“主題式”的閱讀內容。編者圍繞一個主題，閱讀材料選擇涉及文史地等多個領域且“新”，很多材料都是**次編入中學生的教材或者讀本，有助于補充閱讀內容，拓展閱讀視野。 第二，呈現“結構化”的框架體系。編者采用“循環閱讀”的思路，讓傳統文化、地理文學、歷史成為貫穿三冊的主線。在每一冊內部，活動說明、閱讀材料、助力閱讀、活動設計自成體系，清晰顯現學生閱讀的一般過程。這種設計有助于學生把握閱讀時應該關注的內容、需要思考的方向，從而起到提高閱讀能力的作用。 第三，體現語文學科“實踐性”的特點。整套教程構成一個完整的“體驗式活動鏈”，學生在各種豐富多彩、綜合性強的活動中發展語文能力，提升語文素養。
七年級-時代語文-三維閱讀 互動課堂 目錄
地理博覽白山白，黑水長，白山黑水好故鄉
■活動說明
■閱讀材料
專題一童年·底色
閱讀任務
專題二人物·心聲
閱讀任務
專題三山水·鄉情
閱讀任務
專題四歷史·思索
閱讀任務
■助力閱讀
一、讀懂小說的方法
二、作家簡介
■活動設計
民俗攬勝春節，傳承的不僅是習俗
■活動說明
■閱讀材料
專題一議春節
閱讀任務
專題二賞春聯
閱讀任務
專題三品年味
閱讀任務
專題四看風俗
閱讀任務
■助力閱讀
一、有關“春節”的介紹
二、作家及相關背景介紹
三、非物質文化遺產
■活動設計
名家悅讀往事依稀采擷露花近魯迅
■活動說明
■閱讀材料
專題一魯迅其文
閱讀任務
專題二魯迅其時
閱讀任務
專題三學者導讀
閱讀任務
專題四懷念魯迅
閱讀任務
■助力閱讀
一、散文：記憶斷片
二、網絡學習資源推薦
■活動設計
歷史游歷探秘20世紀
■活動說明
■閱讀材料
專題一科技、自然背后的思考
閱讀任務
專題二歷史在這里定格
閱讀任務
專題三20世紀的文化
閱讀任務
專題四20世紀的思考
閱讀任務
■助力閱讀
一、說明文
二、奧斯維辛集中營
三、普利策獎
四、相關人物
五、豪放派和婉約派
六、相關評論
■活動設計
■活動說明
■閱讀材料
專題一童年·底色
閱讀任務
專題二人物·心聲
閱讀任務
專題三山水·鄉情
閱讀任務
專題四歷史·思索
閱讀任務
■助力閱讀
一、讀懂小說的方法
二、作家簡介
■活動設計
民俗攬勝春節，傳承的不僅是習俗
■活動說明
■閱讀材料
專題一議春節
閱讀任務
專題二賞春聯
閱讀任務
專題三品年味
閱讀任務
專題四看風俗
閱讀任務
■助力閱讀
一、有關“春節”的介紹
二、作家及相關背景介紹
三、非物質文化遺產
■活動設計
名家悅讀往事依稀采擷露花近魯迅
■活動說明
■閱讀材料
專題一魯迅其文
閱讀任務
專題二魯迅其時
閱讀任務
專題三學者導讀
閱讀任務
專題四懷念魯迅
閱讀任務
■助力閱讀
一、散文：記憶斷片
二、網絡學習資源推薦
■活動設計
歷史游歷探秘20世紀
■活動說明
■閱讀材料
專題一科技、自然背后的思考
閱讀任務
專題二歷史在這里定格
閱讀任務
專題三20世紀的文化
閱讀任務
專題四20世紀的思考
閱讀任務
■助力閱讀
一、說明文
二、奧斯維辛集中營
三、普利策獎
四、相關人物
五、豪放派和婉約派
六、相關評論
■活動設計
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七年級-時代語文-三維閱讀 互動課堂 作者簡介
吳欣歆，教育學博士，專業方向為語文課程與教學論。現任北京教育學院中文系副教授，教師教育人文學院副院長，中國教育學會中學語文教學專業委員會副秘書長。曾經堅守教學一線15年，后從事語文教師培訓工作，長期關注中小學語文課堂教學變革，主要研究方向為語文課堂教學改進，學校閱讀實踐活動設計與實施等。著有《高中語文選修課選擇性的實現——執行課程層面的探索》《十年了，停下來思考》，參編北京師范大學小學語文教材、開明版初中語文教材，在全國中文核心期刊發表論文30多篇。 王彤彥，北京市學科帶頭人，現為北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心中學語文教研室教研員，北京師范大學文學院教育碩士及免費師范生兼職導師。任中國教育學會“十一五”科研規劃“新課程教學法的理論與實踐研究”總課題組專家委員會委員；任教育部“深入推進基礎教育新課程指導和監控機制研究——中小學生中學語文學業質量分析、反饋與指導系統” 核心成員；多次參與北京市教育教學和課程改革研究。專著有《課標解析與教學指導》，另有《縮小城鄉學生初中語文學科學業水平差異的教學策略研究》等多篇論文發表或獲獎。
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