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寬嚴(yán)相濟(jì)才是愛(ài) 版權(quán)信息
- ISBN：9787502045258
- 條形碼：9787502045258 ; 978-7-5020-4525-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
寬嚴(yán)相濟(jì)才是愛(ài) 本書(shū)特色
在這史永帥編著的《寬嚴(yán)相濟(jì)才是愛(ài)/成功家教直通車(chē)》中，主要就中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀、家庭教育中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、家長(zhǎng)可能犯的錯(cuò)誤以及一些正確的家庭教育方法做出了闡述，并且配以事例來(lái)加以說(shuō)明，使其更具有說(shuō)服力。當(dāng)然，這些“方法”并不能真正被稱(chēng)為方法，因?yàn)樗皇侨f(wàn)能的。在很多時(shí)候，它只能為家長(zhǎng)提供一些思路。雖然如此，這些方法內(nèi)部還是存在邏輯聯(lián)系的。當(dāng)你讀完整部書(shū)的時(shí)候，相信你的腦海中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)較為清晰的“如何成就好媽媽”的框架。
寬嚴(yán)相濟(jì)才是愛(ài) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育孩子是一件非常簡(jiǎn)單的事，用前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的話來(lái)說(shuō)就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。家長(zhǎng)需要了解孩子在每個(gè)年齡段可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及他們的小心思，然后以朋友的角色與他溝通，寬嚴(yán)相濟(jì)，這樣才有益于孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。 《成功家教直通車(chē)：寬嚴(yán)相濟(jì)才是愛(ài)》就中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀、家庭教育中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、家長(zhǎng)可能犯的錯(cuò)誤以及一些正確的家庭教育方法做出了闡述，并且配以事例來(lái)加以說(shuō)明，使其更具有說(shuō)服力。為家長(zhǎng)提供了可以借鑒的家庭教育思路及家庭教育方法。
寬嚴(yán)相濟(jì)才是愛(ài) 目錄
**章 中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀 一、中國(guó)家庭教育狀況的調(diào)查 二、父母在家庭教育中的角色 三、家庭教育中的“陷阱” 四、父母角色缺失釀成的悲劇第二章 孩子健康成長(zhǎng)的土壤 一、發(fā)展才藝就能做到全面發(fā)展嗎 二、朋友多了路真的好走嗎 三、一半承諾，一半推諉的悲劇 四、身教甚至可以代替言傳 五、強(qiáng)硬的質(zhì)問(wèn)得不到答案 六、石頭在合適的地方也會(huì)發(fā)光 七、什么樣的水養(yǎng)什么樣的魚(yú) 八、你的家庭是鳥(niǎo)巢還是鳥(niǎo)籠 九、孩子教育中的紅白臉對(duì)唱 十、《伊索寓言》的魅力第三章 為孩子灑下愛(ài)的陽(yáng)光 一、被小鳥(niǎo)贊美的小河會(huì)流動(dòng) 二、自信是成功的錦囊妙計(jì) 三、分?jǐn)?shù)不是任何人的命根兒 四、月缺就是為了有月圓時(shí)刻 五、讓孩子輸在起跑線上也無(wú)妨 六、傾聽(tīng)是為了更好地行動(dòng) 七、父母拒絕做“救世主” 八、天性難違而需尊重的論證 九、在情緒面前要水管還是水桶 十、如果愛(ài)我，你就抱抱我第四章 父母給孩子的正確關(guān)懷 一、什么是真正的快樂(lè) 二、被愛(ài)的人也有自主權(quán) 三、促使孩子不斷犯錯(cuò)的因素 四、水滴石穿非一日之功 五、賞識(shí)和批評(píng)的“三八線” 六、曇花一現(xiàn)、神童的悲哀 七、究竟是誰(shuí)在無(wú)理取鬧 八、黃炎培關(guān)心兒女成長(zhǎng) 九、蘇霍姆林斯基的教子名言第五章 做*好的修剪小樹(shù)枝丫的園丁 一、溫室花朵抵不住室外風(fēng)雨 二、“兩面派”的父母苦惱多 三、“計(jì)時(shí)隔離”的教育方法 四、教育令“陌生人”喜歡的孩子 五、在親情中塑造孩子的人格 六、已所不欲勿施于人的探尋 七、好習(xí)慣成就好孩子的一生 八、絢爛的生命來(lái)自感恩的力量 九、楊瀾育兒經(jīng)值得大家學(xué)第六章 如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí) 一、想要天上的月亮不是妄想 二、因“材”施教、對(duì)“癥”下藥 三、孟母“自愧不如”的陪讀 四、讀書(shū)看報(bào)中收獲鮮活的知識(shí) 五、追根溯源：孩子為什么厭學(xué) 六、業(yè)精于勤而荒于嬉不是空談 七、好奇引發(fā)思考，思考帶來(lái)進(jìn)步 八、尋找讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的吸鐵石 九、不要讓愛(ài)成為孩子的負(fù)擔(dān) 十、李開(kāi)復(fù)：一位受人尊重的家長(zhǎng)第七章 可行的教育思想和方法 一、孔子的教育思想：文、行、忠、信 二、蔡元培的教育思想：五育并舉 三、陶行知的教育思想：生活教育 四、陳鶴琴的教育思想：活教育 五、洛克的教育思想：培養(yǎng)兒童的好奇心 六、盧梭的教育思想：順應(yīng)“自然” 七、馬卡連柯的教育思想：集體教育 八、蒙臺(tái)梭利的教育思想：自由教育 九、蘇霍姆林斯基的教育思想：全面發(fā)展 十、尼爾的教育思想：情感教育 十一、羅杰斯的教育思想：培養(yǎng)創(chuàng)造性 十二、杜威的教育思想：從做中學(xué)第八章 失敗的家庭教育 一、成長(zhǎng)需要空間：反思徐力殺母 二、墮落的天之驕子：馬加爵事件 三、棍棒教育出逆子：兒子下毒毒翻全家 四、性格教育缺失：難辨“真假”孩子 五、壓抑的家庭氛圍：出走的小女孩 六、過(guò)度關(guān)注無(wú)好處：害怕失敗的孩子 七、有罪的孩子懲罰了父母：藥家鑫案 八、離婚的真正受害者：消極避世的孩子 九、扼殺孩子的愛(ài)好很可怕：遠(yuǎn)離舞臺(tái)的“舞蹈家” 十、被阻止的青春更叛逆：離家出走的中學(xué)生第九章 捫心自問(wèn)：我們真的做對(duì)了么 一、反省我們的做法 二、我們應(yīng)該給孩子什么
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