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學前兒童數學教育與活動指導-第3版 版權信息
- ISBN：9787567516137
- 條形碼：9787567516137 ; 978-7-5675-1613-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童數學教育與活動指導-第3版 本書特色
《學前兒童數學教育與活動指導(第3版)》是為學前專業學生和在職教師進修所提供的一本專業必修課教材。本教材是在原有教材(《學前兒童數學教育》)基礎上的第二次修訂。《學前兒童數學教育與活動指導(第3版)》主要針對國家新近頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準(試行)》和有關學前教育專業課程標準的精神與內容，并結合筆者黃瑾近年來所承擔的幼兒園數學課程的實踐研究取得的部分成果，從幼兒園課程改革和發展的需要出發，對幼兒園整合式課程模式下的數學教育和數學活動設計與實施進行了補充、調整和完善，力求全面、系統地反映課改信息，體現理論性、系統性、針對性、應用性、反思性。同時，為幫助學生和教師更好地領會和掌握幼兒園數學教育的設計與實施等問題，本教材在每個內容點上增加了相應的活動案例，特別是針對教學重點、難點的部分活動案例。
學前兒童數學教育與活動指導-第3版 內容簡介
本書為高等院校學前教育專業教材。首先，分別對學前兒童數學教育的概況、目標與內容、理論流派及研究方法等進行了介紹；然后，就具體領域，如學前兒童的感知集合、數概念與運算能力、空間與時間概念等，展開了深入的探討；*后，在學前兒童數學教育的評價、教育活動的設計與實踐方面作了詳盡的闡述。
學前兒童數學教育與活動指導-第3版 目錄
**章 學前兒童數學教育概述
**節 學前兒童數學教育的意義
第二節 學前兒童的早期數學認知發展
第三節 學前兒童數學教育的任務
第二章 學前兒童數學教育的目標和內容
**節 學前兒童數學教育的目標
第二節 學前兒童數學教育的內容
第三章 有關學前兒童數學教育的理論流派與研究動向
**節 列烏申娜的數學教育思想與蘇聯的學前兒童數學教育
第二節 皮亞杰的兒童數學學習研究與建構主義數學教育
第三節 蒙臺梭利與蒙臺梭利課程中的數學教育
第四節 凱米、格里芬的數學教育思想與美國的學前兒童數學教育
第五節 有關學前兒童數學教育的發展和研究動向
第四章 學前兒童數學教育的途徑與方法
**節 學前兒童數學教育的途徑
第二節 學前兒童數學教育的方法
第三節 學前兒童數學教育的環境創設
第五章 學前兒童感知集合與模式的發展與教育學習
**節 關于集合與模式的基本知識
第二節 學前兒童感知集合發展的特點
第三節 學前兒童有關集合概念的感知與學習
第四節 學前兒童模式概念發展的特點
第五節 學前兒童有關模式概念的感知與學習
第六章 學前兒童數概念與運算能力的發展與學習
**節 關于數與運算的基本知識
第二節 學前兒童數概念發展的特點
第三節 學前兒童有關數概念的感知與學習
第四節 學前兒童運算能力發展的特點
第五節 學前兒童有關加減運算的感知與學習
第七章 學前兒童空間與時間概念的發展與學習門
**節 有關空間、時間的基本知識
第二節 學前兒童空間形體概念的發展與學習
第三節 學前兒童空間量概念的發展與學習
第四節 學前兒童空間方位概念的發展與學習
第五節 學前兒童時間概念的發展與學習
第八章 學前兒童數學教育的評價
**節 學前兒童數學教育評價概述
第二節 學前兒童數學能力發展的評價
第三節 學前兒童數學教育活動的評價
第九章 幼兒園數學教育活動的設計與實施
**節 幼兒園數學教育活動設計的依據和原則
第二節 幼兒園數學教育活動設計的取向
第三節 幼兒園數學教育活動設計的基本過程
第四節 幼兒園數學教育活動的組織與實施
附錄 學前兒童數學教育課程教學(考試)大綱
主要參考文獻
后記
**節 學前兒童數學教育的意義
第二節 學前兒童的早期數學認知發展
第三節 學前兒童數學教育的任務
第二章 學前兒童數學教育的目標和內容
**節 學前兒童數學教育的目標
第二節 學前兒童數學教育的內容
第三章 有關學前兒童數學教育的理論流派與研究動向
**節 列烏申娜的數學教育思想與蘇聯的學前兒童數學教育
第二節 皮亞杰的兒童數學學習研究與建構主義數學教育
第三節 蒙臺梭利與蒙臺梭利課程中的數學教育
第四節 凱米、格里芬的數學教育思想與美國的學前兒童數學教育
第五節 有關學前兒童數學教育的發展和研究動向
第四章 學前兒童數學教育的途徑與方法
**節 學前兒童數學教育的途徑
第二節 學前兒童數學教育的方法
第三節 學前兒童數學教育的環境創設
第五章 學前兒童感知集合與模式的發展與教育學習
**節 關于集合與模式的基本知識
第二節 學前兒童感知集合發展的特點
第三節 學前兒童有關集合概念的感知與學習
第四節 學前兒童模式概念發展的特點
第五節 學前兒童有關模式概念的感知與學習
第六章 學前兒童數概念與運算能力的發展與學習
**節 關于數與運算的基本知識
第二節 學前兒童數概念發展的特點
第三節 學前兒童有關數概念的感知與學習
第四節 學前兒童運算能力發展的特點
第五節 學前兒童有關加減運算的感知與學習
第七章 學前兒童空間與時間概念的發展與學習門
**節 有關空間、時間的基本知識
第二節 學前兒童空間形體概念的發展與學習
第三節 學前兒童空間量概念的發展與學習
第四節 學前兒童空間方位概念的發展與學習
第五節 學前兒童時間概念的發展與學習
第八章 學前兒童數學教育的評價
**節 學前兒童數學教育評價概述
第二節 學前兒童數學能力發展的評價
第三節 學前兒童數學教育活動的評價
第九章 幼兒園數學教育活動的設計與實施
**節 幼兒園數學教育活動設計的依據和原則
第二節 幼兒園數學教育活動設計的取向
第三節 幼兒園數學教育活動設計的基本過程
第四節 幼兒園數學教育活動的組織與實施
附錄 學前兒童數學教育課程教學(考試)大綱
主要參考文獻
后記
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