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多納愛數學-提高篇(4) 版權信息
- ISBN：9787511019868
- 條形碼：9787511019868 ; 978-7-5110-1986-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
多納愛數學-提高篇(4) 內容簡介
《多納愛數學(提高篇4幼兒園中班適用)》根據4～5歲兒童智能發展特征編寫，通過游戲讓孩子學習數學，并培養孩子對數學的興趣。內中包括復習數字1～20的讀寫、10以內的連加和連減，加減混合、按規律走迷宮、形狀的拆分和組合、部分和整體的概念、空間位置對應等。書中講解簡潔細致，是套不可多得的幼兒啟蒙教育讀物。
多納愛數學-提高篇(4) 目錄
找房子(按二維特征分類)
媽媽的蛋糕(按二維特征分類)
奇奇種樹苗(10以內的數物對應)
國王的賞賜(20以內的數物對應)
田鼠的糧倉(復習數字書寫)
小螞蟻搬谷粒(復習數字書寫)
采摘橘子(復習數字書寫)
云中的雨(復習數字書寫)
便衣偵探(按二維特征分類)
寶寶的演出(按二維特征分類)
制作時鐘(20以內數的練習)
給日歷標數字(20以內數的練習)
一樣多嗎(10以內數的守恒)
數字棋盤(數字綜合運用)
穿鞋子(感知左右對稱)
蝴蝶仙子的翅膀(左右對稱練習)
寶寶的新衣服(左右對稱練習)
生氣的小鳥(10以內的加法練習)
小貓釣魚(10以內的加法練習)
球衣號碼(10以內的加法練習)
河里的房子(感知上下對稱)
賀卡(上下對稱練習)
小鴨找媽媽(10以內的減法練習)
晴天娃娃和雨天娃娃(10以內的減法練習)
數字餅干(10以內的減法練習)
小馬虎管圖書(10以內的加減法練習)
花園地磚(觀察力訓練)
猜猜他去做什么(觀察力訓練)
找火車頭(10以內的連加練習)
找朋友(10以內的連加練習)
賽車(10以內的連加練習)
豐盛的午餐(觀察力訓練)
誰來做客(觀察力訓練)
水晶球和魔法盒(10以內的連減練習)
魔術師的帽子(10以內的連減練習)
煮湯圓(10以內的連減練習)
節日彩燈(10以內的連加連減練習)
圖形村莊(形狀組合訓練)
圓形化裝舞會(圓形的想象)
三角形城堡(三角形的想象)
能干的四邊形(四邊形的想象)
橢圓形大變身(橢圓形的想象)
公車上的乘客(感知10以內的加減混合運算)
小倉鼠(10以內的加減混合運算練習)
貪吃的毛毛蟲(10以內的加減混合運算練習)
船帆和帆船(10以內的加減混合運算練習)
門牌號(10以內的加減混合運算練習)
蜘蛛吐絲(形狀組合訓練)
透明紙游戲(形狀組合訓練)
小貝貝的銅鑼燒(10以內的加減混劊蠶算練習)
露營(10以內的加減混合運算練習)
拔河(感知等量代換)
水果天平(等量代換練習)
熱鬧的跳蚤市場(等量代換練習)
鮮花和蝴蝶(轉換能力訓練)
打開魔法門(局部和整體)
水果攤(位置對應)
誰先到學校(空間距離比較)
媽媽的蛋糕(按二維特征分類)
奇奇種樹苗(10以內的數物對應)
國王的賞賜(20以內的數物對應)
田鼠的糧倉(復習數字書寫)
小螞蟻搬谷粒(復習數字書寫)
采摘橘子(復習數字書寫)
云中的雨(復習數字書寫)
便衣偵探(按二維特征分類)
寶寶的演出(按二維特征分類)
制作時鐘(20以內數的練習)
給日歷標數字(20以內數的練習)
一樣多嗎(10以內數的守恒)
數字棋盤(數字綜合運用)
穿鞋子(感知左右對稱)
蝴蝶仙子的翅膀(左右對稱練習)
寶寶的新衣服(左右對稱練習)
生氣的小鳥(10以內的加法練習)
小貓釣魚(10以內的加法練習)
球衣號碼(10以內的加法練習)
河里的房子(感知上下對稱)
賀卡(上下對稱練習)
小鴨找媽媽(10以內的減法練習)
晴天娃娃和雨天娃娃(10以內的減法練習)
數字餅干(10以內的減法練習)
小馬虎管圖書(10以內的加減法練習)
花園地磚(觀察力訓練)
猜猜他去做什么(觀察力訓練)
找火車頭(10以內的連加練習)
找朋友(10以內的連加練習)
賽車(10以內的連加練習)
豐盛的午餐(觀察力訓練)
誰來做客(觀察力訓練)
水晶球和魔法盒(10以內的連減練習)
魔術師的帽子(10以內的連減練習)
煮湯圓(10以內的連減練習)
節日彩燈(10以內的連加連減練習)
圖形村莊(形狀組合訓練)
圓形化裝舞會(圓形的想象)
三角形城堡(三角形的想象)
能干的四邊形(四邊形的想象)
橢圓形大變身(橢圓形的想象)
公車上的乘客(感知10以內的加減混合運算)
小倉鼠(10以內的加減混合運算練習)
貪吃的毛毛蟲(10以內的加減混合運算練習)
船帆和帆船(10以內的加減混合運算練習)
門牌號(10以內的加減混合運算練習)
蜘蛛吐絲(形狀組合訓練)
透明紙游戲(形狀組合訓練)
小貝貝的銅鑼燒(10以內的加減混劊蠶算練習)
露營(10以內的加減混合運算練習)
拔河(感知等量代換)
水果天平(等量代換練習)
熱鬧的跳蚤市場(等量代換練習)
鮮花和蝴蝶(轉換能力訓練)
打開魔法門(局部和整體)
水果攤(位置對應)
誰先到學校(空間距離比較)
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