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青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年品質(zhì)培養(yǎng)課--性格 版權(quán)信息
- ISBN：9787200102840
- 條形碼：9787200102840 ; 978-7-200-10284-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年品質(zhì)培養(yǎng)課--性格 本書特色
全球*經(jīng)典的品質(zhì)培養(yǎng)成長書系！ 由于一個人的命運(yùn)是由他的性格所決定的，因此，良好的性格勢必對我們能力的發(fā)揮，對我們的生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)、愛情及人際關(guān)系都起到積極的正面影響，而良好的性格本身也可以說就是人生一筆巨大的財(cái)富。 杜興東編著的《青少年品質(zhì)培養(yǎng)課(性格)》向讀者展示了如何增強(qiáng)自信、抵抗壓力、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等和性格緊密相關(guān)的東西。
青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年品質(zhì)培養(yǎng)課--性格 內(nèi)容簡介
《青少年品質(zhì)培養(yǎng)課(性格)》列舉了日常生活中常見的不良性格，并且詳細(xì)分析其產(chǎn)生的原因，*重要的是提供了改掉不良性格的方法。敘述時旁征博引，同時用100個生動有趣的故事加以論證。既增強(qiáng)了文章的實(shí)用性，又增強(qiáng)了文章的趣味性。閱讀本書可以讓青少年改掉不良的性格，提高自身的能力。
青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年品質(zhì)培養(yǎng)課--性格 目錄
**章 何為性格
性格是人*本質(zhì)的象征
性格的表現(xiàn)形式
性格的源起及發(fā)展
中國歷來對性格的認(rèn)識
西方國家對性格的理解
第二章 性格的形成過程
早期的心靈意識
心靈意識的發(fā)展過程
性格的成熟
第三章 性格的本質(zhì)特征
性格的態(tài)度特征
性格的理智特征
性格的意志特征
性格的情緒特征
第四章 影響性格的四大因素
遺傳——與生俱來的性格
家庭——為性格打上*初的烙印
教育——重塑你的性格
環(huán)境——“時勢造英雄”
第五章 性格分類
四種典型性格分類
MSCP性格分類
九點(diǎn)圖性格分類
榮格性格分類
第六章 性格決定命運(yùn)
命運(yùn)掌握在自己手里
性格是可以改變的
用性格來改變你的人生
改變命運(yùn)需要付出艱辛的努力
第七章 良好的性格成就輝煌人生
自信性格：發(fā)動成功的引擎
勇敢性格：無所畏懼地挺進(jìn)
博大性格：兼容并包的意境
剛毅性格：不屈的動力
精細(xì)性格：贏在細(xì)節(jié)
頑強(qiáng)性格：在逆境中崛起
誠信性格：一諾千金
謙虛性格：虛懷若谷的境界
樂觀性格：笑覽眾山小
第八章 小心你的性格毀了你
缺陷性格也使你的人生充滿缺陷
狹隘性格：中了惡魔的詛咒
剛愎性格：眾叛親離終敗北
多疑性格：聰明反被聰明誤
孤僻性格：一把關(guān)閉心靈的銹鎖
貪婪性格：永遠(yuǎn)填不滿的欲望之溝
自私性格：一己私利終不成大事
懦弱性格：畏縮在陰暗的角落
第九章 從性格去發(fā)現(xiàn)你的財(cái)富密碼
沒有人是天生的富翁
頑強(qiáng)與堅(jiān)韌造就財(cái)富的卓越
誠信是一種無價的資本
富人的字典里沒有“失敗”
節(jié)約是種美德
和氣生財(cái)
第十章 良好性格打造成功人際關(guān)系
學(xué)會贊美他人
算來算去算自己
與人交往保持適度的彈性
吃虧是福
難得糊涂
內(nèi)方外圓的處世之道
改變在人際交往方面的消極態(tài)度
第十一章 培養(yǎng)和鍛造9種成功的性格
培養(yǎng)學(xué)習(xí)型性格
培養(yǎng)善思型性格
培養(yǎng)獨(dú)立型性格
培養(yǎng)豪爽型性格
培養(yǎng)剛毅型性格
培養(yǎng)行動型性格
培養(yǎng)社交型性格
培養(yǎng)沉靜型性格
培養(yǎng)溫順型性格
性格是人*本質(zhì)的象征
性格的表現(xiàn)形式
性格的源起及發(fā)展
中國歷來對性格的認(rèn)識
西方國家對性格的理解
第二章 性格的形成過程
早期的心靈意識
心靈意識的發(fā)展過程
性格的成熟
第三章 性格的本質(zhì)特征
性格的態(tài)度特征
性格的理智特征
性格的意志特征
性格的情緒特征
第四章 影響性格的四大因素
遺傳——與生俱來的性格
家庭——為性格打上*初的烙印
教育——重塑你的性格
環(huán)境——“時勢造英雄”
第五章 性格分類
四種典型性格分類
MSCP性格分類
九點(diǎn)圖性格分類
榮格性格分類
第六章 性格決定命運(yùn)
命運(yùn)掌握在自己手里
性格是可以改變的
用性格來改變你的人生
改變命運(yùn)需要付出艱辛的努力
第七章 良好的性格成就輝煌人生
自信性格：發(fā)動成功的引擎
勇敢性格：無所畏懼地挺進(jìn)
博大性格：兼容并包的意境
剛毅性格：不屈的動力
精細(xì)性格：贏在細(xì)節(jié)
頑強(qiáng)性格：在逆境中崛起
誠信性格：一諾千金
謙虛性格：虛懷若谷的境界
樂觀性格：笑覽眾山小
第八章 小心你的性格毀了你
缺陷性格也使你的人生充滿缺陷
狹隘性格：中了惡魔的詛咒
剛愎性格：眾叛親離終敗北
多疑性格：聰明反被聰明誤
孤僻性格：一把關(guān)閉心靈的銹鎖
貪婪性格：永遠(yuǎn)填不滿的欲望之溝
自私性格：一己私利終不成大事
懦弱性格：畏縮在陰暗的角落
第九章 從性格去發(fā)現(xiàn)你的財(cái)富密碼
沒有人是天生的富翁
頑強(qiáng)與堅(jiān)韌造就財(cái)富的卓越
誠信是一種無價的資本
富人的字典里沒有“失敗”
節(jié)約是種美德
和氣生財(cái)
第十章 良好性格打造成功人際關(guān)系
學(xué)會贊美他人
算來算去算自己
與人交往保持適度的彈性
吃虧是福
難得糊涂
內(nèi)方外圓的處世之道
改變在人際交往方面的消極態(tài)度
第十一章 培養(yǎng)和鍛造9種成功的性格
培養(yǎng)學(xué)習(xí)型性格
培養(yǎng)善思型性格
培養(yǎng)獨(dú)立型性格
培養(yǎng)豪爽型性格
培養(yǎng)剛毅型性格
培養(yǎng)行動型性格
培養(yǎng)社交型性格
培養(yǎng)沉靜型性格
培養(yǎng)溫順型性格
展開全部
青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年品質(zhì)培養(yǎng)課--性格 節(jié)選
性格是人*本質(zhì)的象征 大千世界，蕓蕓眾生，如同世界上沒有兩片相同的葉子，我們每個人都是單獨(dú)的個體。在面對同一件事情時，每個人的反應(yīng)都不同：同樣是大敵當(dāng)前，為什么岳飛寧死不屈，秦檜卻賣國求榮？同樣是楚漢相爭，為什么劉邦能一統(tǒng)天下，項(xiàng)羽卻烏江自刎？同樣是才華橫溢，為什么畢加索能一舉成名，凡·高卻郁郁而終？同樣是遭遇厄運(yùn)，為什么貝多芬能扼住命運(yùn)的咽喉，而許多與成功僅一步之遙的人在關(guān)鍵時刻選擇了放棄？太多的“為什么”讓我們不得不聯(lián)想到性格，正是因?yàn)樾愿竦牟煌鴮?dǎo)致了選擇的不同、行為的不同，進(jìn)而導(dǎo)致命運(yùn)的不同。而性格本身又是復(fù)雜而多樣的，這體現(xiàn)在每一個體上更是紛繁復(fù)雜、變化萬千。這也是為什么我們周圍的人有的開朗活潑、有的沉穩(wěn)冷靜、有的熱情大方、有的冷若冰霜、有的瀟灑大方、有的郁郁寡歡、有的細(xì)心謹(jǐn)慎、有的粗枝大葉……歸根結(jié)底都是性格所決定的。 那么，究竟什么是性格？ 心理學(xué)認(rèn)為，性格是一個人“典型性的行為方式”。也就是說，一個較成熟的人在各種行為中總貫穿著某一種典型的方式，這是經(jīng)常的，而不是偶然的。這就是性格。 例如，王某不論在眾人聚會的場合，還是在工作中，都是開朗大方、活力四射的。這樣，我們說他的性格是活潑的。 如果某一日，他有點(diǎn)心事，因而變得沉默寡言，但這只是很偶然的情形，我們就不能說他的性格是沉默寡言。性格是人的心理的個別差異的重要方面，人的個性差異首先表現(xiàn)在性格上。有人說：“刻畫一個人物不僅應(yīng)表現(xiàn)他做什么，而且應(yīng)表現(xiàn)他怎樣做。”“做什么”，說明一個人追求什么、拒絕什么，反映了人的活動動機(jī)或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的態(tài)度；“怎樣做”，說明一個人如何去追求要得到的東西，如何去拒絕要避免的東西，反映了人的活動方式。如果一個人對現(xiàn)實(shí)的一種態(tài)度，在類似的情境下不斷地出現(xiàn)，逐漸地得到鞏固，并且使相應(yīng)的行為方式習(xí)慣化，那么這種較穩(wěn)固地對待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式所表現(xiàn)出的心理特征就是性格。例如，一個人在為人處世中總是表現(xiàn)出高度的原則性、熱情奔放、豪爽無拘、堅(jiān)毅果斷、深謀遠(yuǎn)慮、見義勇為，那么我們說這些特征就組成了這個人的性格。構(gòu)成一個人的性格的態(tài)度和行為方式，總是比較穩(wěn)固的，在類似的甚至不同的情境中都會表現(xiàn)出來。當(dāng)我們對一個人的性格有了比較深切的了解，我們就可以預(yù)測到這個人在一定的情境中將會做什么和怎樣做。 而性格差異是普遍存在的，這就使得每個個體都擁有自己獨(dú)特的個性。事實(shí)上我們生出來就有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有我們意識到自己的獨(dú)一無二，才能理解為什么大家在學(xué)同一課程，在同樣的時間里，由同一位老師講課，卻往往會獲得不同的成績。盡管性格的差異是普遍存在的，但是不能否認(rèn)人們的性格也存在著共同性，性格是在人的社會化過程中形成的，因此，總要受到一定社會環(huán)境的影響。人是生活在群體之中的，相同的環(huán)境條件與實(shí)踐活動會使人們的性格帶有群體的共性特點(diǎn)，像直爽、熱情、好客就是北方人的共性。可以說共性是相對存在的，而性格的差異是絕對的。具體地說，性格的特征大致包含了整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性和社會性，以及可變性、復(fù)雜性。 1．整體性 性格是一個統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)，是人的整個心理面貌。每個人的性格傾向性和性格心理特征并不是各自孤立的，它們相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)。一個固執(zhí)的人同時可能是堅(jiān)強(qiáng)果斷的，而一個溫柔的人也可能是寬容的。因此，分析自己的性格，應(yīng)當(dāng)從自身上全面地去看，既要看到自己性格的優(yōu)勢，也要看到劣勢，只有這樣，才能真正認(rèn)識自己的性格。 P2－3
青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)課:青少年品質(zhì)培養(yǎng)課--性格 作者簡介
杜興東，任職于北京某教育機(jī)構(gòu)，是一名專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師。在多年對孩子一對一的輔導(dǎo)與培訓(xùn)中，積累了大量的解決青少年成長問題的經(jīng)驗(yàn)，也儲備了實(shí)戰(zhàn)的案例。曾寫作圖書《經(jīng)典心理測試1000例》《氣場實(shí)用修煉手冊》《不身累的做法，不心累的活法》《父母不可不讀的心理學(xué)》。
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