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教學工作漫談 版權信息
- ISBN：9787540771010
- 條形碼：9787540771010 ; 978-7-5407-7101-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教學工作漫談 本書特色
30多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。無論什么樣的班級，經過他指點，學生快樂健康，綜合素質高，班風積極向上，學習成績也總是名列前茅。本書即他的經典著作之一，以教書育人為主題，全面展現了作者30多年來的教育、教學思想和具體方法。 從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。
教學工作漫談 內容簡介
想做好教師，先讀魏書生。30年教書育人經驗，影響一代師德師風。 全國各地演講2000多場，風靡教育界，本書總發行量超過30萬冊，2014年*新改版修訂。 教育經典，歷久彌新。魏書生引領了新一輪教育改革的方向，本書是他教育改革的精華集萃，是經典的教育教學工作指南。經典的教育案例，精彩的教學生涯，感動了千千萬萬教師，幾乎所有的教育工作者都在學習和研究魏書生。如今許多教育專家，名校長、名教師，回憶起初為人師學習魏書生，一點點落實到工作中的情景，感激敬佩之情油然而生。 本書從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。
教學工作漫談 目錄
我為什么愿意教書 （ 代序 ）
編輯的話
**輯 憤悱啟發皆有道
課堂六步教學法
講讀課，少講多讀
畫語文知識樹
怎樣劃分文章層次
怎樣歸納中心思想
怎樣分析文章的寫作特點
怎樣教詞語
怎樣教修辭
初中推普五題
除了教材，還講什么
課堂激發學生興趣十法
研究學生心理，提高教學效率
第二輯 *好的學習是自學
開學第二天的“期末”考——自學整冊教材
整體化—— 自學一類文章
“四遍八步”讀書法—— 自學一篇文章
層次化、網絡化——自學文學常識
語文課——學生自己講
作文——學生互相批改
作業——學生自己留
考試——學生出題評卷
誰都能自己摘果子——差生怎樣自學語文
一、差生差在哪
二、怎樣才能不差
三、從文科打開缺口
談培養自學能力
一、為啥要自學
二、怎樣自學
再談培養自學能力
一、提高認識
二、激發興趣
第三輯 效率是關鍵
培養學生的效率感
高效學習日
一分鐘競賽
45分鐘寫完2420字
用好時間的“邊角余料”/
推開猶豫，雷厲風行
考前“獨往獨來”好
勞動不吃大鍋飯
大掃除15分鐘結束
一分鐘全班調好座位
兩分半鐘收好書費
生物鐘——高效來自科學
第四輯 能力的訓練
聽說讀寫都來自實踐
培養學生的觀察力
提高學生的記憶力
無規則數字板——提高注意力
培養學生的想象力
培養學生的寫作能力
做語文學習的主人
發展中差生智力的幾點做法
一、增強信心
二、掌握方法
三、定向活動
四、規則活動
五、慣性活動
第五輯 經師與人師——教書與育人并重
教書必須育人
育人應先知人
重在培養良好習慣
寓德育于語文教學之中
一、增強道德意識
二、訓練道德行為
三、培養道德習慣
既教作文，又教做人
能受委屈的人才是強者
心靈的攝像機對準啥
好教育是能自我教育
一、認識到新我舊我之爭
二、感受到新我勝利的幸福
三、制訂扶植新我的計劃
四、日日自新無歇時
永遠有效的后進生互助組
控制“三閑”/
關注國外科技動態
國外的同齡人怎樣學
五千萬年后的地球上
立足長處，培養自信
學會駕駛大腦這部汽車
第六輯 犯了錯誤怎么辦
犯錯誤，寫說明書
犯錯誤，寫心理病歷
犯錯誤，唱歌
犯錯誤，做好事
有時也需要留下學生
教師是親子關系的黏合劑
和家長共同教育效果好
感染熏陶，潛移默化
一、只教書未必能教好書
二、心染芝蘭久自香
三、好雨潤物細無聲
四、春風化雨柳成蔭
第七輯 “學高”還要“身正”——提高教師修養
多改變自己，少埋怨環境
選擇積極角色進入生活
多搶挑重擔，少推卸責任
笑對人生
走自學之路
一、注重非智力因素的培養
二、增強篩選信息的能力
三、看多家之言，有助于信息的處理
四、用讀寫結合的方法進行信息反饋
發展自己的長處
調整需要，善于比較
尊人者，人尊之
來者都是客
服裝與發型
練習放松
每學期都寫文章
做園丁，當然收碩果
第八輯 我和我的學生
我的指導思想
一、教育與哲學
二、教育與心理學
三、教育與管理學
四、教育學本身的爭論
鼓勵學生自薦
條條大路通羅馬
每天點一盞思想的燈
跑進快樂天地
每天100次仰臥起坐、俯臥撐
有三部分內容的座右銘
變“？”為“！”/
課前唱響一支歌
輪流教唱歌
忠實于自己——考試不作弊
沒娘的孩子早當家——選好常務班長
設立值周、值日班長
班級“八有”/
青出于藍——三代師生共期盼
編輯的話
**輯 憤悱啟發皆有道
課堂六步教學法
講讀課，少講多讀
畫語文知識樹
怎樣劃分文章層次
怎樣歸納中心思想
怎樣分析文章的寫作特點
怎樣教詞語
怎樣教修辭
初中推普五題
除了教材，還講什么
課堂激發學生興趣十法
研究學生心理，提高教學效率
第二輯 *好的學習是自學
開學第二天的“期末”考——自學整冊教材
整體化—— 自學一類文章
“四遍八步”讀書法—— 自學一篇文章
層次化、網絡化——自學文學常識
語文課——學生自己講
作文——學生互相批改
作業——學生自己留
考試——學生出題評卷
誰都能自己摘果子——差生怎樣自學語文
一、差生差在哪
二、怎樣才能不差
三、從文科打開缺口
談培養自學能力
一、為啥要自學
二、怎樣自學
再談培養自學能力
一、提高認識
二、激發興趣
第三輯 效率是關鍵
培養學生的效率感
高效學習日
一分鐘競賽
45分鐘寫完2420字
用好時間的“邊角余料”/
推開猶豫，雷厲風行
考前“獨往獨來”好
勞動不吃大鍋飯
大掃除15分鐘結束
一分鐘全班調好座位
兩分半鐘收好書費
生物鐘——高效來自科學
第四輯 能力的訓練
聽說讀寫都來自實踐
培養學生的觀察力
提高學生的記憶力
無規則數字板——提高注意力
培養學生的想象力
培養學生的寫作能力
做語文學習的主人
發展中差生智力的幾點做法
一、增強信心
二、掌握方法
三、定向活動
四、規則活動
五、慣性活動
第五輯 經師與人師——教書與育人并重
教書必須育人
育人應先知人
重在培養良好習慣
寓德育于語文教學之中
一、增強道德意識
二、訓練道德行為
三、培養道德習慣
既教作文，又教做人
能受委屈的人才是強者
心靈的攝像機對準啥
好教育是能自我教育
一、認識到新我舊我之爭
二、感受到新我勝利的幸福
三、制訂扶植新我的計劃
四、日日自新無歇時
永遠有效的后進生互助組
控制“三閑”/
關注國外科技動態
國外的同齡人怎樣學
五千萬年后的地球上
立足長處，培養自信
學會駕駛大腦這部汽車
第六輯 犯了錯誤怎么辦
犯錯誤，寫說明書
犯錯誤，寫心理病歷
犯錯誤，唱歌
犯錯誤，做好事
有時也需要留下學生
教師是親子關系的黏合劑
和家長共同教育效果好
感染熏陶，潛移默化
一、只教書未必能教好書
二、心染芝蘭久自香
三、好雨潤物細無聲
四、春風化雨柳成蔭
第七輯 “學高”還要“身正”——提高教師修養
多改變自己，少埋怨環境
選擇積極角色進入生活
多搶挑重擔，少推卸責任
笑對人生
走自學之路
一、注重非智力因素的培養
二、增強篩選信息的能力
三、看多家之言，有助于信息的處理
四、用讀寫結合的方法進行信息反饋
發展自己的長處
調整需要，善于比較
尊人者，人尊之
來者都是客
服裝與發型
練習放松
每學期都寫文章
做園丁，當然收碩果
第八輯 我和我的學生
我的指導思想
一、教育與哲學
二、教育與心理學
三、教育與管理學
四、教育學本身的爭論
鼓勵學生自薦
條條大路通羅馬
每天點一盞思想的燈
跑進快樂天地
每天100次仰臥起坐、俯臥撐
有三部分內容的座右銘
變“？”為“！”/
課前唱響一支歌
輪流教唱歌
忠實于自己——考試不作弊
沒娘的孩子早當家——選好常務班長
設立值周、值日班長
班級“八有”/
青出于藍——三代師生共期盼
展開全部
教學工作漫談 相關資料
我想，如果我們的教師隊伍，特別是青年教師--因為青年是我們的希望--都能像魏老師那樣……我們語文教改的步伐就會大大加快。
--著名教育家、特級教師于漪
埋怨環境不好，是因為我們自己不好；埋怨別人狹隘，是因為我們自己不豁達；埋怨學生難教育，是因為我們自己的方法太少。"在參加"我與班集體建設"課題組的學習中，我更深刻地感受到了魏書生這句話的含義。"我與班集體建設"課題組的學習使我在班主任工作的實踐中千方百計改變自己的教育方法，以利于學生身心健康活潑地發展。
--廣東一教師
魏書生教學成功的要訣，首先靠他對教育事業的無比熱愛，靠他正確的教育思想，靠他對教育改革的執著追求。除此之外，還有一項更重要的就是他對教育理論的深入學習、掌握與運用。因此，豐富了他的智能，開拓了他的胸襟，也為大陸地區教育改革寫下了輝煌的史頁。
--臺灣省教育家陳光輝
真的是很不錯的一本好書，魏老師不愧是一代大師！書中所列具有很現實的參考價值，非常值得一看！真希望自己也能有幸親耳聽到魏老師的課呀！本書對新老師、老老師皆有參考價值！
--網友最愛流星雨
書很值。內容比較豐富，有教學方面，有教育管理方面，可操作性很強。魏書生的教育事例往往比枯燥的理論更有效，更易懂。值得一看。
--網友yzhlxw
教學工作漫談 作者簡介
魏書生， 1950年生，1978年起在中學任教，特級教師。先后擔任遼寧省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記；兼任全國教育科學規劃領導小組成員、全國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務。他始終堅守教學第一線，堅持上語文課，兼做班主任工作，保持平常心，是教書育人的模范。 魏書生在全國各省、自治區、直轄市和港澳臺地區作報告2000多場，上公開課1000多次，發表文章100多篇，主編、撰寫、出版20多本教育專著。 由于成績卓著，魏書生先后獲全國中青年有突出貢獻的專家、首屆“中國十大杰出青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”、“全國優秀班主任”等殊榮，被選為中國共產黨第十三次、十四次、十五次、十六次、十七次全國代表大會代表，被授予中國改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。
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