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包郵 美國兔媽:巔峰是怎樣跨越的?:extraordinary education for ordinary families
作者：(美)艾米·F.蔡著
開本：
23cm
頁數(shù)：
275
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美國兔媽:巔峰是怎樣跨越的?:extraordinary education for ordinary families 版權(quán)信息
- ISBN：9787561475942
- 條形碼：9787561475942 ; 978-7-5614-7594-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國兔媽:巔峰是怎樣跨越的?:extraordinary education for ordinary families 本書特色
《美國兔媽:巔峰是怎樣跨越的?》內(nèi)容簡介：艾米·蔡，她創(chuàng)造了轟動美國的教育奇跡。她，是一位醫(yī)學(xué)博士，有著高薪的醫(yī)院工作；她還是一位作家，發(fā)表小說、主持專欄；當(dāng)家庭遇到危機：老人生病、孩子退學(xué)，她回歸家庭，成為一位家庭教育者；她的孩子，2011年獲得了美國高中生*高榮譽獎“美國總統(tǒng)學(xué)術(shù)獎”，她也獲得了美國高中生*高榮譽獎“美國總統(tǒng)教師獎”。
美國兔媽:巔峰是怎樣跨越的?:extraordinary education for ordinary families 內(nèi)容簡介
美國兔媽艾米.蔡以自己的親身經(jīng)歷為大家講述了她如何通過家庭教育培養(yǎng)出“美國總統(tǒng)學(xué)者”的真實故事。從她的故事中我們可以看到，大部分美國中產(chǎn)階級對孩子的教育也非常重視，自有一套嚴(yán)格的教育體系：采用啟發(fā)式教育，給孩子自由空間，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，既激勵孩子上進又尊重孩子的個體差異，并使孩子擁有更良好的性格和品行。全盤美式與徹底中式的大沖撞和大融合在家庭生活中逐一上演。
美國兔媽:巔峰是怎樣跨越的?:extraordinary education for ordinary families 目錄
**部分在家上學(xué)：美國教育的一種新趨勢
1引言
2何為家庭學(xué)校？
美國學(xué)校的分類
尋求改變
家庭學(xué)校——不斷上升的趨勢
3我為什么選擇家庭教育？
事業(yè)上的打擊
來自學(xué)校的災(zāi)難
自我懷疑的過程
4向著家庭學(xué)校，前進！
文化沖突
**步
強迫還是自愿？
5教育哲學(xué)
**次教學(xué)經(jīng)歷
自主學(xué)習(xí)與被動聽課的區(qū)別
課堂角色的轉(zhuǎn)變
自主學(xué)習(xí)的先鋒
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生
關(guān)于考試的論戰(zhàn)
第二部分從五個方面來理解家庭學(xué)校
6火：學(xué)習(xí)的熱情
喜歡打游戲的男孩
激情是成功的催化劑
點燃熱情，善加約束
我們做錯了什么？
激發(fā)熱情的家庭教育
7土：家庭是孩子成長的沃土
什么是成功？
家庭，是孩子安全感的源泉
家庭，是孩子成長的沃土
增強家庭的紐帶作用
即使不完美，依然勇敢地選擇婚姻
來自家庭的價值觀
影響家庭和睦的不和諧因素——學(xué)校教育
重塑家庭團結(jié)的家庭教育
家庭責(zé)任感
8木：個人成長
有特殊需求的學(xué)生
不同尋常的天才學(xué)生
天賦異秉的學(xué)生
生活方式與眾不同
人生目標(biāo)獨樹一幟
平庸與超凡
9水：創(chuàng)新精神
快節(jié)奏的現(xiàn)代生活
循規(guī)蹈矩難以適應(yīng)變化
靈活性的培養(yǎng)
水罐
水
敏捷的心智
面對未來的挑戰(zhàn)，接受跨學(xué)科培訓(xùn)
創(chuàng)新：開放的思維
創(chuàng)新：圓融的溝通能力
創(chuàng)新：靈活的實施手段
統(tǒng)一性和多樣性的平衡
10金：品德與性格
作弊丑聞
別比孩子
來自于父母的道德和信仰
何謂鋼鐵？
無人監(jiān)管時，該如何作為？
如何平衡“成為*好”和“做到*好”
第三部分我的家庭教育生涯
11“只要三年”
對課程的憂慮
“扔掉拐杖”
如何找到好教材
在線教材
第三年
艱難的抉擇
漢娜的學(xué)習(xí)計劃
12噩耗
苦悶的新年
現(xiàn)在該怎么做？
一個教訓(xùn)
每況愈下
無力為續(xù)
施以援手的朋友
漫長的一年
人生*寶貴的一課
13接踵而至的打擊
歡樂一夏
困難時期
尋求援助
人生無常
站在人生的十字路口
14更壞的消息
大學(xué)招生的迷宮
畢業(yè)季
申請被拒
學(xué)會接受
15越來越多的好消息
好消息
更好的消息
*好的消息
學(xué)會生活
16嘗試不同的教育方式
在高中學(xué)習(xí)大學(xué)課程
合作學(xué)習(xí)
家庭輔導(dǎo)
插班生
……
第四部分家庭學(xué)校乃教育之先鋒
1引言
2何為家庭學(xué)校？
美國學(xué)校的分類
尋求改變
家庭學(xué)校——不斷上升的趨勢
3我為什么選擇家庭教育？
事業(yè)上的打擊
來自學(xué)校的災(zāi)難
自我懷疑的過程
4向著家庭學(xué)校，前進！
文化沖突
**步
強迫還是自愿？
5教育哲學(xué)
**次教學(xué)經(jīng)歷
自主學(xué)習(xí)與被動聽課的區(qū)別
課堂角色的轉(zhuǎn)變
自主學(xué)習(xí)的先鋒
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生
關(guān)于考試的論戰(zhàn)
第二部分從五個方面來理解家庭學(xué)校
6火：學(xué)習(xí)的熱情
喜歡打游戲的男孩
激情是成功的催化劑
點燃熱情，善加約束
我們做錯了什么？
激發(fā)熱情的家庭教育
7土：家庭是孩子成長的沃土
什么是成功？
家庭，是孩子安全感的源泉
家庭，是孩子成長的沃土
增強家庭的紐帶作用
即使不完美，依然勇敢地選擇婚姻
來自家庭的價值觀
影響家庭和睦的不和諧因素——學(xué)校教育
重塑家庭團結(jié)的家庭教育
家庭責(zé)任感
8木：個人成長
有特殊需求的學(xué)生
不同尋常的天才學(xué)生
天賦異秉的學(xué)生
生活方式與眾不同
人生目標(biāo)獨樹一幟
平庸與超凡
9水：創(chuàng)新精神
快節(jié)奏的現(xiàn)代生活
循規(guī)蹈矩難以適應(yīng)變化
靈活性的培養(yǎng)
水罐
水
敏捷的心智
面對未來的挑戰(zhàn)，接受跨學(xué)科培訓(xùn)
創(chuàng)新：開放的思維
創(chuàng)新：圓融的溝通能力
創(chuàng)新：靈活的實施手段
統(tǒng)一性和多樣性的平衡
10金：品德與性格
作弊丑聞
別比孩子
來自于父母的道德和信仰
何謂鋼鐵？
無人監(jiān)管時，該如何作為？
如何平衡“成為*好”和“做到*好”
第三部分我的家庭教育生涯
11“只要三年”
對課程的憂慮
“扔掉拐杖”
如何找到好教材
在線教材
第三年
艱難的抉擇
漢娜的學(xué)習(xí)計劃
12噩耗
苦悶的新年
現(xiàn)在該怎么做？
一個教訓(xùn)
每況愈下
無力為續(xù)
施以援手的朋友
漫長的一年
人生*寶貴的一課
13接踵而至的打擊
歡樂一夏
困難時期
尋求援助
人生無常
站在人生的十字路口
14更壞的消息
大學(xué)招生的迷宮
畢業(yè)季
申請被拒
學(xué)會接受
15越來越多的好消息
好消息
更好的消息
*好的消息
學(xué)會生活
16嘗試不同的教育方式
在高中學(xué)習(xí)大學(xué)課程
合作學(xué)習(xí)
家庭輔導(dǎo)
插班生
……
第四部分家庭學(xué)校乃教育之先鋒
展開全部
美國兔媽:巔峰是怎樣跨越的?:extraordinary education for ordinary families 作者簡介
艾米·F．蔡，醫(yī)學(xué)博士，生長干美國中西部一個小城鎮(zhèn)的普通家庭。作為內(nèi)科醫(yī)生，艾米有著豐富的求學(xué)和工作經(jīng)歷：1985年，畢業(yè)于約翰·霍普金斯大學(xué)，獲生物學(xué)本科學(xué)位；1989年，畢業(yè)于印第安納大學(xué)，獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位；1992年，進入密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)中心，任住院內(nèi)科實習(xí)醫(yī)師；1992年，獲美國內(nèi)科醫(yī)學(xué)委員會資格認(rèn)證；1993年，任麥克沃雷·麥克菲遜健康中心急診室主任醫(yī)師；1994年，任沙勒曼醫(yī)院內(nèi)科醫(yī)師；1997年，任弗吉尼亞大學(xué)健康科學(xué)中心內(nèi)科醫(yī)師，并獲得弗吉尼亞大學(xué)流行病學(xué)碩士。在成為內(nèi)科醫(yī)生之前，她從事過許多工作，看門人、服務(wù)員、圖書管理員、實驗室技術(shù)員等。 艾米熱愛閱讀與寫作。她為“需求工作室”網(wǎng)站撰寫健康主題方面的文章，發(fā)表不署名的非小說類作品，主持《守望者》雜志的專欄，在美國科學(xué)協(xié)會及美國內(nèi)科醫(yī)師學(xué)會等網(wǎng)站發(fā)表詩歌。2004年，艾米放棄了內(nèi)科醫(yī)生的高薪職業(yè)，回歸家庭，成為“家庭教育者”。與托比·蔡（耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授）育有一兒一女，現(xiàn)在居住在美國康涅狄格州紐黑文市。 朱玉珊，西南大學(xué)教育學(xué)碩士，現(xiàn)任四川外國語大學(xué)英語學(xué)院副教授，主要從事教學(xué)管理、英語教育、少兒英語教學(xué)研究等工作。 斌·赫爾曼，紐約理工大學(xué)工商管理碩士，美國凱必特培訓(xùn)公司主任，多年從事教育培訓(xùn)以及多種語言培訓(xùn)和教材編寫工作，現(xiàn)居美國華盛頓。
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