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班主任區域性研修與專業化成長 版權信息
- ISBN：9787565618796
- 條形碼：9787565618796 ; 978-7-5656-1879-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
班主任區域性研修與專業化成長 本書特色
王海燕、馬久利編寫的《班主任區域性研修與專業化成長》是基于長期研修過程中班主任的實踐、思考與規劃，基于縣域班主任團隊研修的探索歷程。本書既是對已有班主任各類研修學習的總結，也是立足班級教育開展班主任研修的新起點。書中的思考、行動不失努力、執著，但也顯得“稚嫩”和有缺憾。惟愿以此書為“抓手”，與大家攜手班主任工作，共同開啟“研究—學習—改進”班級學生教育活動的研修之窗。
班主任區域性研修與專業化成長 內容簡介
王海燕、馬久利編寫的《班主任區域性研修與專業化成長》是基于長期研修過程中班主任的實踐、思考與規劃，基于縣域班主任團隊研修的探索歷程。本書既是對已有班主任各類研修學習的總結，也是立足班級教育開展班主任研修的新起點。書中的思考、行動不失努力、執著，但也顯得“稚嫩”和有缺憾。惟愿以此書為“抓手”，與大家攜手班主任工作，共同開啟“研究—學習—改進”班級學生教育活動的研修之窗。
班主任區域性研修與專業化成長 目錄
**篇 以研促建團隊成長
——區域班主任研修的實踐探索
u—d協同創新研修助力成長
——首都師大一密云縣中小學班主任研修項目的實踐反恩
“學-研-做”合一的小學班主任研修
以校組班開展區縣級中學班主任研修
第二篇 魅力班會潤澤心靈
——區域班會的設計與實踐
“豎”起小耳朵收獲會更多
學會觀察
我要成為“會說話”的人
再見了“小馬虎”
與人相處有學問，寬容他人是良方
我們都是好朋友
因為了解所以珍惜
交往中認識新朋友
哦，課間十分鐘
有禮“接話茬”
班主任外出培訓的一天
遵規守紀，從小事做起
我和夢想有個約定
為自己喝彩
十八歲，責任與夢想
青春無悔·奮斗高三
老爸老媽，我愛你
1+1怎樣大于2
誠實守信，從我做起
做團結的(7)班人
成長·體味幸福
第三篇 文化育人鑄造靈魂
——班級文化建設的理解與行動
星光閃耀
創積極育人環境，促學生主動成長
——在班級文化建設中引領學生道德成長
班級之星，學生良好行為習慣的導航
用良好班風引領班級航向
我陪你慢慢長大，你陪我慢慢成熟
用習慣培養促班風建設
花兒朵朵艷
“悅·越”班級文化建設方案
我為班級狂
——“培養學生集體榮譽感”班級文化建設方案
以“jing”促建
——學生在自我管理中體驗“奉獻”
自我管理，自主成長
發揮小組優勢，增強班級活力
強化小組管理，構建合作、競爭的良好班風
建設互助小組，培養班級凝聚力
規范書寫，快樂成長!
我們都是小天鵝
培養班級精神，凝聚集體合力
玩中學，學中樂，樂中感悟人生
——激活初三學生“學風”建設的活動探索
眾人劃槳開大船
——用系列活動引領學生成長
第四篇 敞開心扉擁抱陽光
——班主任工作方法之團體心理輔導
《我的未來不是夢——成長訓練營》實驗報告
精誠所至金石為開
認識自我，提升自我
心理輔導的力量
教育需要等待
從點滴做起
表揚與鼓勵的魅力
陪伴“慢”鳥一起飛
受“壓迫”的小草要抬頭
讓“心”來引導孩子
愛的力量
用愛讓孩子成長
給孩子一片藍天
做*精彩自己
后記
——區域班主任研修的實踐探索
u—d協同創新研修助力成長
——首都師大一密云縣中小學班主任研修項目的實踐反恩
“學-研-做”合一的小學班主任研修
以校組班開展區縣級中學班主任研修
第二篇 魅力班會潤澤心靈
——區域班會的設計與實踐
“豎”起小耳朵收獲會更多
學會觀察
我要成為“會說話”的人
再見了“小馬虎”
與人相處有學問，寬容他人是良方
我們都是好朋友
因為了解所以珍惜
交往中認識新朋友
哦，課間十分鐘
有禮“接話茬”
班主任外出培訓的一天
遵規守紀，從小事做起
我和夢想有個約定
為自己喝彩
十八歲，責任與夢想
青春無悔·奮斗高三
老爸老媽，我愛你
1+1怎樣大于2
誠實守信，從我做起
做團結的(7)班人
成長·體味幸福
第三篇 文化育人鑄造靈魂
——班級文化建設的理解與行動
星光閃耀
創積極育人環境，促學生主動成長
——在班級文化建設中引領學生道德成長
班級之星，學生良好行為習慣的導航
用良好班風引領班級航向
我陪你慢慢長大，你陪我慢慢成熟
用習慣培養促班風建設
花兒朵朵艷
“悅·越”班級文化建設方案
我為班級狂
——“培養學生集體榮譽感”班級文化建設方案
以“jing”促建
——學生在自我管理中體驗“奉獻”
自我管理，自主成長
發揮小組優勢，增強班級活力
強化小組管理，構建合作、競爭的良好班風
建設互助小組，培養班級凝聚力
規范書寫，快樂成長!
我們都是小天鵝
培養班級精神，凝聚集體合力
玩中學，學中樂，樂中感悟人生
——激活初三學生“學風”建設的活動探索
眾人劃槳開大船
——用系列活動引領學生成長
第四篇 敞開心扉擁抱陽光
——班主任工作方法之團體心理輔導
《我的未來不是夢——成長訓練營》實驗報告
精誠所至金石為開
認識自我，提升自我
心理輔導的力量
教育需要等待
從點滴做起
表揚與鼓勵的魅力
陪伴“慢”鳥一起飛
受“壓迫”的小草要抬頭
讓“心”來引導孩子
愛的力量
用愛讓孩子成長
給孩子一片藍天
做*精彩自己
后記
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