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締造完美教室-小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787501997640
- 條形碼：9787501997640 ; 978-7-5019-9764-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
締造完美教室-小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐 本書特色
什么是完美教室？完美教室如何構(gòu)建而成？開發(fā)建設(shè)班本課程的一般原則及內(nèi)容有哪些？班本課程如何架構(gòu)并有效操作？本書在新教育實(shí)驗(yàn)理念的指導(dǎo)下，以實(shí)際行動(dòng)很好地回答了上述問題。 書中的理論部分（1—2章）著重介紹完美教室的根基，以及建構(gòu)完美教室的各個(gè)要素。實(shí)踐部分（3—9章）以時(shí)間為順序，以班本課程為中心關(guān)鍵詞，分年段敘述，從小螞蟻班級(jí)的建設(shè)到課程開發(fā)，全息性地展現(xiàn)了六年來班本課程實(shí)施的精彩個(gè)案，以及流淌于其中的孩子們的生活經(jīng)歷。 本書*大的創(chuàng)新點(diǎn)便是完整地展現(xiàn)了一間完美教室（1—6年級(jí)）的締造過程，呈獻(xiàn)給讀者更多背后“怎么做”的方法，可以作為一本建設(shè)完美教室的“手冊(cè)”來使用。
締造完美教室-小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這本書是新教育專業(yè)發(fā)展共同體兩位教師合作的典范。一位是新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院“完美教室”的講師，從理論層面給予讀者清晰的指導(dǎo)； 另一位是悉心帶領(lǐng)小螞蟻班級(jí)走過六年光輝歲月的小學(xué)教師，從實(shí)踐進(jìn)一步證明和夯實(shí)教育理念。二者可謂相得益彰，讀者可以將其作為建設(shè)完美教室的手冊(cè)來閱讀使用。 本書不僅適用于直接參與新教育實(shí)驗(yàn)的教師，更適用于所有以孩子的福祉為出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)班本課程的所有一線教師。
締造完美教室-小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐 目錄
推薦序1：橋西有花幸福開（朱永新）
推薦序2：不忘初心（楊建）
前言：締造完美教室，且行且思
**章 完美教室的根基
一、教育即生活
二、教育即自我實(shí)現(xiàn)
三、教育即人
（一）教師：以教師為業(yè)，扎根教室
（二）家長(zhǎng)：接受專業(yè)引領(lǐng)，家校形成合力
（三）學(xué)生：以卓越為目標(biāo)，不斷超越自我
第二章 完美教室的建構(gòu)
一、教室的環(huán)境文化
（一）把握“三個(gè)度”，打造教室環(huán)境文化
（二）內(nèi)外兼顧，呈現(xiàn)教室環(huán)境文化
二、教室的精神文化
（一）文化之神：愿景、使命、價(jià)值觀
（二）文化密碼：班名、班徽、班級(jí)吉祥物等
（三）文化之節(jié)：儀式、慶典
三、教室的行為文化：班本課程
（一）開發(fā)班本課程的原因
（二）班本課程的內(nèi)涵及特點(diǎn)
（三）開發(fā)班本課程教師所具備的條件
（四）班本課程的分類與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
（五）班本課程的實(shí)施流程
第三章 小螞蟻教室的建構(gòu)
一、完美教室：小螞蟻班級(jí)的文化系統(tǒng)建構(gòu)
（一）小螞蟻班級(jí)的環(huán)境文化
（二）小螞蟻班級(jí)的精神文化
二、小螞蟻班本課程開發(fā)的框架和內(nèi)容
三、小螞蟻班本課程開發(fā)的原則和建議
第四章 新新的一年級(jí)——信任，我愛我家
一、學(xué)情分析與班本課程總覽
二、我們的節(jié)日——開筆禮
三、我們的歌謠——童詩童趣
案例：《拉大鋸》
四、我們的故事——系列繪本故事
案例：我的同學(xué)奧莉薇
五、總結(jié)反思，優(yōu)化效果
第五章 **次升級(jí)——自信，走進(jìn)美好的世界
一、學(xué)情分析與班本課程總覽
二、我們的故事——我們不一樣
案例1：《你是特別的，你是*好的》
案例2：《你很特別》
案例3：《大腳丫跳芭蕾》
三、我們的書——多彩童話世界
四、我們的活動(dòng)——我們都很棒
案例1：我長(zhǎng)大了——360°的我
案例2：夸夸我自己——亮亮我的絕活
案例3：心中有榜樣——手拉手齊進(jìn)步
案例4：做*棒的自己——我的名片
五、我們的電影——小螞蟻的天空
案例：《哆基樸的天空》
六、總結(jié)反思，優(yōu)化效果
第六章 難忘這一年——自律，我要做個(gè)好孩子
一、學(xué)情分析與班本課程總覽
二、我們的活動(dòng)——好孩子課程
案例1：爭(zhēng)做喜歡閱讀的好孩子一《木偶奇遇記》整本書共讀
案例2：爭(zhēng)做樂學(xué)善思的好孩子一傾聽習(xí)慣養(yǎng)成方案
三、我們的社團(tuán)——五彩社團(tuán)課程
四、我們的節(jié)日——好孩子節(jié)
五、總結(jié)反思，優(yōu)化效果
第七章 孩子們十歲了——規(guī)則，過一種安全的生活
一、學(xué)情分析與班本課程總覽
二、我們的故事——我們不可以
案例：《大衛(wèi)，不可以》
三、我們的書——《人鴉》
案例1：《人鴉》導(dǎo)讀課
案例2：《人鴉》主題探討課
案例3：《人鴉》童話劇
案例4：《人鴉》課程總結(jié)
四、我們的活動(dòng)——安全伴我行，小螞蟻在行動(dòng)
案例1：安全伴我行——校園生活的安全
案例2：安全伴我行——居家的安全與保護(hù)
案例3：安全伴我行——火災(zāi)中的自救
案例4：安全伴我行——地震中的避難
案例5：安全伴我行——交通安全你我他
案例6：安全伴我行——小螞蟻在行動(dòng)
五、我們的約定——小螞蟻好習(xí)慣銀行
六、總結(jié)反思，優(yōu)化效果
第八章 喜憂參半五年級(jí)——仁愛，過一種快樂的生活
一、學(xué)情分析與班本課程總覽
二、我們的詩——友誼之花
案例：晨誦詩歌《朋友》
三、我們的書——共讀愛心書
案例1：《一百條裙子》導(dǎo)讀課
案例2：《一百條裙子》推進(jìn)課（**課時(shí)）
案例3：《一百條裙子》推進(jìn)課（第二課時(shí)）
四、我們的節(jié)日——朋友節(jié)
五、我們的活動(dòng)——小螞蟻愛心行動(dòng)
案例1：幸福家庭計(jì)劃——全家總動(dòng)員
案例2：和諧社區(qū)計(jì)劃——感受鄰里親情
案例3：仁愛社會(huì)計(jì)劃——走進(jìn)敬老院
六、我們的行動(dòng)——游學(xué)課程
案例：藁城親近自然之旅
七、總結(jié)反思，優(yōu)化效果
第九章 畢業(yè)了——挑戰(zhàn)，在成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)自己
一、學(xué)情分析與班本課程總覽
二、我們的書——戰(zhàn)勝困難，我們?cè)诔砷L(zhǎng)
案例：《草房子》主題交流課
三、我們的詩歌——中華經(jīng)典之旅
案例：“螢火蟲”主題課程小結(jié)儀式紀(jì)實(shí)
四、我們的活動(dòng)——中華達(dá)人秀
案例：小發(fā)明比賽
五、我們的節(jié)日——畢業(yè)典禮
案例：點(diǎn)亮一盞心燈，畢業(yè)典禮儀式
六、總結(jié)反思，優(yōu)化效果
附錄：原創(chuàng)童話劇《人鴉》
后記：幸福像花兒一樣
展開全部
締造完美教室-小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐 相關(guān)資料
劉娟老師的課堂立足于學(xué)生的全人發(fā)展、精神成長(zhǎng)，超越了單一的學(xué)科課堂，整合了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。手捧此書，除了欣慰與感動(dòng)，特別希望這本書能夠快快送到每一位摯愛學(xué)生的老師手中，讓我們對(duì)學(xué)生的生活有更多的理解，讓每一個(gè)生命個(gè)體都能茁壯成長(zhǎng)。
——王曉香（河北省石家莊市教育科學(xué)研究所評(píng)價(jià)室主任）
一份執(zhí)著，探求教育的真諦，朝向精神的潤澤和人格的完善；一段旅程，歷經(jīng)詩意的追求，體驗(yàn)知識(shí)的魅力和生命的成長(zhǎng)。就這樣，六年來，這群“小螞蟻”與橋西的孩子們?cè)谛腋５幕▓@里茁壯成長(zhǎng)，綻放屬于自己的那份美麗。
——楊平（河北省石家莊市橋西區(qū)中華南大街小學(xué)副校長(zhǎng)）
新教育人常說一句話：只有做得精彩，才能寫得精彩！閱讀著手中這本厚厚的書稿，腦海中浮現(xiàn)的總是一個(gè)個(gè)幸福如花的孩子。這本書不僅是一盞領(lǐng)航燈，更是一座資源庫，為有志于“締造完美教室”的老師們指明了方向，提供了豐富的課程素材。
——賈衛(wèi)平（新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院學(xué)員）
締造完美教室-小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
李亞敏 小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為河北省石家莊市橋西區(qū)教育局教研員，新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院“完美教室課程”講師。從2003年結(jié)緣新教育以來，先后踐行新教育“營造書香校園”“師生共寫隨筆”“兒童課程”“每月一事”“完美教室”等項(xiàng)目。近幾年來，致力于指導(dǎo)一線教師締造完美教室，一大批教師和學(xué)生從中受益。 劉娟 網(wǎng)名“幸福得像花一樣”，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于河北省石家莊市橋西區(qū)中華南大街小學(xué)，潛心于締造完美教室，開發(fā)班本課程的研究。她的教室—小螞蟻教室是全國新教育實(shí)驗(yàn)“十佳教室”，她開發(fā)的班本課程獲得新教育實(shí)驗(yàn)卓越課程提名獎(jiǎng)，六年來，孩子們?cè)诎啾菊n程的滋養(yǎng)下呈現(xiàn)出各美其美的生命精彩。
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