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包建新與本真教育 版權信息
- ISBN：9787303170838
- 條形碼：9787303170838 ; 978-7-303-17083-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
包建新與本真教育 本書特色
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確指出，造就一批名師，名校長。本套文庫從國內一線教學名師和名校長中遴選40位，從教育主張，教學理念，深度課堂和教育故事四個層面全方位地展示各位名師（校長）在教育智慧，教學機智，教育管理，班級管理方面的的獨特理念和實踐，以及各位一線實踐者對教育的豐沛情感。
包建新與本真教育 內容簡介
《未來教育家文叢:包建新與本真教育》介紹了教育不是改造，教育是發展學生的天賦潛能；教育不是教給，教育是給學生心靈帶來溫暖；教育的佳境是教育之力；與學生的自然靈力和諧共振；是師生心靈的呼應，是心照不宣、心領神會讓教育回歸本真。
包建新與本真教育 目錄
緒論本真教育——我的追求
一、本真：我的追求
二、本真教師：實在、質樸
三、本真學生觀：向善是本性，相信潛能
四、本真的師生關系：相互敬畏
五、本真教育境界：精神的契合
**章本真教育之思
**節尊重天性
第二節敬畏學生
第三節激勵學生自我成長
第四節尋找合宜的方法
附：教育片言
第二章本真語文教育的追尋
**節讓語文是語文
第二節讓語文是基礎
第三節讓方法更簡捷
第四節讓文言不枯燥
第五節讓寫作成為生活方式
附：語文教育片言
第三章本真課堂
**節教師未必比學生高明
第二節課堂是流動的音符
第三節文言的魅力
第四節追求“簡單”境界
第五節在生活語文中呼吸
第四章本真人生
**節登上教壇
第二節教書生涯
第三節教研之路
第四節行走中的碎片
后記
一、本真：我的追求
二、本真教師：實在、質樸
三、本真學生觀：向善是本性，相信潛能
四、本真的師生關系：相互敬畏
五、本真教育境界：精神的契合
**章本真教育之思
**節尊重天性
第二節敬畏學生
第三節激勵學生自我成長
第四節尋找合宜的方法
附：教育片言
第二章本真語文教育的追尋
**節讓語文是語文
第二節讓語文是基礎
第三節讓方法更簡捷
第四節讓文言不枯燥
第五節讓寫作成為生活方式
附：語文教育片言
第三章本真課堂
**節教師未必比學生高明
第二節課堂是流動的音符
第三節文言的魅力
第四節追求“簡單”境界
第五節在生活語文中呼吸
第四章本真人生
**節登上教壇
第二節教書生涯
第三節教研之路
第四節行走中的碎片
后記
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包建新與本真教育 作者簡介
包建新，男，浙江臨海人，1966年3月出生，中共黨員。現任浙江省回浦中學副校長兼年管會主任。浙江省特級教師，臺州學院兼職教授，浙江師范大學碩士生實踐導師，浙江省浙派名師導師，臺州語文教學研究中心副主任，臺州中語會會長，浙江省學習方式研究會理事。 先后出版《語文生活化教學》(吉林人民出版社，2000年)《語言文字應用教學設計》(江蘇教育出版社，2007年)《高考滿分作文取勝十講》(團結出版社，2008年)；《語文綜合性學習案例教學論》(浙江大學出版社，2012年)《語文教學設計與案例分析》(浙江大學出版社，2012年)；積課題10余項(包括參與)；發表論文40余篇；粗計開課、講座近兩百場次，涉及高中、初中、小學語文教學及師德涵養、教學通識等。
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