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學攝影從拍花開始 版權信息
- ISBN：9787515705972
- 條形碼：9787515705972 ; 978-7-5157-0597-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學攝影從拍花開始 本書特色
在這本《學攝影從拍花開始》中，作者鄭乃強對大量的攝影作品進行了分析與鑒賞，其中還有對拍攝過程中生成的鮮活體驗和瞬間頓悟的反思，力求使交流活動變成審美與技能、思想與智慧兼而有之的不可多得的交流過程。作者在書中不斷強調的構圖意識，與創作相關的美學、心理學知識，以及花卉植物的生物學特性的知識，是這本書的核心內容，因為攝影藝術需要的不僅是美學素養，還有科學素質，搞藝術既要有浪漫的性格，又要有嚴謹的品質，二者缺一不可。
學攝影從拍花開始 內容簡介
在本書中，作者對大量的攝影作品進行了分析與鑒賞，其中還有對拍攝過程中生成的鮮活體驗和瞬間頓悟的反思，力求使交流活動變成審美與技能、思想與智慧兼而有之的不可多得的交流過程。
學攝影從拍花開始 目錄
**章 攝影器材與題材1．學攝影從讀圖開始2．發揮器材的功能美3．選擇拍攝題材(1)人的生活與植物(2)園林藝術與植物(3)動物與植物第二章 花卉攝影的構圖1．構圖的基本概念(1)攝影畫面的形象構成(2)什么是構圖(3)構圖的目的(4)學習攝影構圖的意義2．突出主體和確定主體位置(1)將主體安排在畫面突出的位置(2)利用近景和特寫突出主體(3)運用攝影藝術表現技巧和方法突出主體3．陪體在畫面中的作用(1)幫助強化主體形象的表現(2)幫助主體呈現更多信息(3)利用陪體完善畫面結構，說明主體(4)利用陪體營造氣氛，形成情節4．畫面前景的作用(1)視覺引導，突出主體的作用(2)利用*有特征的部位與主體對比，加強畫面內容的概括力(3)強調畫面空問感的作用(4)利用虛化前景或內容上的對比，使畫面更加簡潔，突出主體(5)借景抒情(6)均衡畫面(7)前景創造意境5．畫面背景的作用(1)背景能襯托主體的輪廓和形狀(2)背景能抒發空間透視效果(3)背景能表現主體所處的環境特點(4)背景空間對畫面統一的影響(5)背景能烘托氣氛，豐富主體的內涵第三章 攝影構圖的造型視覺元素1．形狀(1)三角形結構(2)圓形結構(3)形狀組合2．線條(1)什么叫線條(2)挖掘線條在攝影中的作用(3)線條的運用3．影調(1)什么是影調(2)影調在構圖中的作用4．色彩(1)暖色調(2)冷色調(3)和諧色調(4)低飽和度和諧(5)對比色調的構成5．質感(1)利用不同光線表現質感(2)運用對比技法表現質感(3)通過特寫和近景表現質感第四章 攝影構圖的形式規律1．對比(1)被攝主體與陪體形象大小的對比(2)被攝主體與陪體的多少對比(3)畫面結構明暗對比(4)畫面由近及遠層次分明(5)畫面的色彩對比2．虛實(1)實體與實體的虛實關系(2)實體與空白的關系(3)虛實處理3．反差(1)高反差效果(硬調)(2)低反差效果(軟調)4．節奏(1)色塊形成節奏(2)線條形成節奏(3)物體重復出現形成節奏(4)花開的不同方向形成節奏(5)景觀的透視形成節奏(6)點的構成形成節奏5．均衡(1)天平式均衡(2)橫幅畫面均衡(3)豎幅畫面均衡(4)均衡與動感(5)畫面中攝影造型元素的布局與均衡的關系6．藏與露第五章 微距與近距攝影的表現1．微距花卉攝影2．微距攝影與近距攝影3．將微距鏡頭當做定焦鏡頭使用，顯示出構圖的巨大優勢4．**的微距攝影器材附件第六章 利用微距拍荷花1．微距攝影放大微觀世界2．微距攝影具有別樣的視覺沖擊力3．微距攝影應該注意的問題(1)微距攝影決定物距的因素(2)確定聚焦點，精確調焦(3)防止動體虛化(4)物距與光圈的使用(5)精細表現細節(6)利用環境輔助光塑造主體(7)側逆光與暗背景使色調豐富(8)利用隱喻手法，刻畫細節，提高藝術表現力第七章 利用微距和不同焦距鏡頭拍菊花1．熟悉花期拍菊花2．拍攝菊花的器材選擇第八章 怎樣拍攝盆景梅花1．拍攝“盆景流派風格”與盆景形態相結合2．拍攝梅花盆景，主題是作品的靈魂(1)大樹型(2)風動式(3)枯樁型(4)曲千型(5)懸崖(垂枝)型(6)叢林式(7)骨架型第九章 怎樣拍牡丹1．在近景和特寫中尋找變化，表現情節2．利用適合的器材拍攝特寫鏡頭3．利用生物學特性創造影調結構作品4．利用影調結構展示畫面的空間感5．利用紅綠色調對比，突出主體6．確定主體的同時，利用陪體與之呼應7．色彩與形式感的表現
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學攝影從拍花開始 作者簡介
鄭乃強，作為一名自然教師，自1983年以來，鄭乃強老師經常利用節假日組織學生到野外考察，足跡遍京郊。輔導過的學生完成科技小論文多篇獲市、區一等獎，在各類競賽及市區級話動中多次獲一等獎，1999年選送論文《對靈山植物群落多樣性的調查》參加全國青少年生物百項活動，獲優秀項目淪文全國金獎，等等。還帶領全區自然教師深入全國十幾個省區的自然保護區進行考察、參觀制作標本，九年來已達一千五百人次，制作植物蠟葉標本、昆蟲標本、鳥類剝制標本、哺乳動物標本、巖石、礦石、化石標本二萬多件，為各自學校自制了珍貴的生物、巖礦標本。
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