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寶寶每一天-0-1歲寶寶不哭 版權(quán)信息
- ISBN：9787501990269
- 條形碼：9787501990269 ; 978-7-5019-9026-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
寶寶每一天-0-1歲寶寶不哭 本書特色
0~1歲是新生寶寶安全心理培養(yǎng)期，這個(gè)階段的寶寶主要是通過媽媽的愛和示范，感知世界的溫暖，所以可以說媽媽就是他的整個(gè)世界。這本書的重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)的講述0~1歲的寶寶的心理特點(diǎn)，再根據(jù)這些特點(diǎn)給家長關(guān)于教養(yǎng)方法上的建議，同時(shí)給出智力、認(rèn)知、游戲方面的方案。為0~1歲的孩子量身定做，陪伴寶寶度過有安全感的每一天。
寶寶每一天-0-1歲寶寶不哭 內(nèi)容簡介
他的哭是需要也是語言，他的笑是贊美也是溝通。 父母是寶寶和世界溝通的橋梁，如何當(dāng)好寶寶看世界的眼睛？ 0~1歲的孩子對(duì)世界充滿陌生與好奇 想要嘗試又害怕受到傷害 0~1歲的孩子總是重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作 反反復(fù)復(fù)卻又樂此不疲 他們用觸覺和品嘗訓(xùn)練肌肉發(fā)育，與事物建立直接的聯(lián)系，進(jìn)而萌生自我及自主性。 父母們*重要的就是理解他們每個(gè)動(dòng)作的意義， 滿足它的生理要求，建立起牢不可破的情感紐帶。 此時(shí)的孩子特別需要您“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
寶寶每一天-0-1歲寶寶不哭 目錄
part01新生兒
媽媽的愛，很重要——心理發(fā)育
獨(dú)特的個(gè)性——心理發(fā)育
哭，要及時(shí)回應(yīng)——心理發(fā)育
時(shí)刻關(guān)注寶寶——心理發(fā)育
媽媽說，寶寶聽——語言智能
口唇模仿——人際交往
覺醒時(shí)，爸爸做什么——心理發(fā)育
通過觸覺，感知世界——觸覺智能
豎著抱起，見識(shí)多樣世界——大動(dòng)作
寶寶笑了，記住這一刻——人際交往
“蕩秋千”——精細(xì)動(dòng)作
游泳，健身又健腦——知識(shí)窗
看黑白圖——認(rèn)知智能
回應(yīng)寶寶自娛——人際交往
躺著蹬腿——大動(dòng)作
盡早開始排便訓(xùn)練——自理智能
part022月齡
撫觸，促進(jìn)生長發(fā)育——觸覺智能
活動(dòng)，要看寶寶愿意不愿意——心理發(fā)育
唱給寶寶聽的歌——音樂智能
創(chuàng)造音樂氛圍——聽覺智能
聆聽自然——語言智能
抬頭，**個(gè)大動(dòng)作——大動(dòng)作
“研究”自己的手——精細(xì)動(dòng)作
吃手時(shí)，嘗試轉(zhuǎn)移注意力——家庭教養(yǎng)
豎抱，也是心理需求——大動(dòng)作
被動(dòng)?jì)雰翰伲簲U(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——大動(dòng)作
被動(dòng)?jì)雰翰佟髣?dòng)作
喜人的微笑——人際交往
兒歌不缺席——音樂智能
寶寶學(xué)會(huì)“放手”了——精細(xì)動(dòng)作
拉一下，響一聲——大動(dòng)作
舞伴歌前奏——因果智能
part033月齡
寶寶的“秩序感”——行為習(xí)慣培養(yǎng)
規(guī)律化作息早培養(yǎng)——行為習(xí)慣培養(yǎng)
撫觸，每日不可少的功課——觸覺智能
閱讀人生從聽故事開始——語言智能
嘬不夠“二兩蜜”——心理發(fā)育
搖搖鈴鐺好開心——精細(xì)動(dòng)作
親近大自然——知識(shí)窗
顏色有了意義——知識(shí)窗
認(rèn)識(shí)媽媽了——認(rèn)知智能
球球滾一滾——認(rèn)知智能
驚人的嗅覺能力——嗅覺智能
抓一個(gè)，是一個(gè)——精細(xì)動(dòng)作
嬰兒大腦的發(fā)育與功能——知識(shí)窗
睡覺伴歌《搖籃曲》——音樂智能
讓音樂充滿心靈——音樂智能
翻身訓(xùn)練——大動(dòng)作
part044月齡
帳篷下的時(shí)光——人際交往
什么都要拿來“嘗嘗”——心理發(fā)育
坐的練習(xí)——大動(dòng)作
開始發(fā)出輔音——語言智能
照照鏡子——認(rèn)知智能
探險(xiǎn)前奏——手眼協(xié)調(diào)
“手巧”有助于“心靈”——認(rèn)知智能
歡迎“全職爸爸”——心理發(fā)育
才能發(fā)展遞減法則——知識(shí)窗
嘴巴的秘密——語言智能
定時(shí)把尿很重要——自理智能
發(fā)聲的快樂——自理智能
獲得更開闊的視野——大動(dòng)作
語言學(xué)習(xí)從“名詞”開始——語言智能
為寶寶朗讀古典詩詞——家庭教養(yǎng)
嬰幼兒依戀形成——心理發(fā)育
part055月齡
你好，陌生人——人際交往
理解**步：這是書——認(rèn)知智能
感知物體的特性——數(shù)學(xué)智能
手眼協(xié)調(diào)更進(jìn)一步——精細(xì)動(dòng)作
如何對(duì)待孩子的哭——心理發(fā)育
有效的語言溝通開始了——語言智能
啃腳丫——行為習(xí)慣培養(yǎng)
開心大笑的法寶：藏貓貓——因果智能
培養(yǎng)一個(gè)“啃書蟲”——家庭教養(yǎng)
移動(dòng)身體的絕招：打滾兒——大動(dòng)作
寶寶發(fā)脾氣——心理發(fā)育
發(fā)出雙輔音——語言智能
認(rèn)識(shí)家里的物品——認(rèn)知智能
音樂律動(dòng)——音樂智能
蹦蹦跳跳真開心——大動(dòng)作
爸爸，不做旁觀者——心理發(fā)育
part066月齡
經(jīng)典兒歌：小老鼠，上燈臺(tái)——語言智能
玩一個(gè)“拉大鋸，扯大鋸”——語言智能
小手動(dòng)不！(xì)動(dòng)作
體能游戲百玩不厭——大動(dòng)作
乖僻敏感的寶寶怎么帶——心理發(fā)育
重復(fù)，寶寶認(rèn)知的捷徑——認(rèn)知智能
坐起來，到處看看——大動(dòng)作
閱讀伊始——認(rèn)知智能
戶外時(shí)光——人際交往
細(xì)節(jié)處，匠心在——因果智能
快樂個(gè)性，后天培養(yǎng)——心理發(fā)育
善解人意并非天生——心理發(fā)育
躲在媽媽懷中——人際交往
早期交際能力——人際交往
關(guān)于音樂的記憶——音樂智能
摸一摸，摸一摸——觸覺智能
part077月齡
早期閱讀選擇：圖畫書——家庭教養(yǎng)
新鮮刺激不宜太多——心理發(fā)育
聽兒歌做動(dòng)作——音樂智能
能敲出聲音了——精細(xì)動(dòng)作
引導(dǎo)寶寶說話，注意細(xì)節(jié)——語言智能
一起敲打節(jié)拍——音樂智能
匍行，是爬行前奏——大動(dòng)作
開始接觸水杯——自理智能
理解“不可以”的含義——認(rèn)知智能
穩(wěn)穩(wěn)地獨(dú)坐了——大動(dòng)作
忽略，不要超過2分鐘——心理發(fā)育
說話了，不是叫人——語言智能
摸爬滾打的體能游戲——大動(dòng)作
把玩具遞給媽媽——認(rèn)知智能
別拿走“我”的玩具——認(rèn)知智能
認(rèn)識(shí)身體部位——認(rèn)知智能
及早鍛煉咀嚼能力——自理智能
觀察能力，與生俱來——認(rèn)知智能
part088月齡
布置室內(nèi)訓(xùn)練場——行為習(xí)慣培養(yǎng)
讓睡眠更好——知識(shí)窗
可以遠(yuǎn)足了——家庭教養(yǎng)
張開雙手投懷了——人際交往
特別認(rèn)生的寶寶——心理發(fā)育
指指點(diǎn)點(diǎn)——認(rèn)知智能
學(xué)步不可過早——知識(shí)窗
說話之前，手語先行——人際交往
完全不認(rèn)生，要提高警惕——心理發(fā)育
“食指”大動(dòng)——精細(xì)動(dòng)作
發(fā)育，需要增加新玩具——知識(shí)窗
學(xué)步車不宜早用——大動(dòng)作
藏貓貓升級(jí)——認(rèn)知智能
向上爬，向上爬——大動(dòng)作
排便的秘訣——自理智能
能將玩具捏響了——精細(xì)動(dòng)作
害怕，也是一種本能——心理發(fā)育
讀故事，分解情節(jié)——語言智能
part099月齡
終于會(huì)爬了——大動(dòng)作
扔?xùn)|西，不要干涉——行為習(xí)慣培養(yǎng)
想坐就坐，想臥就臥——大動(dòng)作
用語言表達(dá)要求——語言智能
滿足“摳”的愿望——精細(xì)動(dòng)作
巧手又添新本事——精細(xì)動(dòng)作
聞“樂”起舞——音樂智能
肢體語言突飛猛進(jìn)——人際交往
童年好玩物：水與沙子——知識(shí)窗
手語種種——語言智能
秩序感引發(fā)脾氣——行為習(xí)慣培養(yǎng)
積極參加親子園——人際交往
自助喝水——自理智能
良好的爬行環(huán)境——家庭教養(yǎng)
先爬后走，促進(jìn)感統(tǒng)協(xié)調(diào)——大動(dòng)作
參與維護(hù)家庭環(huán)境——家庭教養(yǎng)
扶著站起來了——大動(dòng)作
感知音調(diào)，有助于學(xué)習(xí)語言——音樂智能
part1010月齡
合理創(chuàng)設(shè)寶寶一角——知識(shí)窗
一點(diǎn)一滴皆教育——家庭教養(yǎng)
隨時(shí)都想站起來——大動(dòng)作
寶寶撕書，要善于引導(dǎo)——家庭教養(yǎng)
穿衣課堂——自理智能
要早接觸畫筆——自理智能
是在叫爸爸嗎——語言智能
獨(dú)立思考——因果智能
認(rèn)識(shí)更多物品——認(rèn)知智能
使用勺子，自己進(jìn)食——自理智能
做媽媽的“小幫手”——認(rèn)知智能
想辦法解決問題——因果智能
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練——大動(dòng)作
益智玩具：積木——知識(shí)窗
小伙伴，好朋友——人際交往
如何判斷發(fā)育的快慢——心理發(fā)育
扶站、蹲下?lián)煳铩髣?dòng)作
爬爬游戲，越多越好——大動(dòng)作
part1111月齡
連說帶動(dòng)——語言智能
扶著，走走——大動(dòng)作
正確對(duì)待摸“小雞雞”——行為習(xí)慣培養(yǎng)
見過卡通，識(shí)得實(shí)物——認(rèn)知智能
寶寶學(xué)步要點(diǎn)——大動(dòng)作
學(xué)步教養(yǎng)誤區(qū)：過度保護(hù)——家庭教養(yǎng)
探索，更進(jìn)一步——因果智能
學(xué)會(huì)交往，懂得分享——人際交往
知道不行，懂得限制——家庭教養(yǎng)
早早睡，長高高——自我內(nèi)省智能
涂鴉真過癮——精細(xì)動(dòng)作
模仿，開啟主動(dòng)思考之門——人際交往
放手讓寶寶去嘗試——手眼協(xié)調(diào)
剛剛會(huì)走危險(xiǎn)大——大動(dòng)作
父母一定要警惕的危險(xiǎn)環(huán)境——知識(shí)窗
初識(shí)“五味”——味覺智能
懂得關(guān)愛他人——人際交往
感知物體的大小——認(rèn)知智能
part1212月齡
社交能力的培養(yǎng)——人際交往
滿足好奇心——精細(xì)動(dòng)作
球類玩具，寶寶*愛——大動(dòng)作
培養(yǎng)樂觀向上的個(gè)性——心理發(fā)育
就愛光腳——自理智能
社交游戲種種——人際交往
學(xué)爬樓梯——大動(dòng)作
摔倒了，自己爬起來——大動(dòng)作
攻擊行為，注意引導(dǎo)——行為習(xí)慣培養(yǎng)
不得不說話——語言智能
開始認(rèn)識(shí)顏色：紅色——認(rèn)知智能
下蹲站起——大動(dòng)作
暫時(shí)還不需要朋友——心理發(fā)育
“你說錯(cuò)了”——認(rèn)知智能
會(huì)逗人玩了——人際交往
認(rèn)識(shí)自己了——自我內(nèi)省智能
初試搭積木——身體運(yùn)動(dòng)智能
媽媽的愛，很重要——心理發(fā)育
獨(dú)特的個(gè)性——心理發(fā)育
哭，要及時(shí)回應(yīng)——心理發(fā)育
時(shí)刻關(guān)注寶寶——心理發(fā)育
媽媽說，寶寶聽——語言智能
口唇模仿——人際交往
覺醒時(shí)，爸爸做什么——心理發(fā)育
通過觸覺，感知世界——觸覺智能
豎著抱起，見識(shí)多樣世界——大動(dòng)作
寶寶笑了，記住這一刻——人際交往
“蕩秋千”——精細(xì)動(dòng)作
游泳，健身又健腦——知識(shí)窗
看黑白圖——認(rèn)知智能
回應(yīng)寶寶自娛——人際交往
躺著蹬腿——大動(dòng)作
盡早開始排便訓(xùn)練——自理智能
part022月齡
撫觸，促進(jìn)生長發(fā)育——觸覺智能
活動(dòng)，要看寶寶愿意不愿意——心理發(fā)育
唱給寶寶聽的歌——音樂智能
創(chuàng)造音樂氛圍——聽覺智能
聆聽自然——語言智能
抬頭，**個(gè)大動(dòng)作——大動(dòng)作
“研究”自己的手——精細(xì)動(dòng)作
吃手時(shí)，嘗試轉(zhuǎn)移注意力——家庭教養(yǎng)
豎抱，也是心理需求——大動(dòng)作
被動(dòng)?jì)雰翰伲簲U(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——大動(dòng)作
被動(dòng)?jì)雰翰佟髣?dòng)作
喜人的微笑——人際交往
兒歌不缺席——音樂智能
寶寶學(xué)會(huì)“放手”了——精細(xì)動(dòng)作
拉一下，響一聲——大動(dòng)作
舞伴歌前奏——因果智能
part033月齡
寶寶的“秩序感”——行為習(xí)慣培養(yǎng)
規(guī)律化作息早培養(yǎng)——行為習(xí)慣培養(yǎng)
撫觸，每日不可少的功課——觸覺智能
閱讀人生從聽故事開始——語言智能
嘬不夠“二兩蜜”——心理發(fā)育
搖搖鈴鐺好開心——精細(xì)動(dòng)作
親近大自然——知識(shí)窗
顏色有了意義——知識(shí)窗
認(rèn)識(shí)媽媽了——認(rèn)知智能
球球滾一滾——認(rèn)知智能
驚人的嗅覺能力——嗅覺智能
抓一個(gè)，是一個(gè)——精細(xì)動(dòng)作
嬰兒大腦的發(fā)育與功能——知識(shí)窗
睡覺伴歌《搖籃曲》——音樂智能
讓音樂充滿心靈——音樂智能
翻身訓(xùn)練——大動(dòng)作
part044月齡
帳篷下的時(shí)光——人際交往
什么都要拿來“嘗嘗”——心理發(fā)育
坐的練習(xí)——大動(dòng)作
開始發(fā)出輔音——語言智能
照照鏡子——認(rèn)知智能
探險(xiǎn)前奏——手眼協(xié)調(diào)
“手巧”有助于“心靈”——認(rèn)知智能
歡迎“全職爸爸”——心理發(fā)育
才能發(fā)展遞減法則——知識(shí)窗
嘴巴的秘密——語言智能
定時(shí)把尿很重要——自理智能
發(fā)聲的快樂——自理智能
獲得更開闊的視野——大動(dòng)作
語言學(xué)習(xí)從“名詞”開始——語言智能
為寶寶朗讀古典詩詞——家庭教養(yǎng)
嬰幼兒依戀形成——心理發(fā)育
part055月齡
你好，陌生人——人際交往
理解**步：這是書——認(rèn)知智能
感知物體的特性——數(shù)學(xué)智能
手眼協(xié)調(diào)更進(jìn)一步——精細(xì)動(dòng)作
如何對(duì)待孩子的哭——心理發(fā)育
有效的語言溝通開始了——語言智能
啃腳丫——行為習(xí)慣培養(yǎng)
開心大笑的法寶：藏貓貓——因果智能
培養(yǎng)一個(gè)“啃書蟲”——家庭教養(yǎng)
移動(dòng)身體的絕招：打滾兒——大動(dòng)作
寶寶發(fā)脾氣——心理發(fā)育
發(fā)出雙輔音——語言智能
認(rèn)識(shí)家里的物品——認(rèn)知智能
音樂律動(dòng)——音樂智能
蹦蹦跳跳真開心——大動(dòng)作
爸爸，不做旁觀者——心理發(fā)育
part066月齡
經(jīng)典兒歌：小老鼠，上燈臺(tái)——語言智能
玩一個(gè)“拉大鋸，扯大鋸”——語言智能
小手動(dòng)不！(xì)動(dòng)作
體能游戲百玩不厭——大動(dòng)作
乖僻敏感的寶寶怎么帶——心理發(fā)育
重復(fù)，寶寶認(rèn)知的捷徑——認(rèn)知智能
坐起來，到處看看——大動(dòng)作
閱讀伊始——認(rèn)知智能
戶外時(shí)光——人際交往
細(xì)節(jié)處，匠心在——因果智能
快樂個(gè)性，后天培養(yǎng)——心理發(fā)育
善解人意并非天生——心理發(fā)育
躲在媽媽懷中——人際交往
早期交際能力——人際交往
關(guān)于音樂的記憶——音樂智能
摸一摸，摸一摸——觸覺智能
part077月齡
早期閱讀選擇：圖畫書——家庭教養(yǎng)
新鮮刺激不宜太多——心理發(fā)育
聽兒歌做動(dòng)作——音樂智能
能敲出聲音了——精細(xì)動(dòng)作
引導(dǎo)寶寶說話，注意細(xì)節(jié)——語言智能
一起敲打節(jié)拍——音樂智能
匍行，是爬行前奏——大動(dòng)作
開始接觸水杯——自理智能
理解“不可以”的含義——認(rèn)知智能
穩(wěn)穩(wěn)地獨(dú)坐了——大動(dòng)作
忽略，不要超過2分鐘——心理發(fā)育
說話了，不是叫人——語言智能
摸爬滾打的體能游戲——大動(dòng)作
把玩具遞給媽媽——認(rèn)知智能
別拿走“我”的玩具——認(rèn)知智能
認(rèn)識(shí)身體部位——認(rèn)知智能
及早鍛煉咀嚼能力——自理智能
觀察能力，與生俱來——認(rèn)知智能
part088月齡
布置室內(nèi)訓(xùn)練場——行為習(xí)慣培養(yǎng)
讓睡眠更好——知識(shí)窗
可以遠(yuǎn)足了——家庭教養(yǎng)
張開雙手投懷了——人際交往
特別認(rèn)生的寶寶——心理發(fā)育
指指點(diǎn)點(diǎn)——認(rèn)知智能
學(xué)步不可過早——知識(shí)窗
說話之前，手語先行——人際交往
完全不認(rèn)生，要提高警惕——心理發(fā)育
“食指”大動(dòng)——精細(xì)動(dòng)作
發(fā)育，需要增加新玩具——知識(shí)窗
學(xué)步車不宜早用——大動(dòng)作
藏貓貓升級(jí)——認(rèn)知智能
向上爬，向上爬——大動(dòng)作
排便的秘訣——自理智能
能將玩具捏響了——精細(xì)動(dòng)作
害怕，也是一種本能——心理發(fā)育
讀故事，分解情節(jié)——語言智能
part099月齡
終于會(huì)爬了——大動(dòng)作
扔?xùn)|西，不要干涉——行為習(xí)慣培養(yǎng)
想坐就坐，想臥就臥——大動(dòng)作
用語言表達(dá)要求——語言智能
滿足“摳”的愿望——精細(xì)動(dòng)作
巧手又添新本事——精細(xì)動(dòng)作
聞“樂”起舞——音樂智能
肢體語言突飛猛進(jìn)——人際交往
童年好玩物：水與沙子——知識(shí)窗
手語種種——語言智能
秩序感引發(fā)脾氣——行為習(xí)慣培養(yǎng)
積極參加親子園——人際交往
自助喝水——自理智能
良好的爬行環(huán)境——家庭教養(yǎng)
先爬后走，促進(jìn)感統(tǒng)協(xié)調(diào)——大動(dòng)作
參與維護(hù)家庭環(huán)境——家庭教養(yǎng)
扶著站起來了——大動(dòng)作
感知音調(diào)，有助于學(xué)習(xí)語言——音樂智能
part1010月齡
合理創(chuàng)設(shè)寶寶一角——知識(shí)窗
一點(diǎn)一滴皆教育——家庭教養(yǎng)
隨時(shí)都想站起來——大動(dòng)作
寶寶撕書，要善于引導(dǎo)——家庭教養(yǎng)
穿衣課堂——自理智能
要早接觸畫筆——自理智能
是在叫爸爸嗎——語言智能
獨(dú)立思考——因果智能
認(rèn)識(shí)更多物品——認(rèn)知智能
使用勺子，自己進(jìn)食——自理智能
做媽媽的“小幫手”——認(rèn)知智能
想辦法解決問題——因果智能
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練——大動(dòng)作
益智玩具：積木——知識(shí)窗
小伙伴，好朋友——人際交往
如何判斷發(fā)育的快慢——心理發(fā)育
扶站、蹲下?lián)煳铩髣?dòng)作
爬爬游戲，越多越好——大動(dòng)作
part1111月齡
連說帶動(dòng)——語言智能
扶著，走走——大動(dòng)作
正確對(duì)待摸“小雞雞”——行為習(xí)慣培養(yǎng)
見過卡通，識(shí)得實(shí)物——認(rèn)知智能
寶寶學(xué)步要點(diǎn)——大動(dòng)作
學(xué)步教養(yǎng)誤區(qū)：過度保護(hù)——家庭教養(yǎng)
探索，更進(jìn)一步——因果智能
學(xué)會(huì)交往，懂得分享——人際交往
知道不行，懂得限制——家庭教養(yǎng)
早早睡，長高高——自我內(nèi)省智能
涂鴉真過癮——精細(xì)動(dòng)作
模仿，開啟主動(dòng)思考之門——人際交往
放手讓寶寶去嘗試——手眼協(xié)調(diào)
剛剛會(huì)走危險(xiǎn)大——大動(dòng)作
父母一定要警惕的危險(xiǎn)環(huán)境——知識(shí)窗
初識(shí)“五味”——味覺智能
懂得關(guān)愛他人——人際交往
感知物體的大小——認(rèn)知智能
part1212月齡
社交能力的培養(yǎng)——人際交往
滿足好奇心——精細(xì)動(dòng)作
球類玩具，寶寶*愛——大動(dòng)作
培養(yǎng)樂觀向上的個(gè)性——心理發(fā)育
就愛光腳——自理智能
社交游戲種種——人際交往
學(xué)爬樓梯——大動(dòng)作
摔倒了，自己爬起來——大動(dòng)作
攻擊行為，注意引導(dǎo)——行為習(xí)慣培養(yǎng)
不得不說話——語言智能
開始認(rèn)識(shí)顏色：紅色——認(rèn)知智能
下蹲站起——大動(dòng)作
暫時(shí)還不需要朋友——心理發(fā)育
“你說錯(cuò)了”——認(rèn)知智能
會(huì)逗人玩了——人際交往
認(rèn)識(shí)自己了——自我內(nèi)省智能
初試搭積木——身體運(yùn)動(dòng)智能
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寶寶每一天-0-1歲寶寶不哭 作者簡介
范文芳 北京大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)博士，現(xiàn)在北京大學(xué)心理學(xué)系任教。擅長兒童教育領(lǐng)域，對(duì)兒童閱讀發(fā)展、嬰兒語言能力獲得與發(fā)展等方面有深入、獨(dú)到研究。關(guān)注嬰幼兒早期教育，參與多項(xiàng)早教課程研究。
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