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設(shè)計(jì)素描-創(chuàng)意思維與形態(tài)造型 版權(quán)信息
- ISBN：9787548026334
- 條形碼：9787548026334 ; 978-7-5480-2633-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設(shè)計(jì)素描-創(chuàng)意思維與形態(tài)造型 本書特色
作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的設(shè)計(jì)素描是20世紀(jì)初德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校首先引入設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的，是全部設(shè)計(jì)教學(xué)中*具實(shí)驗(yàn)性的課程，F(xiàn)代設(shè)計(jì)教育中的基礎(chǔ)課程絕不是傳統(tǒng)意義上的只是對規(guī)律和技法的傳授，而是一個(gè)從觀念意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)新表現(xiàn)等全面開發(fā)藝術(shù)智慧和設(shè)計(jì)意識(shí)的系統(tǒng)工程。因此，如何讓設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練為設(shè)計(jì)意識(shí)的構(gòu)建奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)意思維的培養(yǎng)之間的關(guān)系，這是我們面臨的一個(gè)重要課題。本教材從一開始就著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的過程，以在傳統(tǒng)造型訓(xùn)練的基礎(chǔ)上賦予其空間思維、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)思維等方面的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樘攸c(diǎn)，旨在對后面的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)設(shè)計(jì)課程起到承前啟后的銜接作用和從素描走向設(shè)計(jì)的有效途徑。 本教材將著重圍繞設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中創(chuàng)意思維培養(yǎng)這個(gè)核心問題進(jìn)行編撰，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)課題的設(shè)計(jì)，通過大量的手繪課題訓(xùn)練讓學(xué)生在把握造型基本規(guī)律的過程中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意心智，使學(xué)生從個(gè)人藝術(shù)表現(xiàn)轉(zhuǎn)到理性的、新媒介的、創(chuàng)意的表現(xiàn)上來，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的創(chuàng)意思維的習(xí)慣，達(dá)到對創(chuàng)意思維的開發(fā)和形態(tài)造型規(guī)律的認(rèn)知目的。
設(shè)計(jì)素描-創(chuàng)意思維與形態(tài)造型 內(nèi)容簡介
作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的設(shè)計(jì)素描是20世紀(jì)初德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校首先引入設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的，是全部設(shè)計(jì)教學(xué)中*具實(shí)驗(yàn)性的課程，F(xiàn)代設(shè)計(jì)教育中的基礎(chǔ)課程絕不是傳統(tǒng)意義上的只是對規(guī)律和技法的傳授，而是一個(gè)從觀念意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)新表現(xiàn)等全面開發(fā)藝術(shù)智慧和設(shè)計(jì)意識(shí)的系統(tǒng)工程。因此，如何讓設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練為設(shè)計(jì)意識(shí)的構(gòu)建奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)意思維的培養(yǎng)之間的關(guān)系，這是我們面臨的一個(gè)重要課題。本教材從一開始就著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的過程，以在傳統(tǒng)造型訓(xùn)練的基礎(chǔ)上賦予其空間思維、創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)思維等方面的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樘攸c(diǎn)，旨在對后面的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)設(shè)計(jì)課程起到承前啟后的銜接作用和從素描走向設(shè)計(jì)的有效途徑。 本教材將著重圍繞設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中創(chuàng)意思維培養(yǎng)這個(gè)核心問題進(jìn)行編撰，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)課題的設(shè)計(jì)，通過大量的手繪課題訓(xùn)練讓學(xué)生在把握造型基本規(guī)律的過程中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意心智，使學(xué)生從個(gè)人藝術(shù)表現(xiàn)轉(zhuǎn)到理性的、新媒介的、創(chuàng)意的表現(xiàn)上來，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的創(chuàng)意思維的習(xí)慣，達(dá)到對創(chuàng)意思維的開發(fā)和形態(tài)造型規(guī)律的認(rèn)知目的。
設(shè)計(jì)素描-創(chuàng)意思維與形態(tài)造型 目錄
**章 在理論探索中認(rèn)識(shí)創(chuàng)意
**節(jié) 創(chuàng)意——人類文明進(jìn)程的原動(dòng)力
一、創(chuàng)意思維的基本概念
二、創(chuàng)意思維的素質(zhì)積淀
第二節(jié) 基于創(chuàng)意思維開發(fā)的設(shè)計(jì)素描
一、此素描與彼素描
二、數(shù)字化時(shí)代的造型基礎(chǔ)
三、手繪與心智圖法
第二章 在觀察形態(tài)中發(fā)展創(chuàng)意
**節(jié) 非常眼光與發(fā)現(xiàn)
一、眼光與發(fā)現(xiàn)
二、眼光與素質(zhì)
三、眼光與創(chuàng)意
第二節(jié) 觀察體驗(yàn)與信息感知
一、熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?
二、觀察與體驗(yàn)
三、觀察的視野與信息感知
四、記憶積累與信息之美
五、感覺的領(lǐng)域
六、觀察與思考
第三節(jié) 觀察與創(chuàng)意表情
一、細(xì)節(jié)的觀察
二、時(shí)間的觀察
第三章 在形態(tài)造型訓(xùn)練中開發(fā)創(chuàng)意
**節(jié) 結(jié)構(gòu)的形態(tài)語義與應(yīng)用結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練
一、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
二、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練
三、結(jié)構(gòu)語義與創(chuàng)意
第二節(jié) 線語言與線表情
一、線的“表情”與造型意象
二、線造型訓(xùn)練
第三節(jié) 明暗語言與光構(gòu)成
一、光與藝術(shù)
二、光的表情
三、用光去創(chuàng)意生活
四、光構(gòu)成與明暗的情感色彩
第四節(jié) 材質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)意的魔力棒
一、材料的“表情”語言
二、體驗(yàn)材料的魔力
第五節(jié) 非常態(tài)觀察與構(gòu)圖意象
一、動(dòng)態(tài)思維中的非常態(tài)觀察
二、構(gòu)圖語言訓(xùn)練
第四章 在構(gòu)想訓(xùn)練中體驗(yàn)創(chuàng)意
**節(jié) 破壞添加語義與解構(gòu)重構(gòu)
一、添加的意境
二、“破壞”中的重構(gòu)
第二節(jié) 創(chuàng)意的構(gòu)架與幻想
一、概念轉(zhuǎn)換
二、意志幻想
三、合情不合理
四、發(fā)散思維與超前思維
第三節(jié) 聯(lián)想的語境
一、聯(lián)想的概念
二、聯(lián)想的層次
三、聯(lián)想的方式
第四節(jié) 創(chuàng)意的表現(xiàn)
一、極致的夸張
二、快樂的幽默
三、逆向思維與反生活規(guī)律
課程結(jié)語：潛心修煉心法敲開創(chuàng)意大門
附錄：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的80種方法
參考文獻(xiàn)
后記
**節(jié) 創(chuàng)意——人類文明進(jìn)程的原動(dòng)力
一、創(chuàng)意思維的基本概念
二、創(chuàng)意思維的素質(zhì)積淀
第二節(jié) 基于創(chuàng)意思維開發(fā)的設(shè)計(jì)素描
一、此素描與彼素描
二、數(shù)字化時(shí)代的造型基礎(chǔ)
三、手繪與心智圖法
第二章 在觀察形態(tài)中發(fā)展創(chuàng)意
**節(jié) 非常眼光與發(fā)現(xiàn)
一、眼光與發(fā)現(xiàn)
二、眼光與素質(zhì)
三、眼光與創(chuàng)意
第二節(jié) 觀察體驗(yàn)與信息感知
一、熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?
二、觀察與體驗(yàn)
三、觀察的視野與信息感知
四、記憶積累與信息之美
五、感覺的領(lǐng)域
六、觀察與思考
第三節(jié) 觀察與創(chuàng)意表情
一、細(xì)節(jié)的觀察
二、時(shí)間的觀察
第三章 在形態(tài)造型訓(xùn)練中開發(fā)創(chuàng)意
**節(jié) 結(jié)構(gòu)的形態(tài)語義與應(yīng)用結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練
一、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
二、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練
三、結(jié)構(gòu)語義與創(chuàng)意
第二節(jié) 線語言與線表情
一、線的“表情”與造型意象
二、線造型訓(xùn)練
第三節(jié) 明暗語言與光構(gòu)成
一、光與藝術(shù)
二、光的表情
三、用光去創(chuàng)意生活
四、光構(gòu)成與明暗的情感色彩
第四節(jié) 材質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)意的魔力棒
一、材料的“表情”語言
二、體驗(yàn)材料的魔力
第五節(jié) 非常態(tài)觀察與構(gòu)圖意象
一、動(dòng)態(tài)思維中的非常態(tài)觀察
二、構(gòu)圖語言訓(xùn)練
第四章 在構(gòu)想訓(xùn)練中體驗(yàn)創(chuàng)意
**節(jié) 破壞添加語義與解構(gòu)重構(gòu)
一、添加的意境
二、“破壞”中的重構(gòu)
第二節(jié) 創(chuàng)意的構(gòu)架與幻想
一、概念轉(zhuǎn)換
二、意志幻想
三、合情不合理
四、發(fā)散思維與超前思維
第三節(jié) 聯(lián)想的語境
一、聯(lián)想的概念
二、聯(lián)想的層次
三、聯(lián)想的方式
第四節(jié) 創(chuàng)意的表現(xiàn)
一、極致的夸張
二、快樂的幽默
三、逆向思維與反生活規(guī)律
課程結(jié)語：潛心修煉心法敲開創(chuàng)意大門
附錄：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的80種方法
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
設(shè)計(jì)素描-創(chuàng)意思維與形態(tài)造型 作者簡介
顧建斌，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師；中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國油畫學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，油畫藝術(shù)委會(huì)委員，江西省首屆文化藝術(shù)學(xué)科帶頭人。 研究方向?yàn)槊佬g(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)，從事美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)多年，發(fā)表和出版國家級(jí)權(quán)威期刊論文、專著、教材十余篇部。美術(shù)作品多次參加全國美展，獲省級(jí)以上一、二等獎(jiǎng)20余次。
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