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普通話水平測試闡要 版權信息
- ISBN：9787100104418
- 條形碼：9787100104418 ; 978-7-100-10441-8
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通話水平測試闡要 本書特色
視野獨特，框架新穎是本書的**個特點。全書按內容分為“史論”“理論”“實踐”三個層面：史論層面，爬梳細密，探討深入，尤以普通話水平測試演進歷程和發展規律的探討*富有啟發。理論層面，既有語言測試基礎理論的闡釋，又有普通話水平測試學科理論和基本屬性的探討，寓“普通話水平測試”的特殊性于“語言測試”的普遍性之中。實踐層面，圍繞普通話水平測試整體設計、《大綱》和《實施綱要》、測試評定等重要問題來展開。三部分內容既相對獨立，又有邏輯關聯，體現出整體觀照的系統思維。這種以史論為基礎，以理論為先導，以解決實踐問題為旨歸的設計，顯示出作者開闊的學術視野，這在現有的同類著作中還不多見。 重理論卻不空泛，這是本書的第二個特點。普通話水平測試正式實施已近20年，受測人數近4500萬人次，已經成為推廣普通話事業的有力推手和卓有成效的舉措之一。近年來，在抓好工作實踐的同時，我們致力于普通話水平測試的理論建設和學科建設，我帶領我的博士研究生在普通話水平測試學科理論體系研究上，進行了一些研究，現在呈現在讀者面前的《普通話水平測試闡要》體現了王暉在這方面的探索。重視理論研究，對普通話水平測試研究而言是件大好事，但普通話水平測試本身是應用語言學研究的重要成果，植根于實踐是它突出的特色和生命力之所在。在普通話水平測試理論研究中，急于建構理論體系、豎起旗幟，或生搬硬套所謂“語言測試理論”的做法是不值得提倡的。王暉碩士學的是漢語史專業，素有“樸學”研究之風和較深厚的學術素養，他長期擔任國家級普通話水平測試員資格考核培訓班的主講教師，有著豐富的教學和測試經驗；他還擔任全國測試業務主管部門的領導，熟悉測試宏觀管理工作。因此由作者完成的這部雖“不追求觀念形態的純理論”，但融人現代語言測試學理論意識，致力于“操作層面的實踐性理論專著”是*合適不過的。 語言本體研究與應用研究相結合，這是本書的第三個特點。語言本體(尤其是普通話本體)研究為普通話水平測試研究提供內容要素，這些內容要素在測試實踐環節發揮著根本的支撐作用。無論是在測試的整體設計環節，《大綱》研制和《實施綱要》編制環節，還是在語言評定的操作環節，這種本體研究和應用研究的結合是至關重要的。以《實施綱要》詞語表的研制為例，作者論述了普通話詞匯本體研究的狀況，大規模語料庫研究狀況、規范性辭書研究狀況，在此基礎上，提出詞語表編制的構想和原則，以及人工干預和規范加工的方法，還詳細報告了相關數據。作者在測試評定部分的討論中，本體研究與應用研究相結合的特點體現得*為突出，輕聲、)l4t、文白異讀、“啊”音變、形容詞生動形式等常見語音問題的討論，《現漢》標(方)詞語、網絡用語、“散裝外語”、“a不ab”句式、“有沒有＋vp”句式等詞匯語法問題的探討，都給人耳目一新的感覺。
普通話水平測試闡要 內容簡介
本書反映普通話水平測試近年在實踐探索和理論研究方面取得的*新成果。本書將對普通話水平測試的發展歷程進行系統的梳理，對測試的根本依據——《測試大綱》和《測試實施綱要》進行深入解讀，闡述測試中語音評定和詞匯語法評定的原則、方式、方法，對測試的重點、難點、熱點問題進行解析，并提出有針對性的教學策略，還將對普通話水平測試的海外發展和計算機輔助測試領域的新發展進行探討。本書是普通話水平測試員的**參考，也可供語言測試專業研究生、普通話水平測試研究者、測試管理人員、語文教師和普通話愛好者使用。
普通話水平測試闡要 目錄
引言
**章 現代漢民族共同語的形成和推廣
**節 漢民族共同語的形成和嬗變
第二節 新中國的推廣普通話工作
一 改革開放前
二 改革開放后
第二章 普通話水平測試發展述略
**節 普通話水平測試發展階段的討論
一 “二分法”
二 “三分法”
三 “四分法”
四 “兩階段四時期”劃分法
第二節 普通話水平測試醞釀探索階段
一 萌芽醞釀時期《1982一1988年》
二 立項研制時期《1988一1994年》
第三節 普通話水平測試實施發展階段
一 起步初創時期《1994—2000年底》
二 規范拓展時期《2001年至今》
第三章 普通話水平測試學科
**節 普通話水平測試的基本概念
一 普通話的相關概念
二 普通話水平測試的相關概念
第二節 普通話水平測試學科基礎理論
一 學科定位
二 研究任務和研究范疇
三 學科體系
四 學科性質
第四章 語言測試基礎理論
**節 語言測試的實質
一 語言行為樣本
二 客觀的測量
三 標準化的測量
第二節 語言測試的代系發展
第三節 語言測試的類別
第四節 語言測試質量評估
一 信度
二 效度
三 評價測試質量的外展指標
第五章 普通話水平測試的基本屬性
**節 普通話水平測試的目的和類屬
一 目的
二 類屬
第二節 普通話水平測試的測試對象和目標
一 測試對象
二 測試目標
第三節 普通話水平測試的性質
一 外顯特征
二 內質特征
第四節 普通話水平測試活動要素
一 施測主體
二 受測對象
三 測試中介
四 測試活動三要素的關系
第六章 普通話水平測試的設計
**節 等級標準設計
一 等級標準的重要性
二 等級層級的設計
三 等級特征的描述
四 關于《等級標準》的幾個具體問題
第二節 試題結構設計
一 題型設計
二 題量設計
三 音節覆蓋的設計
第三節 試卷編制與題庫設計
一 測試早期的試卷編制
二 國家題庫制卷系統的研制
第四節 評分體系設計
一 普通話水平測試評分系統的特點
二 新《大綱》對評分系統的調整
三 普通話水平測試新《大綱》評分系統簡表
第七章 普通話水平測試大綱和實施綱要
**節 普通話水平測試大綱
一 測試大綱的作用
二 《普通話水平測試大綱》概況
三 新《大綱》的內容和具體問題解讀
第二節 普通話水平測試實施綱要
一 《實施綱要》概說
二 《實施綱要》解讀
第八章 普通話水平測試評定
**節 普通話水平測試評定方法論
一 定量與定性相結合的原則
二 精確與模糊相結合的原則
三 “無罪推定”原則
第二節 普通話水平測試語音評定
一 輕聲及相關問題的評定
二 兒化問題的評定
三 文白異讀問題的評定
四 “啊”音變的評定
五 形容詞生動形式音變的評定
第三節 普通話水平測試詞匯、語法評定
一 詞匯、語法評定在普通話水平測試中的地位
二 規范、規范度和規范場
三 詞匯、語法的評定原則和依據
四 詞匯、語法評定的主要視點
五 詞匯、語法評定的幾個具體問題
參考文獻
后記
**章 現代漢民族共同語的形成和推廣
**節 漢民族共同語的形成和嬗變
第二節 新中國的推廣普通話工作
一 改革開放前
二 改革開放后
第二章 普通話水平測試發展述略
**節 普通話水平測試發展階段的討論
一 “二分法”
二 “三分法”
三 “四分法”
四 “兩階段四時期”劃分法
第二節 普通話水平測試醞釀探索階段
一 萌芽醞釀時期《1982一1988年》
二 立項研制時期《1988一1994年》
第三節 普通話水平測試實施發展階段
一 起步初創時期《1994—2000年底》
二 規范拓展時期《2001年至今》
第三章 普通話水平測試學科
**節 普通話水平測試的基本概念
一 普通話的相關概念
二 普通話水平測試的相關概念
第二節 普通話水平測試學科基礎理論
一 學科定位
二 研究任務和研究范疇
三 學科體系
四 學科性質
第四章 語言測試基礎理論
**節 語言測試的實質
一 語言行為樣本
二 客觀的測量
三 標準化的測量
第二節 語言測試的代系發展
第三節 語言測試的類別
第四節 語言測試質量評估
一 信度
二 效度
三 評價測試質量的外展指標
第五章 普通話水平測試的基本屬性
**節 普通話水平測試的目的和類屬
一 目的
二 類屬
第二節 普通話水平測試的測試對象和目標
一 測試對象
二 測試目標
第三節 普通話水平測試的性質
一 外顯特征
二 內質特征
第四節 普通話水平測試活動要素
一 施測主體
二 受測對象
三 測試中介
四 測試活動三要素的關系
第六章 普通話水平測試的設計
**節 等級標準設計
一 等級標準的重要性
二 等級層級的設計
三 等級特征的描述
四 關于《等級標準》的幾個具體問題
第二節 試題結構設計
一 題型設計
二 題量設計
三 音節覆蓋的設計
第三節 試卷編制與題庫設計
一 測試早期的試卷編制
二 國家題庫制卷系統的研制
第四節 評分體系設計
一 普通話水平測試評分系統的特點
二 新《大綱》對評分系統的調整
三 普通話水平測試新《大綱》評分系統簡表
第七章 普通話水平測試大綱和實施綱要
**節 普通話水平測試大綱
一 測試大綱的作用
二 《普通話水平測試大綱》概況
三 新《大綱》的內容和具體問題解讀
第二節 普通話水平測試實施綱要
一 《實施綱要》概說
二 《實施綱要》解讀
第八章 普通話水平測試評定
**節 普通話水平測試評定方法論
一 定量與定性相結合的原則
二 精確與模糊相結合的原則
三 “無罪推定”原則
第二節 普通話水平測試語音評定
一 輕聲及相關問題的評定
二 兒化問題的評定
三 文白異讀問題的評定
四 “啊”音變的評定
五 形容詞生動形式音變的評定
第三節 普通話水平測試詞匯、語法評定
一 詞匯、語法評定在普通話水平測試中的地位
二 規范、規范度和規范場
三 詞匯、語法的評定原則和依據
四 詞匯、語法評定的主要視點
五 詞匯、語法評定的幾個具體問題
參考文獻
后記
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普通話水平測試闡要 作者簡介
王暉，教育部語言文字應用研究所(國家語委普通話及文字應用培訓測試中心)所長助理，副教授，中國社會科學院碩士研究生導師。中國語言學會會員、全國普通話水平測試研究會副理事長，全國專業標準化技術委員會委員，國家級普通話水平測試員資格考核培訓班主講教師，英國威斯敏斯特大學訪問學者。主要從事普通話教學與測試、語言規劃、媒體語言研究。曾主持和參與多項國家語委重點課題研究，發表論文近30篇。
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