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建筑學(xué)與學(xué)建筑 版權(quán)信息
- ISBN：9787564146993
- 條形碼：9787564146993 ; 978-7-5641-4699-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
建筑學(xué)與學(xué)建筑 本書特色
建筑學(xué)與學(xué)建筑，要讓學(xué)生們?nèi)嬲J識建筑學(xué)， 喜歡建筑學(xué)，終身鍥而不舍地從事設(shè)計與創(chuàng)作。荊其 敏、張麗安編著的《建筑學(xué)與學(xué)建筑》**章討論建 筑學(xué)的概念、理論，建筑學(xué)的歷史發(fā)展，建筑思潮與 流派以及教育；第二、三、四章討 論怎樣學(xué)好建筑、學(xué)會建筑設(shè)計和學(xué)做建筑師。 《建筑學(xué)與學(xué)建筑》可供建筑、城市規(guī)劃專業(yè)的 學(xué)生及年輕的建筑師學(xué)習(xí)參考。
建筑學(xué)與學(xué)建筑 內(nèi)容簡介
荊其敏、張麗安編著的《建筑學(xué)與學(xué)建筑》是為建筑專業(yè)學(xué)生及年輕建筑師而寫的。全書分4章，主要談建筑學(xué)的內(nèi)容、建筑師的素質(zhì)以及談學(xué)建筑的體會：學(xué)習(xí)建筑學(xué)主要是指學(xué)習(xí)建筑學(xué)基本知識、建筑設(shè)計基本手法，學(xué)習(xí)中西方建筑教育、中西方建筑史的傳承和做人等。本書適合城市、建筑等專業(yè)相關(guān)師生和企業(yè)的年輕建筑師閱讀與學(xué)習(xí)。
建筑學(xué)與學(xué)建筑 目錄
**章 建筑學(xué)
一 什么是建筑學(xué)
1 建筑學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科與行業(yè)
2 建筑學(xué)反映時代精利
3 建筑學(xué)反映地域性的風(fēng)土人文
4 建筑學(xué)反映社會現(xiàn)象
5 對建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)和建筑理論的認知
二 建筑學(xué)的歷史發(fā)展
1 古代建筑歷史的回顧
2 建筑技術(shù)與藝術(shù)
3 摩登運動和后期摩登主義
三 建筑思潮與流派
1 有機建筑
2 純粹性和新樸野主義
3 “少即是多”技術(shù)精美主義
4 紐約五和理性主義
5 晚期和后期摩登主義
6 象征主義和地方主義
7 高技術(shù)和生態(tài)建筑
8 構(gòu)成主義和解構(gòu)主義
9 解構(gòu)的嘗試和無準(zhǔn)則設(shè)計
10 環(huán)境建筑學(xué)
四 建筑思潮與建筑教育
1 法國布札的古典主義“學(xué)院派”
2 古典主義的蘇聯(lián)建筑教育
3 構(gòu)圖至上的“風(fēng)格派”
4 永遠的“包豪斯”
5 密斯學(xué)派的教育思想
五 建筑學(xué)概念的更新
1 環(huán)境與建筑
2 建筑設(shè)計中的環(huán)境觀念
3 從設(shè)計結(jié)合自然到設(shè)計順從自然
第二章 學(xué)建筑
一 怎樣學(xué)建筑
1 入學(xué)前的準(zhǔn)備和學(xué)校的類型
2 學(xué)建筑與建筑教育
3 學(xué)建筑設(shè)計初步
4 學(xué)建筑，學(xué)科學(xué)又學(xué)藝術(shù)
5 徒手草圖和透視法則
6 構(gòu)圖要素
7 構(gòu)圖萬能和立體構(gòu)成
8 學(xué)好建筑的三大功夫課
二 建筑空間中的圖形語言
1 學(xué)習(xí)圖形語言的目標(biāo)
2 圖形語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容
3 評圖與競爭
三 學(xué)建筑學(xué)生是主體
1 動手改圖和傳統(tǒng)意識
2 理論與實踐，啟發(fā)與思考
3 因材施教與重技輕能
4 通才教育與就業(yè)機會
5 電腦運用不能代替徒手草圖
四 學(xué)建筑中的學(xué)術(shù)路線和職業(yè)路線
第三章 學(xué)會建筑設(shè)計
一 什么是設(shè)計
1 設(shè)計是把想象的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實狀態(tài)的重合過程
2 設(shè)計是一個操作的程序
3 設(shè)計程序中有反復(fù)的特點
4 設(shè)計程序是一個循環(huán)上升的過程
5 設(shè)計的相關(guān)要素
二 建筑設(shè)計怎樣構(gòu)思方案
1 設(shè)計構(gòu)思中的幾種同義詞
2 設(shè)計構(gòu)思方法
3 在設(shè)計初步中表達構(gòu)思存在的問題
4 科學(xué)的思維方法與設(shè)計過程
三 學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的要領(lǐng)
1 怎樣建立建筑設(shè)計理念
2 在建筑設(shè)計中尋求美的創(chuàng)意
3 設(shè)計理論的填充和學(xué)會借鑒參考資料
4 構(gòu)思表達與圖面表現(xiàn)深度
四 建筑設(shè)計的選題方式
1 高低年級選題應(yīng)有不同的側(cè)重
2 自我命題和前期策劃
3 畢業(yè)設(shè)計結(jié)合競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀建筑設(shè)計人才
第四章 學(xué)做建筑師
一 什么是建筑師
1 建筑師既是工程師又是藝術(shù)家，以從事建筑設(shè)計為職業(yè)
2 建筑教育評估與建筑師資格
3 設(shè)計畫圖工作室
4 競爭方式與名目繁多的設(shè)計競賽
二 拜師求教
1 中國傳統(tǒng)建筑中的師徒傳襲
2 跟大師們學(xué)習(xí)設(shè)計
3 學(xué)習(xí)多元化的設(shè)計理論
三 讀萬卷書
1 建筑師需要不斷進行理論充實
2 辛國古代建筑名師與專著
3 信息時代的建筑師要學(xué)會城市設(shè)計
4 建筑師的想象力和創(chuàng)造性
四 行萬里路
1 建筑學(xué)的新國際化傾向
2 承認和了解差異
3 研究生學(xué)習(xí)的合作與交流
4 教學(xué)交流中的啟示——美國哥倫比亞大學(xué)研究生分析中國古典園林的啟示
五 建立中國傳統(tǒng)的建筑觀、環(huán)境觀
六 國外建筑教育概況
1 意大利
2 法國
3 德國
4 英國
5 西歐、北歐
6 美國
7 日本
8 20世紀末歐美建筑院校的基本情況
一 什么是建筑學(xué)
1 建筑學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科與行業(yè)
2 建筑學(xué)反映時代精利
3 建筑學(xué)反映地域性的風(fēng)土人文
4 建筑學(xué)反映社會現(xiàn)象
5 對建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)和建筑理論的認知
二 建筑學(xué)的歷史發(fā)展
1 古代建筑歷史的回顧
2 建筑技術(shù)與藝術(shù)
3 摩登運動和后期摩登主義
三 建筑思潮與流派
1 有機建筑
2 純粹性和新樸野主義
3 “少即是多”技術(shù)精美主義
4 紐約五和理性主義
5 晚期和后期摩登主義
6 象征主義和地方主義
7 高技術(shù)和生態(tài)建筑
8 構(gòu)成主義和解構(gòu)主義
9 解構(gòu)的嘗試和無準(zhǔn)則設(shè)計
10 環(huán)境建筑學(xué)
四 建筑思潮與建筑教育
1 法國布札的古典主義“學(xué)院派”
2 古典主義的蘇聯(lián)建筑教育
3 構(gòu)圖至上的“風(fēng)格派”
4 永遠的“包豪斯”
5 密斯學(xué)派的教育思想
五 建筑學(xué)概念的更新
1 環(huán)境與建筑
2 建筑設(shè)計中的環(huán)境觀念
3 從設(shè)計結(jié)合自然到設(shè)計順從自然
第二章 學(xué)建筑
一 怎樣學(xué)建筑
1 入學(xué)前的準(zhǔn)備和學(xué)校的類型
2 學(xué)建筑與建筑教育
3 學(xué)建筑設(shè)計初步
4 學(xué)建筑，學(xué)科學(xué)又學(xué)藝術(shù)
5 徒手草圖和透視法則
6 構(gòu)圖要素
7 構(gòu)圖萬能和立體構(gòu)成
8 學(xué)好建筑的三大功夫課
二 建筑空間中的圖形語言
1 學(xué)習(xí)圖形語言的目標(biāo)
2 圖形語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容
3 評圖與競爭
三 學(xué)建筑學(xué)生是主體
1 動手改圖和傳統(tǒng)意識
2 理論與實踐，啟發(fā)與思考
3 因材施教與重技輕能
4 通才教育與就業(yè)機會
5 電腦運用不能代替徒手草圖
四 學(xué)建筑中的學(xué)術(shù)路線和職業(yè)路線
第三章 學(xué)會建筑設(shè)計
一 什么是設(shè)計
1 設(shè)計是把想象的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實狀態(tài)的重合過程
2 設(shè)計是一個操作的程序
3 設(shè)計程序中有反復(fù)的特點
4 設(shè)計程序是一個循環(huán)上升的過程
5 設(shè)計的相關(guān)要素
二 建筑設(shè)計怎樣構(gòu)思方案
1 設(shè)計構(gòu)思中的幾種同義詞
2 設(shè)計構(gòu)思方法
3 在設(shè)計初步中表達構(gòu)思存在的問題
4 科學(xué)的思維方法與設(shè)計過程
三 學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的要領(lǐng)
1 怎樣建立建筑設(shè)計理念
2 在建筑設(shè)計中尋求美的創(chuàng)意
3 設(shè)計理論的填充和學(xué)會借鑒參考資料
4 構(gòu)思表達與圖面表現(xiàn)深度
四 建筑設(shè)計的選題方式
1 高低年級選題應(yīng)有不同的側(cè)重
2 自我命題和前期策劃
3 畢業(yè)設(shè)計結(jié)合競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀建筑設(shè)計人才
第四章 學(xué)做建筑師
一 什么是建筑師
1 建筑師既是工程師又是藝術(shù)家，以從事建筑設(shè)計為職業(yè)
2 建筑教育評估與建筑師資格
3 設(shè)計畫圖工作室
4 競爭方式與名目繁多的設(shè)計競賽
二 拜師求教
1 中國傳統(tǒng)建筑中的師徒傳襲
2 跟大師們學(xué)習(xí)設(shè)計
3 學(xué)習(xí)多元化的設(shè)計理論
三 讀萬卷書
1 建筑師需要不斷進行理論充實
2 辛國古代建筑名師與專著
3 信息時代的建筑師要學(xué)會城市設(shè)計
4 建筑師的想象力和創(chuàng)造性
四 行萬里路
1 建筑學(xué)的新國際化傾向
2 承認和了解差異
3 研究生學(xué)習(xí)的合作與交流
4 教學(xué)交流中的啟示——美國哥倫比亞大學(xué)研究生分析中國古典園林的啟示
五 建立中國傳統(tǒng)的建筑觀、環(huán)境觀
六 國外建筑教育概況
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2 法國
3 德國
4 英國
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