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中學生學習.成長手冊-通用版A 版權信息
- ISBN：9787218078014
- 條形碼：9787218078014 ; 978-7-218-07801-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學生學習.成長手冊-通用版A 本書特色
美國當代著名的心理學家、教育家布魯姆提出的“掌握學習”理論指出：要保障學生的學力，特別要關注學生的“形成性評價”。 日本強調學生自我評價的主要做法是：讓學生寫“生活作文”，然后讓學生“在班級同學前讀生活作文”，接著“全班同學對生活作文展開討論”。通過這一過程，學生可以在自身的生活基礎上準確地進行自我評價，并有助于培養學生的合作精神。 本書列舉學生要想走向成功必須要遵守的“法則”和要想搞好學習需要遵守的規范及流程，然后每天對照這些規范及流程，寫下“成功記錄”和“學習記錄”——這其實就是學生的形成性評價中自我評價，加上小組、老師和家長的評價，會形成一股強大的內外驅動力，不僅能培養學生的自律能力，還能引導學生快樂學習和健康成長。
中學生學習.成長手冊-通用版A 內容簡介
1.中國教育學會“十二五”規劃課題組特別推薦用書。 2.學生快樂學習、高效學習、健康成長的**用書。 3.全國中學生通用的德育養成教育讀本和第二教材。
中學生學習.成長手冊-通用版A 目錄
學習 成長 反思專題
第1-2周……………………………………………………………1
成功誓言一 我為成功而生…………………………………1
快樂閱讀一 別總是片面地放大自己的瑕疵………………7
第3-4周 11
成功誓言二 我們并不是世界的中心……………………11
快樂閱讀二 20年前的“小皇帝”“小公主” 17
第5-6周 21
成功誓言三 每個人都需要終身學習 21
快樂閱讀三 誰決定我的快樂 27
第7-8周 31
成功誓言四 學會時間分配與管理 31
快樂閱讀四 機會只有3秒鐘 37
第9-10周 41
成功誓言五 好習慣鑄就未來 41
快樂閱讀五 習慣決定命運 47
第11-12周 53
成功誓言六 性格決定99%的命運 53
快樂閱讀六 成功要堅持一億次 59
第13-14周 63
成功誓言七 文明禮儀是立人之本 63
快樂閱讀七 不懂禮貌的小猴子 69
第15-16周 73
成功誓言八 堅持不懈，直到成功 73
快樂閱讀八 你為什么是窮人 79
第17-18周 83
成功誓言九 我現在就付諸行動 83
快樂閱讀九 一步改變一生 89
第19-20周 93
成功誓言十 我們決不做網絡的奴隸 93
快樂閱讀十 別輕易說“不可能” 99
快樂高效學習方法簡介
一、名人是這樣學習的 103
愛迪生：讀書、學習要有“目標”“志向”……………103
富蘭克林： 學習應堅定毅力和信心……………………104
孔子：學習一定要重感悟…………………………………105
愛因斯坦：學習應把培養“獨立思考”的能力放在首位106
蘇步青：學習要善于充分利用“點滴”時間
華羅庚：學習過程“由薄到厚”與“由厚到薄”
“小名人”的法寶是自律
二、快速閱讀的方法與技巧………………………………………110
三、古詩文背誦方法與技巧……………………………………113
四、快樂高效記憶方法與技巧…………………………………115
經典誦讀
《弟子規》全文注音、解讀 117
奧巴馬《我們為什么要上學？》 130
附 錄
學習成長規劃及自我評價表 135
學習成長檔案 138
書摘與插圖：
前言
美國當代著名的心理學家、教育家布魯姆提出的“掌握學習”理論指出：要保障學生的學力，特別要關注學生的“形成性評價”。
日本強調學生自我評價的主要做法是：讓學生寫“生活作文”，然后讓學生“在班級同學前讀生活作文”，接著“全班同學對生活作文展開討論”。通過這一過程，學生可以在自身的生活基礎上準確地進行自我評價，并有助于培養學生的合作精神。
本手冊列舉學生要想走向成功必須要遵守的“法則”和要想搞好學習需要遵守的規范及流程，然后每天對照這些規范及流程，寫下“成功記錄”和“學習記錄”——這其實就是學生的形成性評價中自我評價，加上小組評價，老師和家長的評價，會形成一股強大的內外驅動力，不僅能培養學生的自律能力，還能引導學生快樂學習和健康成長。
日本教育家莊司和晃說：“教育是讓學生不斷發現自己變得了不起的工作”，缺乏了自我評價的方法，學校平時的檢測及期末評價等，就只能說是行為判斷，就不能達到評價的目的。
學習的過程其實也是我們成長的過程，是我們生命的一部分，我們沒有理由不讓它快樂。
路是腳走出來的，歷史是人寫出來的，你的每個足跡都在書寫自己的歷史。
讓《學生快樂學習成長手冊》記下你學習與成長的足跡，記下你“不斷發現自己變得了不起”的點點滴滴，伴你度過美好的歲月。
哈佛大學有句經典名言：一個人的成功與失敗不在于他的能力和經驗，而在于他的思維方式。 思維指導行動，行動影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運。
讓我們從今天天始，記住我們的成功誓言，對照手冊中的成功法則，養成良好的習慣，用心寫好自己的歷史。
成功記錄與學習記錄填寫說明
1.“成功記錄”根據“成功法則”及學校補充規定填寫；所有“法則”或規定建議與學生及家長商量制訂。
2.本手冊以學生自評為主，“很好”計3分；“較好”記2分；做得不夠好的就是“加油”計1分；做得不好受批評的要在“自我評分”與“小組評分”中扣1-3分。逐天計分，第二天的計分在**天的分數上累加，每周算出“自我評分”與“小組評分”總分，每月班主任組織班干部綜合計算小組及個人得分；優秀小組每人每月另加1分，根據“五星”評比方案評比學習之星、進步之星、文明之星、藝體之星、團隊之星（具體方案見附件）。
3.每天睡覺前學生填好“成功記錄”與“學習記錄”，第二天早讀時交小組評議，順帶互相檢查老師布置的課前預習。
4.“家庭作業/寫前復習”要求：寫家庭作業前要簡單回顧一下當天該科所學的主要內容，不清楚的可以翻書瀏覽一下。
5.“口語表達”要求：回答問題或主題發言是否大膽，是否表述清楚；“藝體綜合”指“陽光體育活動”、興趣小組等課外活動或藝體大賽。
6.“學習存疑”：指學習上遇到的疑難困惑。每天可以跟小組討論，已解決的要注明；沒有解決的，班主任在每周檢查時要協同任課老師解決。
7.“感悟建議”：可以是學習上的，也可以是生活上的。用簡短的文字表述出來，也可以寫成作文，在班會課上宣讀，請其他同學評議，共同討論解決問題的方法，或分享成功的經驗。
8. 學校要定期檢查督導各班學生的《學習成長手冊》，每期評選“五星”學生及明星老師，并給予獎勵。
第1-2周……………………………………………………………1
成功誓言一 我為成功而生…………………………………1
快樂閱讀一 別總是片面地放大自己的瑕疵………………7
第3-4周 11
成功誓言二 我們并不是世界的中心……………………11
快樂閱讀二 20年前的“小皇帝”“小公主” 17
第5-6周 21
成功誓言三 每個人都需要終身學習 21
快樂閱讀三 誰決定我的快樂 27
第7-8周 31
成功誓言四 學會時間分配與管理 31
快樂閱讀四 機會只有3秒鐘 37
第9-10周 41
成功誓言五 好習慣鑄就未來 41
快樂閱讀五 習慣決定命運 47
第11-12周 53
成功誓言六 性格決定99%的命運 53
快樂閱讀六 成功要堅持一億次 59
第13-14周 63
成功誓言七 文明禮儀是立人之本 63
快樂閱讀七 不懂禮貌的小猴子 69
第15-16周 73
成功誓言八 堅持不懈，直到成功 73
快樂閱讀八 你為什么是窮人 79
第17-18周 83
成功誓言九 我現在就付諸行動 83
快樂閱讀九 一步改變一生 89
第19-20周 93
成功誓言十 我們決不做網絡的奴隸 93
快樂閱讀十 別輕易說“不可能” 99
快樂高效學習方法簡介
一、名人是這樣學習的 103
愛迪生：讀書、學習要有“目標”“志向”……………103
富蘭克林： 學習應堅定毅力和信心……………………104
孔子：學習一定要重感悟…………………………………105
愛因斯坦：學習應把培養“獨立思考”的能力放在首位106
蘇步青：學習要善于充分利用“點滴”時間
華羅庚：學習過程“由薄到厚”與“由厚到薄”
“小名人”的法寶是自律
二、快速閱讀的方法與技巧………………………………………110
三、古詩文背誦方法與技巧……………………………………113
四、快樂高效記憶方法與技巧…………………………………115
經典誦讀
《弟子規》全文注音、解讀 117
奧巴馬《我們為什么要上學？》 130
附 錄
學習成長規劃及自我評價表 135
學習成長檔案 138
書摘與插圖：
前言
美國當代著名的心理學家、教育家布魯姆提出的“掌握學習”理論指出：要保障學生的學力，特別要關注學生的“形成性評價”。
日本強調學生自我評價的主要做法是：讓學生寫“生活作文”，然后讓學生“在班級同學前讀生活作文”，接著“全班同學對生活作文展開討論”。通過這一過程，學生可以在自身的生活基礎上準確地進行自我評價，并有助于培養學生的合作精神。
本手冊列舉學生要想走向成功必須要遵守的“法則”和要想搞好學習需要遵守的規范及流程，然后每天對照這些規范及流程，寫下“成功記錄”和“學習記錄”——這其實就是學生的形成性評價中自我評價，加上小組評價，老師和家長的評價，會形成一股強大的內外驅動力，不僅能培養學生的自律能力，還能引導學生快樂學習和健康成長。
日本教育家莊司和晃說：“教育是讓學生不斷發現自己變得了不起的工作”，缺乏了自我評價的方法，學校平時的檢測及期末評價等，就只能說是行為判斷，就不能達到評價的目的。
學習的過程其實也是我們成長的過程，是我們生命的一部分，我們沒有理由不讓它快樂。
路是腳走出來的，歷史是人寫出來的，你的每個足跡都在書寫自己的歷史。
讓《學生快樂學習成長手冊》記下你學習與成長的足跡，記下你“不斷發現自己變得了不起”的點點滴滴，伴你度過美好的歲月。
哈佛大學有句經典名言：一個人的成功與失敗不在于他的能力和經驗，而在于他的思維方式。 思維指導行動，行動影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運。
讓我們從今天天始，記住我們的成功誓言，對照手冊中的成功法則，養成良好的習慣，用心寫好自己的歷史。
成功記錄與學習記錄填寫說明
1.“成功記錄”根據“成功法則”及學校補充規定填寫；所有“法則”或規定建議與學生及家長商量制訂。
2.本手冊以學生自評為主，“很好”計3分；“較好”記2分；做得不夠好的就是“加油”計1分；做得不好受批評的要在“自我評分”與“小組評分”中扣1-3分。逐天計分，第二天的計分在**天的分數上累加，每周算出“自我評分”與“小組評分”總分，每月班主任組織班干部綜合計算小組及個人得分；優秀小組每人每月另加1分，根據“五星”評比方案評比學習之星、進步之星、文明之星、藝體之星、團隊之星（具體方案見附件）。
3.每天睡覺前學生填好“成功記錄”與“學習記錄”，第二天早讀時交小組評議，順帶互相檢查老師布置的課前預習。
4.“家庭作業/寫前復習”要求：寫家庭作業前要簡單回顧一下當天該科所學的主要內容，不清楚的可以翻書瀏覽一下。
5.“口語表達”要求：回答問題或主題發言是否大膽，是否表述清楚；“藝體綜合”指“陽光體育活動”、興趣小組等課外活動或藝體大賽。
6.“學習存疑”：指學習上遇到的疑難困惑。每天可以跟小組討論，已解決的要注明；沒有解決的，班主任在每周檢查時要協同任課老師解決。
7.“感悟建議”：可以是學習上的，也可以是生活上的。用簡短的文字表述出來，也可以寫成作文，在班會課上宣讀，請其他同學評議，共同討論解決問題的方法，或分享成功的經驗。
8. 學校要定期檢查督導各班學生的《學習成長手冊》，每期評選“五星”學生及明星老師，并給予獎勵。
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中學生學習.成長手冊-通用版A 作者簡介
中小學生快樂高效學習研究課題組：快樂高效教學方式研究是湖南省東安縣教育局教科中心李中滿主持的中國教育學會“十二五”規劃課題，自2012年11月正式開題后，在教育局領導的支持下，已展開中小學生快樂學習、中小學教育懲戒、中小學教師生存狀態等調查活動，并舉辦中小學師生快樂學習征文大賽。在多所實驗學校嘗試、探索快樂高效教學方式，初步形成了具有東安特色的教學模式，即不僅重視高效課堂建設，也重視高效教學管理制度的探索。《中學生學習成長手冊》《小學生學習成長手冊》就是該課題組對中小學師生形成性評價的有益嘗試，其目的是：讓我們的高效教學落實到每一節課，每一天，每一周，每一個月，即落實洋思教學的“四清”，并強化學生的養成教育。通過配套制度，把這兩個構想落實到日常教學中去，一定會更好地促進課改，并提升教育教學質量。
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