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中學(xué)生學(xué)習(xí).成長(zhǎng)手冊(cè)-通用版A 版權(quán)信息
- ISBN：9787218078014
- 條形碼：9787218078014 ; 978-7-218-07801-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中學(xué)生學(xué)習(xí).成長(zhǎng)手冊(cè)-通用版A 本書特色
美國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家、教育家布魯姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”理論指出：要保障學(xué)生的學(xué)力，特別要關(guān)注學(xué)生的“形成性評(píng)價(jià)”。 日本強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主要做法是：讓學(xué)生寫“生活作文”，然后讓學(xué)生“在班級(jí)同學(xué)前讀生活作文”，接著“全班同學(xué)對(duì)生活作文展開(kāi)討論”。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生可以在自身的生活基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 本書列舉學(xué)生要想走向成功必須要遵守的“法則”和要想搞好學(xué)習(xí)需要遵守的規(guī)范及流程，然后每天對(duì)照這些規(guī)范及流程，寫下“成功記錄”和“學(xué)習(xí)記錄”——這其實(shí)就是學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)，加上小組、老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，會(huì)形成一股強(qiáng)大的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，還能引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
中學(xué)生學(xué)習(xí).成長(zhǎng)手冊(cè)-通用版A 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1.中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題組特別推薦用書。 2.學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的**用書。 3.全國(guó)中學(xué)生通用的德育養(yǎng)成教育讀本和第二教材。
中學(xué)生學(xué)習(xí).成長(zhǎng)手冊(cè)-通用版A 目錄
學(xué)習(xí) 成長(zhǎng) 反思專題
第1-2周……………………………………………………………1
成功誓言一 我為成功而生…………………………………1
快樂(lè)閱讀一 別總是片面地放大自己的瑕疵………………7
第3-4周 11
成功誓言二 我們并不是世界的中心……………………11
快樂(lè)閱讀二 20年前的“小皇帝”“小公主” 17
第5-6周 21
成功誓言三 每個(gè)人都需要終身學(xué)習(xí) 21
快樂(lè)閱讀三 誰(shuí)決定我的快樂(lè) 27
第7-8周 31
成功誓言四 學(xué)會(huì)時(shí)間分配與管理 31
快樂(lè)閱讀四 機(jī)會(huì)只有3秒鐘 37
第9-10周 41
成功誓言五 好習(xí)慣鑄就未來(lái) 41
快樂(lè)閱讀五 習(xí)慣決定命運(yùn) 47
第11-12周 53
成功誓言六 性格決定99%的命運(yùn) 53
快樂(lè)閱讀六 成功要堅(jiān)持一億次 59
第13-14周 63
成功誓言七 文明禮儀是立人之本 63
快樂(lè)閱讀七 不懂禮貌的小猴子 69
第15-16周 73
成功誓言八 堅(jiān)持不懈，直到成功 73
快樂(lè)閱讀八 你為什么是窮人 79
第17-18周 83
成功誓言九 我現(xiàn)在就付諸行動(dòng) 83
快樂(lè)閱讀九 一步改變一生 89
第19-20周 93
成功誓言十 我們決不做網(wǎng)絡(luò)的奴隸 93
快樂(lè)閱讀十 別輕易說(shuō)“不可能” 99
快樂(lè)高效學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介
一、名人是這樣學(xué)習(xí)的 103
愛(ài)迪生：讀書、學(xué)習(xí)要有“目標(biāo)”“志向”……………103
富蘭克林： 學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)定毅力和信心……………………104
孔子：學(xué)習(xí)一定要重感悟…………………………………105
愛(ài)因斯坦：學(xué)習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)“獨(dú)立思考”的能力放在首位106
蘇步青：學(xué)習(xí)要善于充分利用“點(diǎn)滴”時(shí)間
華羅庚：學(xué)習(xí)過(guò)程“由薄到厚”與“由厚到薄”
“小名人”的法寶是自律
二、快速閱讀的方法與技巧………………………………………110
三、古詩(shī)文背誦方法與技巧……………………………………113
四、快樂(lè)高效記憶方法與技巧…………………………………115
經(jīng)典誦讀
《弟子規(guī)》全文注音、解讀 117
奧巴馬《我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？》 130
附 錄
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)劃及自我評(píng)價(jià)表 135
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案 138
書摘與插圖：
前言
美國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家、教育家布魯姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”理論指出：要保障學(xué)生的學(xué)力，特別要關(guān)注學(xué)生的“形成性評(píng)價(jià)”。
日本強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主要做法是：讓學(xué)生寫“生活作文”，然后讓學(xué)生“在班級(jí)同學(xué)前讀生活作文”，接著“全班同學(xué)對(duì)生活作文展開(kāi)討論”。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生可以在自身的生活基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
本手冊(cè)列舉學(xué)生要想走向成功必須要遵守的“法則”和要想搞好學(xué)習(xí)需要遵守的規(guī)范及流程，然后每天對(duì)照這些規(guī)范及流程，寫下“成功記錄”和“學(xué)習(xí)記錄”——這其實(shí)就是學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)，加上小組評(píng)價(jià)，老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，會(huì)形成一股強(qiáng)大的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，還能引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
日本教育家莊司和晃說(shuō)：“教育是讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己變得了不起的工作”，缺乏了自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)校平時(shí)的檢測(cè)及期末評(píng)價(jià)等，就只能說(shuō)是行為判斷，就不能達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。
學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生命的一部分，我們沒(méi)有理由不讓它快樂(lè)。
路是腳走出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，你的每個(gè)足跡都在書寫自己的歷史。
讓《學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》記下你學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的足跡，記下你“不斷發(fā)現(xiàn)自己變得了不起”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，伴你度過(guò)美好的歲月。
哈佛大學(xué)有句經(jīng)典名言：一個(gè)人的成功與失敗不在于他的能力和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的思維方式。 思維指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。
讓我們從今天天始，記住我們的成功誓言，對(duì)照手冊(cè)中的成功法則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，用心寫好自己的歷史。
成功記錄與學(xué)習(xí)記錄填寫說(shuō)明
1.“成功記錄”根據(jù)“成功法則”及學(xué)校補(bǔ)充規(guī)定填寫；所有“法則”或規(guī)定建議與學(xué)生及家長(zhǎng)商量制訂。
2.本手冊(cè)以學(xué)生自評(píng)為主，“很好”計(jì)3分；“較好”記2分；做得不夠好的就是“加油”計(jì)1分；做得不好受批評(píng)的要在“自我評(píng)分”與“小組評(píng)分”中扣1-3分。逐天計(jì)分，第二天的計(jì)分在**天的分?jǐn)?shù)上累加，每周算出“自我評(píng)分”與“小組評(píng)分”總分，每月班主任組織班干部綜合計(jì)算小組及個(gè)人得分；優(yōu)秀小組每人每月另加1分，根據(jù)“五星”評(píng)比方案評(píng)比學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星、藝體之星、團(tuán)隊(duì)之星（具體方案見(jiàn)附件）。
3.每天睡覺(jué)前學(xué)生填好“成功記錄”與“學(xué)習(xí)記錄”，第二天早讀時(shí)交小組評(píng)議，順帶互相檢查老師布置的課前預(yù)習(xí)。
4.“家庭作業(yè)/寫前復(fù)習(xí)”要求：寫家庭作業(yè)前要簡(jiǎn)單回顧一下當(dāng)天該科所學(xué)的主要內(nèi)容，不清楚的可以翻書瀏覽一下。
5.“口語(yǔ)表達(dá)”要求：回答問(wèn)題或主題發(fā)言是否大膽，是否表述清楚；“藝體綜合”指“陽(yáng)光體育活動(dòng)”、興趣小組等課外活動(dòng)或藝體大賽。
6.“學(xué)習(xí)存疑”：指學(xué)習(xí)上遇到的疑難困惑。每天可以跟小組討論，已解決的要注明；沒(méi)有解決的，班主任在每周檢查時(shí)要協(xié)同任課老師解決。
7.“感悟建議”：可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上的。用簡(jiǎn)短的文字表述出來(lái)，也可以寫成作文，在班會(huì)課上宣讀，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議，共同討論解決問(wèn)題的方法，或分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
8. 學(xué)校要定期檢查督導(dǎo)各班學(xué)生的《學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》，每期評(píng)選“五星”學(xué)生及明星老師，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第1-2周……………………………………………………………1
成功誓言一 我為成功而生…………………………………1
快樂(lè)閱讀一 別總是片面地放大自己的瑕疵………………7
第3-4周 11
成功誓言二 我們并不是世界的中心……………………11
快樂(lè)閱讀二 20年前的“小皇帝”“小公主” 17
第5-6周 21
成功誓言三 每個(gè)人都需要終身學(xué)習(xí) 21
快樂(lè)閱讀三 誰(shuí)決定我的快樂(lè) 27
第7-8周 31
成功誓言四 學(xué)會(huì)時(shí)間分配與管理 31
快樂(lè)閱讀四 機(jī)會(huì)只有3秒鐘 37
第9-10周 41
成功誓言五 好習(xí)慣鑄就未來(lái) 41
快樂(lè)閱讀五 習(xí)慣決定命運(yùn) 47
第11-12周 53
成功誓言六 性格決定99%的命運(yùn) 53
快樂(lè)閱讀六 成功要堅(jiān)持一億次 59
第13-14周 63
成功誓言七 文明禮儀是立人之本 63
快樂(lè)閱讀七 不懂禮貌的小猴子 69
第15-16周 73
成功誓言八 堅(jiān)持不懈，直到成功 73
快樂(lè)閱讀八 你為什么是窮人 79
第17-18周 83
成功誓言九 我現(xiàn)在就付諸行動(dòng) 83
快樂(lè)閱讀九 一步改變一生 89
第19-20周 93
成功誓言十 我們決不做網(wǎng)絡(luò)的奴隸 93
快樂(lè)閱讀十 別輕易說(shuō)“不可能” 99
快樂(lè)高效學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介
一、名人是這樣學(xué)習(xí)的 103
愛(ài)迪生：讀書、學(xué)習(xí)要有“目標(biāo)”“志向”……………103
富蘭克林： 學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)定毅力和信心……………………104
孔子：學(xué)習(xí)一定要重感悟…………………………………105
愛(ài)因斯坦：學(xué)習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)“獨(dú)立思考”的能力放在首位106
蘇步青：學(xué)習(xí)要善于充分利用“點(diǎn)滴”時(shí)間
華羅庚：學(xué)習(xí)過(guò)程“由薄到厚”與“由厚到薄”
“小名人”的法寶是自律
二、快速閱讀的方法與技巧………………………………………110
三、古詩(shī)文背誦方法與技巧……………………………………113
四、快樂(lè)高效記憶方法與技巧…………………………………115
經(jīng)典誦讀
《弟子規(guī)》全文注音、解讀 117
奧巴馬《我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？》 130
附 錄
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)劃及自我評(píng)價(jià)表 135
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案 138
書摘與插圖：
前言
美國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家、教育家布魯姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”理論指出：要保障學(xué)生的學(xué)力，特別要關(guān)注學(xué)生的“形成性評(píng)價(jià)”。
日本強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主要做法是：讓學(xué)生寫“生活作文”，然后讓學(xué)生“在班級(jí)同學(xué)前讀生活作文”，接著“全班同學(xué)對(duì)生活作文展開(kāi)討論”。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生可以在自身的生活基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
本手冊(cè)列舉學(xué)生要想走向成功必須要遵守的“法則”和要想搞好學(xué)習(xí)需要遵守的規(guī)范及流程，然后每天對(duì)照這些規(guī)范及流程，寫下“成功記錄”和“學(xué)習(xí)記錄”——這其實(shí)就是學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)，加上小組評(píng)價(jià)，老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，會(huì)形成一股強(qiáng)大的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，還能引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
日本教育家莊司和晃說(shuō)：“教育是讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己變得了不起的工作”，缺乏了自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)校平時(shí)的檢測(cè)及期末評(píng)價(jià)等，就只能說(shuō)是行為判斷，就不能達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。
學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生命的一部分，我們沒(méi)有理由不讓它快樂(lè)。
路是腳走出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，你的每個(gè)足跡都在書寫自己的歷史。
讓《學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》記下你學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的足跡，記下你“不斷發(fā)現(xiàn)自己變得了不起”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，伴你度過(guò)美好的歲月。
哈佛大學(xué)有句經(jīng)典名言：一個(gè)人的成功與失敗不在于他的能力和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的思維方式。 思維指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。
讓我們從今天天始，記住我們的成功誓言，對(duì)照手冊(cè)中的成功法則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，用心寫好自己的歷史。
成功記錄與學(xué)習(xí)記錄填寫說(shuō)明
1.“成功記錄”根據(jù)“成功法則”及學(xué)校補(bǔ)充規(guī)定填寫；所有“法則”或規(guī)定建議與學(xué)生及家長(zhǎng)商量制訂。
2.本手冊(cè)以學(xué)生自評(píng)為主，“很好”計(jì)3分；“較好”記2分；做得不夠好的就是“加油”計(jì)1分；做得不好受批評(píng)的要在“自我評(píng)分”與“小組評(píng)分”中扣1-3分。逐天計(jì)分，第二天的計(jì)分在**天的分?jǐn)?shù)上累加，每周算出“自我評(píng)分”與“小組評(píng)分”總分，每月班主任組織班干部綜合計(jì)算小組及個(gè)人得分；優(yōu)秀小組每人每月另加1分，根據(jù)“五星”評(píng)比方案評(píng)比學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星、藝體之星、團(tuán)隊(duì)之星（具體方案見(jiàn)附件）。
3.每天睡覺(jué)前學(xué)生填好“成功記錄”與“學(xué)習(xí)記錄”，第二天早讀時(shí)交小組評(píng)議，順帶互相檢查老師布置的課前預(yù)習(xí)。
4.“家庭作業(yè)/寫前復(fù)習(xí)”要求：寫家庭作業(yè)前要簡(jiǎn)單回顧一下當(dāng)天該科所學(xué)的主要內(nèi)容，不清楚的可以翻書瀏覽一下。
5.“口語(yǔ)表達(dá)”要求：回答問(wèn)題或主題發(fā)言是否大膽，是否表述清楚；“藝體綜合”指“陽(yáng)光體育活動(dòng)”、興趣小組等課外活動(dòng)或藝體大賽。
6.“學(xué)習(xí)存疑”：指學(xué)習(xí)上遇到的疑難困惑。每天可以跟小組討論，已解決的要注明；沒(méi)有解決的，班主任在每周檢查時(shí)要協(xié)同任課老師解決。
7.“感悟建議”：可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上的。用簡(jiǎn)短的文字表述出來(lái)，也可以寫成作文，在班會(huì)課上宣讀，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議，共同討論解決問(wèn)題的方法，或分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
8. 學(xué)校要定期檢查督導(dǎo)各班學(xué)生的《學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》，每期評(píng)選“五星”學(xué)生及明星老師，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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中學(xué)生學(xué)習(xí).成長(zhǎng)手冊(cè)-通用版A 作者簡(jiǎn)介
中小學(xué)生快樂(lè)高效學(xué)習(xí)研究課題組：快樂(lè)高效教學(xué)方式研究是湖南省東安縣教育局教科中心李中滿主持的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題，自2012年11月正式開(kāi)題后，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，已展開(kāi)中小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、中小學(xué)教育懲戒、中小學(xué)教師生存狀態(tài)等調(diào)查活動(dòng)，并舉辦中小學(xué)師生快樂(lè)學(xué)習(xí)征文大賽。在多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校嘗試、探索快樂(lè)高效教學(xué)方式，初步形成了具有東安特色的教學(xué)模式，即不僅重視高效課堂建設(shè)，也重視高效教學(xué)管理制度的探索。《中學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》就是該課題組對(duì)中小學(xué)師生形成性評(píng)價(jià)的有益嘗試，其目的是：讓我們的高效教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課，每一天，每一周，每一個(gè)月，即落實(shí)洋思教學(xué)的“四清”，并強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過(guò)配套制度，把這兩個(gè)構(gòu)想落實(shí)到日常教學(xué)中去，一定會(huì)更好地促進(jìn)課改，并提升教育教學(xué)質(zhì)量。
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