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本色做父母2用愛讀懂孩子的心 版權信息
- ISBN：9787514304244
- 條形碼：9787514304244 ; 978-7-5143-0424-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
本色做父母2用愛讀懂孩子的心 本書特色
作為有近三十年教育經驗的幼兒園老師和多年咨詢經驗的心理咨詢師，作者日益發現，當今的家長們正迷失在各種教育咨詢的洪流當中，大多數幼兒家長都非常重視家庭教育，并不惜高投入，但很多孩子卻并不快樂，甚至越教孩子問題越多。 問題究竟出現在哪里？一方面家長大多數是主導型的教育，將自己的想法灌輸給孩子，根本沒有考慮孩子是否接受；另一方面，孩子在家長的主導下，從生活到精神上都失去了獨立性，所以作者鄭重地澄清家長的教育角色，請他們用“引導式教育”而非“主導式教育”來教育孩子。 本書闡述了家長在面臨各種緊急的教養問題時，如何用引導式的教育來矯正自己的角色，從而能真正幫助孩子，避免錯誤的方法致使孩子受到二次傷害。不僅如此，作者將自己多年的幼教經驗和心理咨詢經驗傾囊相授，讓父母們了解幼兒教師在對教育孩子的整體性方面的技巧以及心理咨詢師理解孩子行為的技巧。通過這些技巧，父母們既能擺脫教養焦慮，又能輕松幫助孩子，與孩子相處，做回真我本色。
本色做父母2用愛讀懂孩子的心 內容簡介
作為有近三十年教育經驗的幼兒園老師和多年咨詢經驗的心理咨詢師，作者日益發現，當今的家長們正迷失在各種教育咨詢的洪流當中，大多數幼兒家長都非常重視家庭教育，并不惜高投入，但很多孩子卻并不快樂，甚至越教孩子問題越多。 問題究竟出現在哪里？一方面家長大多數是主導型的教育，將自己的想法灌輸給孩子，根本沒有考慮孩子是否接受；另一方面，孩子在家長的主導下，從生活到精神上都失去了獨立性，所以作者鄭重地澄清家長的教育角色，請他們用“引導式教育”而非“主導式教育”來教育孩子。 本書闡述了家長在面臨各種緊急的教養問題時，如何用引導式的教育來矯正自己的角色，從而能真正幫助孩子，避免錯誤的方法致使孩子受到二次傷害。不僅如此，作者將自己多年的幼教經驗和心理咨詢經驗傾囊相授，讓父母們了解幼兒教師在對教育孩子的整體性方面的技巧以及心理咨詢師理解孩子行為的技巧。通過這些技巧，父母們既能擺脫教養焦慮，又能輕松幫助孩子，與孩子相處，做回真我本色。
本色做父母2用愛讀懂孩子的心 目錄
**章 教孩子*忌走老路子
《龜兔賽跑》的新結論
孩子眼里的《農夫與蛇》
千萬別說“我都說了多少遍了……”
把快樂還給“古怪”的孩子
誰能比誰更有理？
有時候要坦然說“不”
在別人面前不要先數落孩子
家長的石頭孩子的腳
不要讓孩子二選一
禁止等于負強化
事不過三
美錯——讓錯誤變得美麗
詢問的姿態——問與答
詢問的姿態——問與聽
教孩子為自己的行為負責
讓孩子得到愛，更要享受愛
第二章 媽媽不稱職pk孩子不一樣？
何時可放手？度在哪里？
孩子在幼兒園不合群，我該帶他回老家嗎？
孩子做事拖拉怎么辦？
孩子叛逆、任性怎么辦？
孩子不愿去幼兒園怎么辦？
孩子對“打人”一事反應太強烈，怎么辦？
我被獎勵套牢了，怎么辦？
孩子一哭鬧，家長就苦惱
如何面對耍賴的孩子？
民主就是為了讓孩子說“不”嗎？
怎么做故事迷兒子的故事媽媽？支個招吧！
第三章 讀懂孩子的心——學點*簡單的心理學方法
草蛇灰線尋蹤跡（游戲式敘事療法）
當我是老虎時（游戲式敘事療法）
抓住條條“毛毛蟲”（游戲式敘事療法）
臭臭的黃金先生 （游戲式敘事療法）
小牛的心思 （意象對話）
找到*后一根稻草 （繪畫與敘事療法）
困在三年級 （繪畫與敘事療法）
給緊鎖的門一把拉手 （繪畫與敘事療法）
可我不是男孩 （繪畫與敘事療法）
向前走、向后走 （繪畫與行為療法）
我是美女我*大 （繪畫與敘事療法）
展開全部
本色做父母2用愛讀懂孩子的心 作者簡介
擔任幼兒園老師近三十年，國家二級心理咨詢師，有豐富的親子幼兒教育、咨詢經驗，并擔任電視臺、廣播電臺心理類、育兒類欄目嘉賓。 作者博客：http://blog.sina.com.cn/psyparenting
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