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基于標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摰穆犃斫庑Ф妊芯?版權(quán)信息
- ISBN：9787516131596
- 條形碼：9787516131596 ; 978-7-5161-3159-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摰穆犃斫庑Ф妊芯?本書特色
彭康洲所著的《基于標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摰穆犃斫庑Ф妊芯俊愤\(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摵蜏y試使用論證驗(yàn)證tem4聽力理解任務(wù)的效度。研究中，作者將測試使用論證的四大主張具體化，從任務(wù)特征角度探討測試效度、任務(wù)特征與測試構(gòu)念的關(guān)系以及測試構(gòu)念與難度的聯(lián)系。《基于標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摰穆犃斫庑Ф妊芯俊凡粌H建立了適合tem4聽力理解測試的任務(wù)特征分析模型，研究了測試構(gòu)念的組成，以及各部分元素對聽力理解構(gòu)念的貢獻(xiàn)，對任務(wù)難度的影響力度，而且從宏觀和微觀角度分析了考生的具體表現(xiàn)以及分?jǐn)?shù)線劃分的公正性問題。
基于標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摰穆犃斫庑Ф妊芯?內(nèi)容簡介
《基于標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摰穆犃斫庑Ф妊芯俊愤\(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摵蜏y試使用論證驗(yàn)證TEM4聽力理解任務(wù)的效度。研究中，作者將測試使用論證的四大主張具體化，從任務(wù)特征角度探討測試效度、任務(wù)特征與測試構(gòu)念的關(guān)系以及測試構(gòu)念與難度的聯(lián)系。
基于標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摰穆犃斫庑Ф妊芯?目錄
**章 引論
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究問題
第三節(jié) 研究目的
第四節(jié) 本書結(jié)構(gòu)
第二章 標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試的基本理論
**節(jié) 起源
第二節(jié) 界定
一 特征
二 標(biāo)準(zhǔn)的定義
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試和常模參照語言測試
第四節(jié) 設(shè)計(jì)原則和開發(fā)模型
第五節(jié) 統(tǒng)計(jì)方法
一 項(xiàng)目分析
二 信度
三 效度
第六節(jié) 發(fā)展趨勢
第七節(jié) 小結(jié)
第三章 聽力理解測試的理論模型
**節(jié) l2聽力理解測試的理論模型
第二節(jié) toefl聽力測試模型
第三節(jié) 聽力測試任務(wù)特征
第四節(jié) 小結(jié)
第四章 聽力理解測試任務(wù)特征研究綜述
**節(jié) 任務(wù)的定義和范疇
一 語言教學(xué)中任務(wù)的界定
二 語言測試任務(wù)的界定
三 測試任務(wù)的研究與效度驗(yàn)證的關(guān)系
第二節(jié) 聽力理解測試任務(wù)特征的實(shí)證研究
一 做筆記
二 傳播中介和視覺輔助手段
三 話題知識
四 問題預(yù)覽
五 口音和方言
六 文本特征、題目特征、文本和題目交互特征
七 其他任務(wù)特征
第三節(jié) 小結(jié)
第五章 分?jǐn)?shù)線界定研究
**節(jié) 傳統(tǒng)方法
第二節(jié) 復(fù)測法
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)線
一 cronbach alpha系數(shù)
二 組內(nèi)相關(guān)系數(shù)
三 方差分量和可靠性系數(shù)
第四節(jié) 分?jǐn)?shù)線的決策信度
第五節(jié) 小結(jié)
第六章 研究方法
**節(jié) 研究流程
第二節(jié) 研究對象
第三節(jié) 研究工具
一 tem-4聽力理解項(xiàng)目(1，0)計(jì)分的成績
二 tem-4聽力理解任務(wù)特征指標(biāo)
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析方法
一 任務(wù)特征的統(tǒng)計(jì)
二 項(xiàng)目反應(yīng)理論
三 回歸分析
四 結(jié)構(gòu)方程模型
五 b系數(shù)和決策信度
第七章 研究結(jié)果
**節(jié) tem-4聽力理解的構(gòu)念效度
一 題目區(qū)分度
二 聽力理解測試的構(gòu)念效度
三 小結(jié)
第二節(jié) 聽力理解項(xiàng)目難度的標(biāo)準(zhǔn)分
第三節(jié) 相關(guān)分析
一 整體相關(guān)分析結(jié)果
二 整體回歸分析結(jié)果
三 基于結(jié)構(gòu)方程模型的回歸分析結(jié)果
四 影響不同體裁任務(wù)的任務(wù)特征
第四節(jié) 聽力理解任務(wù)特征的構(gòu)念與題目難度
第五節(jié) 聽力理解測試構(gòu)念與任務(wù)難度
第六節(jié) 英語專業(yè)學(xué)生聽力理解行為的錨定分析
一 2005年聽力理解行為的錨定分析
二 2006年聽力理解行為的錨定分析
三 2007年聽力理解行為的錨定分析
四 2008年聽力理解行為的錨定分析
第八章 討論
**節(jié) 聽力理解測試的有效性
一 聽力理解任務(wù)的可靠性和有效性
二 聽力理解任務(wù)特征
第二節(jié) 聽力理解測試使用的公正性
一 考生的具體表現(xiàn)
二 分?jǐn)?shù)線的公正性問題
第九章 結(jié)語
**節(jié) 總結(jié)與結(jié)論
第二節(jié) 研究價(jià)值
第三節(jié) 研究不足
第四節(jié) 研究方向
附錄1 主觀任務(wù)特征標(biāo)注和檢索舉例
附錄2 客觀任務(wù)特征檢索結(jié)果舉例
附錄3 語音變量調(diào)查表舉例
參考文獻(xiàn)
縮略語
致謝
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究問題
第三節(jié) 研究目的
第四節(jié) 本書結(jié)構(gòu)
第二章 標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試的基本理論
**節(jié) 起源
第二節(jié) 界定
一 特征
二 標(biāo)準(zhǔn)的定義
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試和常模參照語言測試
第四節(jié) 設(shè)計(jì)原則和開發(fā)模型
第五節(jié) 統(tǒng)計(jì)方法
一 項(xiàng)目分析
二 信度
三 效度
第六節(jié) 發(fā)展趨勢
第七節(jié) 小結(jié)
第三章 聽力理解測試的理論模型
**節(jié) l2聽力理解測試的理論模型
第二節(jié) toefl聽力測試模型
第三節(jié) 聽力測試任務(wù)特征
第四節(jié) 小結(jié)
第四章 聽力理解測試任務(wù)特征研究綜述
**節(jié) 任務(wù)的定義和范疇
一 語言教學(xué)中任務(wù)的界定
二 語言測試任務(wù)的界定
三 測試任務(wù)的研究與效度驗(yàn)證的關(guān)系
第二節(jié) 聽力理解測試任務(wù)特征的實(shí)證研究
一 做筆記
二 傳播中介和視覺輔助手段
三 話題知識
四 問題預(yù)覽
五 口音和方言
六 文本特征、題目特征、文本和題目交互特征
七 其他任務(wù)特征
第三節(jié) 小結(jié)
第五章 分?jǐn)?shù)線界定研究
**節(jié) 傳統(tǒng)方法
第二節(jié) 復(fù)測法
第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)線
一 cronbach alpha系數(shù)
二 組內(nèi)相關(guān)系數(shù)
三 方差分量和可靠性系數(shù)
第四節(jié) 分?jǐn)?shù)線的決策信度
第五節(jié) 小結(jié)
第六章 研究方法
**節(jié) 研究流程
第二節(jié) 研究對象
第三節(jié) 研究工具
一 tem-4聽力理解項(xiàng)目(1，0)計(jì)分的成績
二 tem-4聽力理解任務(wù)特征指標(biāo)
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析方法
一 任務(wù)特征的統(tǒng)計(jì)
二 項(xiàng)目反應(yīng)理論
三 回歸分析
四 結(jié)構(gòu)方程模型
五 b系數(shù)和決策信度
第七章 研究結(jié)果
**節(jié) tem-4聽力理解的構(gòu)念效度
一 題目區(qū)分度
二 聽力理解測試的構(gòu)念效度
三 小結(jié)
第二節(jié) 聽力理解項(xiàng)目難度的標(biāo)準(zhǔn)分
第三節(jié) 相關(guān)分析
一 整體相關(guān)分析結(jié)果
二 整體回歸分析結(jié)果
三 基于結(jié)構(gòu)方程模型的回歸分析結(jié)果
四 影響不同體裁任務(wù)的任務(wù)特征
第四節(jié) 聽力理解任務(wù)特征的構(gòu)念與題目難度
第五節(jié) 聽力理解測試構(gòu)念與任務(wù)難度
第六節(jié) 英語專業(yè)學(xué)生聽力理解行為的錨定分析
一 2005年聽力理解行為的錨定分析
二 2006年聽力理解行為的錨定分析
三 2007年聽力理解行為的錨定分析
四 2008年聽力理解行為的錨定分析
第八章 討論
**節(jié) 聽力理解測試的有效性
一 聽力理解任務(wù)的可靠性和有效性
二 聽力理解任務(wù)特征
第二節(jié) 聽力理解測試使用的公正性
一 考生的具體表現(xiàn)
二 分?jǐn)?shù)線的公正性問題
第九章 結(jié)語
**節(jié) 總結(jié)與結(jié)論
第二節(jié) 研究價(jià)值
第三節(jié) 研究不足
第四節(jié) 研究方向
附錄1 主觀任務(wù)特征標(biāo)注和檢索舉例
附錄2 客觀任務(wù)特征檢索結(jié)果舉例
附錄3 語音變量調(diào)查表舉例
參考文獻(xiàn)
縮略語
致謝
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基于標(biāo)準(zhǔn)參照語言測試?yán)碚摰穆犃斫庑Ф妊芯?作者簡介
彭康洲，1977年10月生，博士，重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院副教授，研究方向：語言測試學(xué)。已發(fā)表語言測試相關(guān)論文15篇，出版專著1部，主持省級項(xiàng)目2項(xiàng)。在北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)博士后流動站從事功能語言學(xué)和語言測試的研究。
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