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中圖價(jià):¥15.6
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家有淘氣包 版權(quán)信息
- ISBN：9787538472394
- 條形碼：9787538472394 ; 978-7-5384-7239-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
家有淘氣包 本書特色
父母和孩子之間，存在著許多未知的不穩(wěn)定因素，究其根源，無(wú)非是雙方的溝通和理解的不到位。發(fā)生在家庭中的一次次爭(zhēng)吵，雙方都認(rèn)為對(duì)方有責(zé)任，為什么家長(zhǎng)明明出發(fā)點(diǎn)是為孩子好卻不能得到孩子的理解？父母真正知道孩子想要什么嗎？孩子為什么在父母眼中那么難以溝通呢？很多父母都在思考一個(gè)問(wèn)題，為什么對(duì)孩子的教育問(wèn)題是那么的難以解決？往往等到孩子長(zhǎng)大了，孩子才會(huì)理解父母當(dāng)年的一番苦心，父母也才會(huì)覺(jué)得當(dāng)年對(duì)待孩子的態(tài)度有所不妥。 本書分為：別說(shuō)你懂孩子的心、孩子淘氣都是家長(zhǎng)的錯(cuò)、與淘氣孩子和平相處的藝術(shù)、孩子的心情自己做主、融入圈子的孩子*快樂(lè)、造就自律自信雙修的孩子、打造愛(ài)學(xué)習(xí)的小天使、引爆孩子的潛在優(yōu)勢(shì)、締造有道德感的孩子這九個(gè)章節(jié)，用59個(gè)故事來(lái)講述在家庭教育中出現(xiàn)的各種小問(wèn)題，從內(nèi)外多種角度分析家庭教育問(wèn)題的根源所在，希望能給與家長(zhǎng)一些參考和方法，能讓家庭中少一些爭(zhēng)吵，多一些歡樂(lè)。
家有淘氣包 內(nèi)容簡(jiǎn)介
家庭教育讓一個(gè)孩子從一個(gè)未經(jīng)雕琢的玉石成為光芒萬(wàn)丈的寶石。本書要將內(nèi)容精華告訴兩類人：一是為人父母者，二是為人子女者。孩子們是上天賜予父母的杰作，要父母幫他畫上絢麗的圖像。
家有淘氣包 目錄
**章別說(shuō)你懂淘氣孩子的心
活潑好動(dòng)=多動(dòng)癥？
如何應(yīng)對(duì)頑固執(zhí)拗又難纏的孩子
不專注無(wú)興趣——孩子到底怎么了？
做事果決——擁有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)
正確引導(dǎo)天不怕地不怕的“傳奇孩子”
“打破砂鍋問(wèn)到底”——堅(jiān)持的重要性
電腦與游戲——孩子的超級(jí)損友
第二章孩子淘氣都是家長(zhǎng)的錯(cuò)
孩子的缺點(diǎn)多都是父母內(nèi)心的主觀意識(shí)
都是溺愛(ài)惹的禍
“調(diào)皮”往往掩飾著內(nèi)在的焦慮感
步操縱——孩子頭上的緊箍咒
語(yǔ)言暴力只會(huì)傷害孩子的情感
過(guò)度地表?yè)P(yáng)只會(huì)助長(zhǎng)孩子的叛逆心
父母也需在反省中不斷成長(zhǎng)
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要?jiǎng)屿o結(jié)合
第三章與淘氣孩子和平相處的藝術(shù)
叛逆不聽(tīng)話——命令不如協(xié)商
太任性——請(qǐng)把握好“自由放養(yǎng)”的度
當(dāng)孩子傾訴時(shí)，請(qǐng)感同身受去回應(yīng)
錯(cuò)怪孩子，也要真誠(chéng)說(shuō)句“對(duì)不起”
多積累談資，尋找共同話題
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要一種狠心
懶散和半途而廢——培養(yǎng)其意志力
第四章孩子的心情自己來(lái)做主
習(xí)慣耍脾氣——幫他學(xué)會(huì)表達(dá)情感
精力過(guò)剩太喧鬧——巧妙用做家務(wù)來(lái)緩和
孩子發(fā)飆時(shí)，請(qǐng)用美食和音樂(lè)做武器
孩子總頂嘴——變“命令”為“希望”
孩子總不聽(tīng)話——請(qǐng)肩并肩同他說(shuō)話
抱怨不休——引導(dǎo)他用海豚思維
戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子盡情動(dòng)起來(lái)
孩子心情不定，引導(dǎo)他用正確的方法調(diào)節(jié)心情
第五章融入“圈子”的孩子更快樂(lè)
經(jīng)常捉弄伙伴——教他如何換位思考
好友與損友——引導(dǎo)孩子自己辨別
伙伴之間鬧矛盾，讓他自己來(lái)處理
不強(qiáng)迫孩子分享，才能學(xué)會(huì)分享
網(wǎng)絡(luò)交際——“堵”不如“疏
太愛(ài)表現(xiàn)難以合群——引導(dǎo)他學(xué)會(huì)合作
伙伴之間出現(xiàn)問(wèn)題——正確勸和
第六章造就自律自信雙修的孩子
獨(dú)立處事從參與家庭會(huì)議開始
常有“作惡”沖動(dòng)——教他用其他的方法化解
對(duì)孩子的要求，適當(dāng)進(jìn)行延遲滿足
孩子感到自卑沮喪——不要老拿他與別人做比較
面對(duì)弱點(diǎn)——給孩子有用的稱贊
孩子失敗了——引導(dǎo)他用寬容的心看結(jié)果
孩子有夢(mèng)想——積極幫他實(shí)現(xiàn)
第七章打造愛(ài)學(xué)習(xí)的小天使
孩子厭學(xué)，不妨來(lái)點(diǎn)蜜糖式的誘騙
不讓孩子“被興趣”，幫他找個(gè)好老師
提高孩子的人文素養(yǎng)——引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書
寫作業(yè)拖沓，訓(xùn)斥不如協(xié)助
孩子成績(jī)差——調(diào)整心態(tài)，不要分?jǐn)?shù)要智慧
鼓勵(lì)計(jì)——給孩子不斷進(jìn)取的力量
第八章引爆孩子的潛在優(yōu)勢(shì)
小藝術(shù)家——善用圖書館、博物館、美術(shù)館
好奇寶寶——不給他制造條條框框
破壞達(dá)人——為他的行為感到自豪
好吃鬼——吃出創(chuàng)意美食家
冒險(xiǎn)狂——經(jīng)常帶他“游山玩水”
愛(ài)音樂(lè)——用音樂(lè)給他向上的動(dòng)力
第九章締造有道德感的陽(yáng)光孩子
感恩，不僅僅在感恩節(jié)
小小虛榮心也可以“變廢為寶”
給客人端茶倒水——從小細(xì)節(jié)培養(yǎng)親和力
不喜歡別人更強(qiáng)——巧妙幫他轉(zhuǎn)嫉妒為追趕
打針不怕疼——從小事塑造孩子堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)
想讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信，不妨“約法三章”
孩子在慢慢長(zhǎng)大——放下多余的擔(dān)心
營(yíng)造好環(huán)境，孩子才能快樂(lè)成長(zhǎng)
發(fā)現(xiàn)孩子偷盜，體罰不如心罰
第十章我們都是孩子的啦啦隊(duì)
全家總動(dòng)員，采用零吼叫法
“他總是對(duì)著干”——請(qǐng)放下所有偏見(jiàn)
淘氣包讓你頭疼時(shí)，及時(shí)求救其他家長(zhǎng)
多關(guān)心孩子，少關(guān)注他的調(diào)皮行為
學(xué)會(huì)閉嘴，杜絕沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨
拒當(dāng)遙控器——做孩子的好盟友
制定家庭慣例，用行動(dòng)代替說(shuō)教
給老師送禮，不如送出尊重
活潑好動(dòng)=多動(dòng)癥？
如何應(yīng)對(duì)頑固執(zhí)拗又難纏的孩子
不專注無(wú)興趣——孩子到底怎么了？
做事果決——擁有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)
正確引導(dǎo)天不怕地不怕的“傳奇孩子”
“打破砂鍋問(wèn)到底”——堅(jiān)持的重要性
電腦與游戲——孩子的超級(jí)損友
第二章孩子淘氣都是家長(zhǎng)的錯(cuò)
孩子的缺點(diǎn)多都是父母內(nèi)心的主觀意識(shí)
都是溺愛(ài)惹的禍
“調(diào)皮”往往掩飾著內(nèi)在的焦慮感
步操縱——孩子頭上的緊箍咒
語(yǔ)言暴力只會(huì)傷害孩子的情感
過(guò)度地表?yè)P(yáng)只會(huì)助長(zhǎng)孩子的叛逆心
父母也需在反省中不斷成長(zhǎng)
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要?jiǎng)屿o結(jié)合
第三章與淘氣孩子和平相處的藝術(shù)
叛逆不聽(tīng)話——命令不如協(xié)商
太任性——請(qǐng)把握好“自由放養(yǎng)”的度
當(dāng)孩子傾訴時(shí)，請(qǐng)感同身受去回應(yīng)
錯(cuò)怪孩子，也要真誠(chéng)說(shuō)句“對(duì)不起”
多積累談資，尋找共同話題
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要一種狠心
懶散和半途而廢——培養(yǎng)其意志力
第四章孩子的心情自己來(lái)做主
習(xí)慣耍脾氣——幫他學(xué)會(huì)表達(dá)情感
精力過(guò)剩太喧鬧——巧妙用做家務(wù)來(lái)緩和
孩子發(fā)飆時(shí)，請(qǐng)用美食和音樂(lè)做武器
孩子總頂嘴——變“命令”為“希望”
孩子總不聽(tīng)話——請(qǐng)肩并肩同他說(shuō)話
抱怨不休——引導(dǎo)他用海豚思維
戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子盡情動(dòng)起來(lái)
孩子心情不定，引導(dǎo)他用正確的方法調(diào)節(jié)心情
第五章融入“圈子”的孩子更快樂(lè)
經(jīng)常捉弄伙伴——教他如何換位思考
好友與損友——引導(dǎo)孩子自己辨別
伙伴之間鬧矛盾，讓他自己來(lái)處理
不強(qiáng)迫孩子分享，才能學(xué)會(huì)分享
網(wǎng)絡(luò)交際——“堵”不如“疏
太愛(ài)表現(xiàn)難以合群——引導(dǎo)他學(xué)會(huì)合作
伙伴之間出現(xiàn)問(wèn)題——正確勸和
第六章造就自律自信雙修的孩子
獨(dú)立處事從參與家庭會(huì)議開始
常有“作惡”沖動(dòng)——教他用其他的方法化解
對(duì)孩子的要求，適當(dāng)進(jìn)行延遲滿足
孩子感到自卑沮喪——不要老拿他與別人做比較
面對(duì)弱點(diǎn)——給孩子有用的稱贊
孩子失敗了——引導(dǎo)他用寬容的心看結(jié)果
孩子有夢(mèng)想——積極幫他實(shí)現(xiàn)
第七章打造愛(ài)學(xué)習(xí)的小天使
孩子厭學(xué)，不妨來(lái)點(diǎn)蜜糖式的誘騙
不讓孩子“被興趣”，幫他找個(gè)好老師
提高孩子的人文素養(yǎng)——引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書
寫作業(yè)拖沓，訓(xùn)斥不如協(xié)助
孩子成績(jī)差——調(diào)整心態(tài)，不要分?jǐn)?shù)要智慧
鼓勵(lì)計(jì)——給孩子不斷進(jìn)取的力量
第八章引爆孩子的潛在優(yōu)勢(shì)
小藝術(shù)家——善用圖書館、博物館、美術(shù)館
好奇寶寶——不給他制造條條框框
破壞達(dá)人——為他的行為感到自豪
好吃鬼——吃出創(chuàng)意美食家
冒險(xiǎn)狂——經(jīng)常帶他“游山玩水”
愛(ài)音樂(lè)——用音樂(lè)給他向上的動(dòng)力
第九章締造有道德感的陽(yáng)光孩子
感恩，不僅僅在感恩節(jié)
小小虛榮心也可以“變廢為寶”
給客人端茶倒水——從小細(xì)節(jié)培養(yǎng)親和力
不喜歡別人更強(qiáng)——巧妙幫他轉(zhuǎn)嫉妒為追趕
打針不怕疼——從小事塑造孩子堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)
想讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信，不妨“約法三章”
孩子在慢慢長(zhǎng)大——放下多余的擔(dān)心
營(yíng)造好環(huán)境，孩子才能快樂(lè)成長(zhǎng)
發(fā)現(xiàn)孩子偷盜，體罰不如心罰
第十章我們都是孩子的啦啦隊(duì)
全家總動(dòng)員，采用零吼叫法
“他總是對(duì)著干”——請(qǐng)放下所有偏見(jiàn)
淘氣包讓你頭疼時(shí)，及時(shí)求救其他家長(zhǎng)
多關(guān)心孩子，少關(guān)注他的調(diào)皮行為
學(xué)會(huì)閉嘴，杜絕沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨
拒當(dāng)遙控器——做孩子的好盟友
制定家庭慣例，用行動(dòng)代替說(shuō)教
給老師送禮，不如送出尊重
展開全部
家有淘氣包 作者簡(jiǎn)介
黃迎雪，女，兒童心理導(dǎo)師，藝凡美術(shù)興趣中心創(chuàng)始人，曾擔(dān)任美術(shù)課輔導(dǎo)老師，具有多年美術(shù)老師的經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)寫作，尤其是教子類書籍和小說(shuō)。曾擔(dān)任在校大學(xué)生關(guān)注留守兒童課外學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)師數(shù)年，對(duì)于教子方面有一定研究和心得。在“晉江文學(xué)城”發(fā)表過(guò)多篇個(gè)人作品，如《杏花巷》《花開等君歸》等。
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