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幼師生心理健康教育 版權信息
- ISBN：9787562255451
- 條形碼：9787562255451 ; 978-7-5622-5545-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼師生心理健康教育 本書特色
《幼師生心理健康教育(中等職業學校學前教育專業系列教材)》(作者曹映紅)緊密結合幼師生的生活實際，對幼師生在校期間可能遇到和關注的各種心靈成長問題，如自我悅納與適應，健康人格塑造，情緒、情感管理，學習問題，能力發展，人際交往等進行了．深入淺出的探討，并提供了可操作性的自我提升方法。同時，每部分附有相應的資料卡和心理自測量表，供學生自我了解和進一步閱讀，以提高其心理承受力和心理素質。
幼師生心理健康教育 內容簡介
本教材緊密結合幼師生的生活實際，對幼師生在校期間可能遇到和關注的各種心靈成長問題，如自我悅納與適應，健康人格塑造，情緒、情感管理，學習問題，能力發展，人際交往等進行了深入淺出的探討，并提供了可操作性的自我提升方法。同時，每部分附有相應的資料卡和心理自測量表，供學生自我了解和進一步閱讀，以提高其心理承受力和心理素質。
幼師生心理健康教育 目錄
**章緒論**節 健康與心理健康一、健康的含義與標準二、心理健康的含義與標準三、正確認識心理咨詢第二節 心理健康的意義一、心理健康是身心健康發展的保證二、心理健康是未來職業發展的需要第三節 心理健康的基本理論一、國外有關心理健康的基本觀點二、我國心理健康有關理論的基本觀點第二章幼師生心理發展特點與自我心理調適**節 幼師生心理發展的特點一、幼師生智力發展的特點二、幼師生情感發展的特點三、幼師生意志發展的特點四、幼師生自我意識發展的特點第二節 幼師生心理健康的標準一、幼師生心理健康的標準二、正確理解幼師生心理健康的標準三、幼師生心理健康問題的自我識別第三節 幼師生心理健康狀況及分析一、幼師生心理健康狀況二、影響幼師生心理健康的因素第四節 幼師生自我心理調適一、自我心理調適的含義二、自我心理調適的內容三、自我心理調適的方法第三章幼師生自我悅納與適應**節 幼師生的自我悅納一、自我意識與自我悅納二、幼師生自我意識的發展特點三、幼師生自我悅納的策略第二節 幼師生的適應一、適應與心理健康二、幼師生適應不良及調適第四章幼師生健康人格塑造**節 人格與健康人格概述一、人格的概念二、健康人格的概念三、常見的異常人格第二節 幼師生的人格特點l一、幼師生的人格發展軌跡二、幼師生的人格特點第三節 幼師生常見人格問題及健康人格的塑造一、幼師生的不良人格特征及矯正二、幼師生健康人格的塑造第五章幼師生的情緒、情感管理**節 情緒、情感概述一、情緒、情感的概念二、情緒、情感的表達三、情緒、情感的功能第二節 幼師生的情緒、情感一、幼師生情緒、情感的特點二、幼師生情緒、情感的困惑及其原因第三節 幼師生情緒、情感的調節 一、幼師生健康情緒、情感的標準二、幼師生情緒、情感調適方法第六章幼師生學習心理**節 學習心理概述一、學習的含義二、學習的類型三、學習心理學理論第二節 幼師生的學習心理困惑與調適一、幼師生的學習特點二、幼師生常見學習心理問題分析三、幼師生學習問題的調適第三節 幼師生考試焦慮與焦慮的消除一、幼師生考試焦慮的表現及特點二、幼師生考試焦慮的原因分析三、幼師生考試焦慮的消除方法第七章幼師生能力的發展**節 能力概述一、什么是能力二、能力的種類三、影響能力的因素第二節 幼師生能力的發展一、幼師生應具備的能力二、幼師生的能力差異第三節 幼師生能力的培養一、幼師生一般能力的培養二、幼師生專業能力的培養第八章幼師生人際交往**節 人際交往概述一、人際交往的概念二、人際交往的階段三、人際交往的功能四、影響人際交往的因素第二節 幼師生的人際關系一、幼師生人際交往的心理需求二、幼師生人際交往的特點三、幼師生人際交往的形式第三節 幼師生人際交往的障礙與調適一、幼師生人際交往中的不健康心理二、幼師生人際交往中常見的心理障礙三、幼師生人際交往中的心理調適主要參考文獻
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